第四季度某三中学生课外读物管理制度.docx

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1、第四季度某三中学生课外读物管理制度根据上级关于课外读物进入中小学校和幼儿园的有关精 神.教育部组织编写的新版语文教材对课外阅读的有关要求 及汲取目前课外阅读相关事件经验教训，结合我校中学生课 外阅读的实际情况，特做课外读物“进校园”审查方案。一、指导思想坚持以为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务, 着眼有效作业的研究与实践，构建教育良好生态，促进学生 全面发展、健康成长。二、课外读物工作领导小组组长：副组长：成员：级主任、班主任、教研组长组长及副组长领导负责学生课外读物管理工作方案制度的制定、实施 及督查工作，各个成员是学生课外读物工作的具体实施者及 宣传者。三、课外读物管理原则（一）多

2、样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现 形式，贯通古今中外。（二）坚持五育并举，全面发展。要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生 思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。（三）加强研究，创新机制。仔细研读教育部中小学生课外读物进校园管理办法 文件，加强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助 信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关 于“组建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日 常借阅和风险防范等管理模式”的要求。（四）坚持统一管理，学校主责。区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指

3、导、检查 作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中 小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学 校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进 必审。四、课外读物管理的具体要求（一）规范课外读物进校园渠道“负面清单”管理机制。 按照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法加强审核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活 动方案，按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关 书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。（二）学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读 物进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工 作小组，加强

4、管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物 进校园。（三）按照中小学生课外读物进校园管理办法中列 出的12条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方 案、有措施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园 内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读 物行为进行有效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、 评议、确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；开展 读书节、书香校园等阅读活动。（四）丰富馆藏图书。依据各级教育行政部门批准推荐 的课外读物推荐目录，充实优秀读物，充分满足学生课外阅 读需求。面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨 别、利用等课程；结合学校读书节、学科节等，开展有

5、主题 的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动；利用学校文化 长廊、校园网、学校微信公众号等，每月开展好（新）书推 荐、名师导读等。（五）学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆 （室）规程有关规定执行。（六）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展 “亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为 缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。（七）建立监督检查机制。我校加强对学生携带进入校 园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不 良影响。（八）

6、学校要定期或不定期组织检杳是否有违规进校书 刊，一经发现违规现象，将把检杳结果纳入教师的师德考核。 情节特别严重的，交有关部门处理。五、工作举措（一）优化阅读环境，建设书香校园。学校大力倡导学生爱读书、读好书，优化校园阅读环境, 将书香校园建设纳入学校工作计划。加大学校图书管课程建 设力度，定期开展形式多样的读书活动，切实提高学生的阅 读兴趣，培养良好的阅读习惯。加大图书馆信息化建设，提 高书刊流通点和馆内藏书的流通率，发挥电子阅览室的功能，做好信息化时代新媒介阅读指导。建立阅读激励机制，表彰 阅读活动表现突出的师生。坚持底线，做好课外读物推荐和管理工作。对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审”

7、 “凡荐必 审”。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室） 规程有关规定执行，根据上级部门组织的统一购书的程序 进行采购，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购 流程规范，切实保证质量”。所购图书必须符合中小学课 外读物进校园管理办法中的原则和基本标准。同时，图书 馆定期开展工作自查，按照办法中列出的12条负面清 单对馆内图书进行清理，不断完善图书管理工作。学校图书 馆在上课期间每天向师生开放，寒暑假期间根据实际需要， 集中时间开放。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，由 教研组长向学校教导处申请，学校按照办法审核，审核 通过后方可推荐给学生。学生可以自行购买书籍或到图书馆

8、借阅，教师不得强制或变相强制学生购买课外读物。学校不 允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销 售课外读物。（二）有效管理各类读书活动。学校不得允许任何单位 和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对任何形式进校园的读书活动学校都要审核活动方案，按照 中小学生课外读物进校园管理办法对相关书目进行把关。（三）各类进校园的课外读物须按照“凡进必审” “凡 荐必审”的原则，课外读物推荐和选用工作要坚持方向性、 全面性、适宜性、多样性和适度性原则，进校园课外读物必 须符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标 准。对于违反出版管理条例规定或存在管理办法中 所列举的十二条

9、“负面清单”情形的课外读物，一律不予推 荐和选用。（四）推荐工作程序1、课程教学处负责组织各学科骨干力量做好各学科课 外读物的推荐与审核工作，提出初选目录，各学科主任负责 审核，把关，递交领导小组审议，提出评议意见，图书馆负 责统筹数量种类。2、进校园课外推荐目录向家长公开，坚持自愿购买原 则，禁止强制或变相强制学生购买，任何教师不得私自推荐 学生购买课外读物，也严禁任何单位或个人在校园内通过举 办讲座、培训等活动销售课外读物。（五）建立课外读物进校园监督检查机制学校针对进校园课外读物需做到“凡进必审、凡用必 审”，筑牢课外读物进校园的“防火墙”，做好推荐目录的 区级备案。区教委责任科室及相关

10、业务部门定期开展抽查和 专项督查，并将课外读物进校园管理纳入教材工作机制。区 教育督导部门也要将课外读物进校园有关情况纳入督导检查 范畴，发现问题立行立改，对于存在管理办法第十三条 中违规情况的，依法依规予以处理。六、工作目标建立学校.教务处.年级组.班主任和语文学科教师联合 管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，加强校园 课外读物选取的监管，确保学生课外阅读专录色.人文.科学、 有效，以达到学生兴趣阅读.快乐闽读，培养学生的阅读习 惯，促进校园课外阅读的健康发展，以提高学生的文学素养、 人文情怀和爱国情怀，促进阅读对语文教学的助推作用，秩 序井然，有力推进我校的教育教学活动。七、加强课外读物审核与监管（二）每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好 家访记录。对于“五项管理”要宣传到位。（三）严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定 期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五 项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不 严格落实“五项管理”的班级和个人，了解原因，并及时制订纠正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行 问责处理。（四）出现问题，一次提醒、二次警告、三次严肃处理。