20xx年六年级语文教学工作计划.docx

《20xx年六年级语文教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20xx年六年级语文教学工作计划.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20xx年六年级语文教学工作计划语文是语言和文学、（文化）的简称，包括口头语言和书面语言; 口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括 中外古今文学等。这里给大家整理了一些有关20xx年（六班级语文） （教学（工作计划），希望对大家有所帮助.20xx年六班级语文教学工作计划1本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基 础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课 外实践活动，但班级中也有个别学生由于低班级时的基础不扎实，以 致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与（复习（方 法），奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。一、教材

2、分析本册教材是以（语文知识）和能力训练为序编排。教材编写时, 把义务（教育）全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六 学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据（儿童）身心 进展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、 第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条 线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练 点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作 训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定 了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法

3、转化 了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工 作。20xx年六班级语文教学工作计划3一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基 础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课 外实践活动，但班级中也有个别学生由于低班级时的基础不扎实，以 致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法, 奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培育良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文能力

4、，拓宽知识 面，切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材分析本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读 课文11篇。每组由导读课例口语交际习作回顾拓展四部分组 成。课例包括4-5篇课文，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文 前有连接语。朗读是最常常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会 思想感情，培育语感的基本途径。本册的默读要求，重点是加快默读 速度和边思考边读的训练。四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累（语文 学习）的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供 写作的素材。3、注重课内知识向课

5、外的延伸，力争使课内外的知识有机地结 合起来。五、作文计划1、仔细指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱， 调动学生观察、思考和练笔的乐观性。2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生自由表 达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主 作文制造条件。4、鼓舞学生写想象中的事物，多给他们制造想象的氛围，培育 他们的（想象力）。5、仔细培育学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生 勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表 达方式，达到举一反三、学以至用。7、加大学生的课外阅读量，让

6、学生在阅读别人文章时感悟别人 的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳 句，丰富学生的词汇和语言。8、培育学生自己修改自己作文的能力，养成观察一一构思一一 提纲一一草稿一一修改一一番写的良好的写作习惯。六、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培育能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感， 从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的乐观性和主动性，让学生通过自学理解课文 内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。七、教学进度第13周：第一单元第45周：第二单元第67周：第三单元第89周：第

7、四单元第1011周：期中复习期中检测期中分析、总结第1213周：第五单元第1415周：第六单元第1617周：第七单元第18周：期终系统复习20xx年六班级语文教学工作计划4一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、 探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和 实践能力，促进学生的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻注意培 育学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好 的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基 础上制定学期计划。二、学生情况分析本班学生74人，男生50人，女生24人。从整体来看，我班学 生学习热情较高

8、，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。部分学生 成绩优秀，能独立思考问题，经常有自己独特的见解。个别学生学习 上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。 本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细 心地学习，提高学习成绩。三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门, 人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩 诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱 动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部 分。

9、除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材: 每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分 组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文 后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料 袋或阅读链接。全册安排“资料袋三次，安排阅读链接两次。口 语交际习作依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成, 沟通平台日积月累是固定栏目，另有展示台（成语）故事）课 外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书 屋各安排了两次，”展示台安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以 方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复

10、习检测生字和积累词语, 在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课 文里的，由会写的字组成，要求能读会写读读记记中的词语，有的 是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式（四广口语交际习作的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培育学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系四、教学重难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定 的速度

11、和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体 会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自己的看法，作出 自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内 容和情感。6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时 能联系实际，深化思考理解含义深刻的句子等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内 容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修 改。8、能根据沟通的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问

12、题，或电视、电影中的故 事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。（二）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目 标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。五、教学措施1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的 内在联系，制造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论 和实践融合为一体。2、在教学过程中，面对全体学生，根据学生的不同的学习情况， 适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的一 刀切的做法。3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新

13、的教 研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教 案。4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地实行各种（教 学方法），在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习 爱好，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学 习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮 助学生及时复习好所学的新知识。6、仔细、及时地批改学生的作业。7、平时注重向别的老师学习，乐观参加备课组的集体备课和教 研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学。20xx年六班级语文教学工作计划5一、学生学习情况分析本班大部分学生喜欢学习

14、语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习 习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠 缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量制造机 会让他们利用字典。卜据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力; 学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括课 文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学 生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学 类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，

15、且能主动积累的学 生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺 的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参加口语交际的热情不高。倾听和评价的能 力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感爱好，且有几个 学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风 民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六 组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了 10首供学生读背的 古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，提供了 9篇复习材料 以供

16、期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略 读课文11篇。每组教材由导语课例口语交际?习作回顾?拓展 四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面安排了资料袋或 阅读链接。全册安排资料袋三次，阅读链接五次。回顾?拓展 由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有成语故 事趣味语文课外书屋穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安 排了词语盘点栏目。其中，读读写写中的词语是精读课文里的， 由会写的字组成，要求能读会写广读读记记中的词语，有的是精读课 文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组综合性学习采纳的是任务驱动、活

17、动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个， 会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养 成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵， 体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力）, 了解文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方 法。在沟通和

18、讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内 容和情感。背诵优秀诗文10篇。7、扩展自己的阅读面。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美妙的理想。（三）习作二、班级情况分析本班共有27人。经过一年来的接触，大部分学生学习目的比较 明确，学习爱好较浓，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂 上大部分同学听讲仔细，但是也许受年龄影响，肯乐观发言的学生微 乎其微，大部分甘愿当听众。全班的知识水平不够平衡，差距较大。 （作文）方面，能做到文从句顺、（文章）优秀的学生仅占30%左右， 对于一些较差的

19、学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共 产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德 教育;培育热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振 兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱 美的情趣，2、培育独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清 字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖， 坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成仔细写字的习惯。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学 过的词语大部分能在

20、口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步 养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领 悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻， 珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详 略得当。4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺， 行款正确，书写规范、干净。6、40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1、与人沟通能尊重、理解对方。2、乐于参

21、加讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论 和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方 法;抓住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真实, 详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容;领悟文章的表达方法，并尝试 在习作中加以运用;学习详写和略写。五、改进教学的措施1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标; 其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要注意阶段目标之间的衔 接与过渡。2、重视引导学生自主

22、、合作、探究学习，培育学生的学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并 综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅 读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺， 使听说读写的能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同 程度的提高。20xx年六班级语文教学工作计划能选择（句子）的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会 读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点;能在阅 读中把握文章的主要内容，体

23、会文章的思想感情，初步领悟的表达方 法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、加强阅读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，在读懂 课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中 心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把 重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成例子，变教教材为用 教材，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进 行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟 能力。7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能 力，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好, 鼓舞他们多说多想，

24、注意表扬，保护说的乐观性。同时做到在阅读教 学中重视口语交际的训练。8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容 分别为：语文课外知识、古诗、书法、朗读、阅读、作文。9、一丝不苟地抓好作文训练。仔细备好每节作文课（指导的、讲 评的），加强作文的面批，鼓舞怎么想就怎么说就怎么写，注意拓开 学生作文的思路，培育学生能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考 和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感 情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语 句、标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时，加强 片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功

25、，每周完 成一篇周记,注意表扬并帮助进行投稿发表,力争有2-3篇文章发表。10、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持 每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生仔细阅读课外拓 展阅读及未来作家报小学生时代等报刊杂志，阅读体现课 内打基础，课外求进展，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进 行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。 建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅 读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。11、把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概 括文章主要内容，领悟文章中心思想;围绕中心具体地叙一件事。对 每篇课文的教学

26、不平均使用力量。12、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇 高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操; 感受关怀他人、自觉经受锻炼的良好品质;初步培育爱科学的志趣;初 步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。13、整合教材，做好初小衔接工作。改革语文评价，关注学生学 习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培育与提 高。14、建立新颖的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等能力的培育，促进学生创新素质的进展。15、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。 在作.业布置上，还给学生作业的选择权。在作业检查上，为

27、每个学生 设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成 绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。四、教学（措施）1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。本学期着 重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助 他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有 充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩 大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活 动时间。老师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学 写。在作文训

28、练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写 自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。加强朗读的训练，培育学 生的语感，从而提高他们的语文理解能力。持之以恒，不断地加强积 累。4、注重实践，培育能力。充分发挥学生的乐观性和主动性，让 学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。5、落实各单元训练重点，重视（学习方法）的指导。在阅读教 学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。 课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅 读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能 只抓住内容分析，忽视训练重点。6、做好每个单元的测试工作，及

29、时反馈，补漏查缺，加强培优 补差，不让一个学生掉队。7、加强教学讨论工作，及时积累（阅历），让每一个学生都能成 为合格的（毕业）生。五、自身业务学习方面1、坚持学习教育理论，不断吸纳先进的语文教学理论和方法， 用科学的教育理论来充实自己，指导教学。2、乐观、仔细地参加各项语文活动，提高业务水平。3、上网看有关教育教学方面的知识。4、若听取教研部门，得仔细写好教学（反思）。5、加强自身进修，勤做教学摘记，仔细写好教学反思，每学期 至少积累3个好的教例，写两篇教学论文，努力提高教学水平。20xx年六班级语文教学工作计划2一、班级基本情况本班共有学生36人。大部分学生较聪慧，思维活跃，作业能仔 细完

30、成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习 惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。我所担任的六班级（2）班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低 不一。因此新学期中，应一面加强双基训练，-面着重阅读和写作 能力的提高;注意培育学生对事物的好奇心和强烈的探究爱好;让学生 观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参 加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求（一）识字与写字有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行 款整齐，有一定的速度。（二）阅读能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度， 默读一般读物每分

31、钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语 言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积 累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文 章的表达顺序，体会的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在沟通 和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章， 能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩大知识面，根 据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句 号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作 品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视 个人的

32、独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文, 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写 （读书笔记）和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。（四）口语实际与人沟通能尊重、理解对方。乐于参加讨论，敢于发表自己的意 见。听他人说话仔细耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条 理，语气、语调适当。能根据沟通的对象和场合，稍做准备，做简单 的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息（渠 道）获取资料，尝试写简单的讨论（报告）。策划简单的校园活动和 社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学

33、写活动计划和（活动 （总结）。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的 （故事）和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查 找资料、运用资料的基本方法。三、教学重点加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本 技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。四、教学难点学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文 课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。五、教学措施1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以 培育学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学

34、生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，乐观使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方 式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和 好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔， 养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的成功与失败，群策群力， 让每一个学生都能成为合格的毕业生。7、加强教学讨论工作，及时积累阅历。乐观撰写总结论文、教 学论文，提高自身素质。六、做好差生的转化工作后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进 生，首先要让学生找回自信，鼓舞是后进生找回自信的良药。在上课 的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评 他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进 步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再慢慢给 后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻 而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化 后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一 而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展,