黑龙江省绥化市第三中学校2022-2023学年八年级（五四学制）上学期期中考试语文试卷(含答案).docx

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1、黑龙江省绥化市第三中学校2022-2023学年八年级上学期语文期中试卷一、积累与运用(32分)1.下列划线字的注音，全都正确的一项是()2.下列词语书写有误的一项是()A.踱步(du6)B.镀刻(xiC)C. C褓(qing)D.叁然(mti)迓回(yii)奠定(dAn)戛然而止(g4)蒙昧(m6i)佳儒(rd )展息敛声。亩n)赋王(网两颊。话)纷至查来(匕)堕落(dub) 诬蔑(mi)怒不可遏(6)A.探讨粗糙震耳欲聋出类拔萃B.晦暗激变一帆风顺格物致知C.彷徨挑剔袖手旁观名副其实D.偏僻推揉海枯石烂不知所惜3 .下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是()A.在百年风雪载途的历史记忆里，

2、只有建筑始始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。 B.他在文学上造诣极深，所以才能见仁加基，写出极有价值的论文来。C.寒冬腊月，屋外衰早些彳，甜瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。D.足球场上他们配合得彳在无缝，让对手无从进攻。4 .下列句子中没有语病的一项是()A.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生 情。B.基础教育关系到每一个人，是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。C.据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。D.由于这部电影以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。5 .从传统文化的角度

3、来看，下列说法不正确的一项是()A.科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进学”，也就是中了秀才，秀才再到省 会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。B.小玲的生肖是蛇，弟弟比她小两岁，小玲打算买一款生肖玩具送给弟弟做生H礼物，同学建议 她买一只机器马，因为她弟弟属马。C.哥哥想询问朋友母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这样问：“令堂贵姓？ ”D. “立秋”表示秋天到了。“秋分”这一天，白天和黑夜的时间一样长。【点评】本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳 理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干

4、是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语 的搭配是否得当。5 .【答案】B【知识点】称谓；节气【解析】【分析】ACD正确。B小玲的生肖是蛇，弟弟比她小两岁，弟弟的生肖应该是羊。因此弟弟 生日时她应该送一只机器羊。故答案为：B【点评】本题考查文化常识的辨析文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、 作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。 学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本 情节和人物错乱等。6 .【答案】C【知识点】古代散文、兵法农

5、医、天文术数、艺术杂学等：称谓；作家作品【解析】【分析】ABD正确。C 黄发垂髻，并怡然自乐中“黄发”代指老人，“垂皆代指小孩。故答案为：C【点评】本题考查文学和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文 化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大， 头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。7 .【答案】D【知识点】根据语境补写句子【解析】【分析】秋叶飘零，预示着秋天的到来；冰雪的消融，预示着春天的到来；“水滴石穿”形容的 是坚持不懈的力量。据此分析可知答案为“ 故答案为：D【点评】

6、本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上卜.文选择合适的句子。 注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。8 .【答案】（1）钢铁是怎样炼成的；动作（2）保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪。【知识点】动作描写；作家作品；作品的经典情节【解析】【分析】（I）根据人物保尔”可以看出这段文字选自小说钢铁是怎样炼成的，“抓”“拔”“回 到”“看看”“塞进”“穿过”“爬上”等都是对保尔的动作描写。（2）钢铁是怎样炼成的第二章上要描写的是游击队在进城之后，将两万只枪械分给了当地的人民， 希望这些人民在游击队大部分撤离之后，能够在危难时刻拿起枪械保护自己。保尔也十分想要一支枪, 但是由于自己去晚了

7、，没有领到枪，但是却在半路上抢了一个男孩的枪，并且藏在了棚顶的横梁上。 当德国人进城之后，宣布了不上交武器，就要枪毙的命令之后，保尔藏枪的事被哥哥知道了，哥哥便 把枪砸了。但是保尔最后却偷了一个中尉的手枪。故答案为：（1）钢铁是怎样炼成的动作（2）保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪。【点评】（1）本题考查名著的阅读和积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络， 熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写 对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。（2）本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。

8、 一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段 阅读要认真阅读，烂熟于心。9 .【答案】天下为公；选贤与能；弗食；土地平旷；屋舍俨然；有良田、美池、桑竹之属；阡陌交通； 所谓伊人；在水一方；盖大苏泛赤壁云【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗 文句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“与、弗、旷、俨、阡陌” 等字词容易写错。故答案为：天下为公选贤与能弗食土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属阡陌交通所谓伊人在水一方盖大苏泛赤壁云【点评】本题考查

9、古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵 无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的 要求。【答案】10.窈窕淑女；君子好逑11. A【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；理解文章关键语句意思【解析】【点评】（1）本题考查理解文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上理解文章的内容， 然后再从中筛选出符合题意要求的答案即可。（2）本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，是要熟读并了解整首诗歌内容，是要理解重点 词语及诗句表达的意思，是要能够理解诗歌所表达的思想感情，是要分析诗歌的表现手法和语 言特点，是要识记有关的文学常

10、识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比 对。10 .这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘存菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随 之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内 心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。全诗都围绕“追求”这个 中心词展开，故统领关雎全篇的诗句是：物窕淑女，君子好逑。故答案为：窈窕淑女君子好逑11 . A “关关雎鸠，在河之洲两句运用比兴手法，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的 联想。BCD正确。故答案为：A【答案】12.示例：“孝亲敬老”主题班会；孝亲敬老”演讲

11、比赛；“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老图 片展。13 .李奶奶您好，我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补 补身子，祝您早日康复。14 . A【知识点】活动设计；主题活动；语言得体；语言简明；理解文章关键语句意思【解析】【点评】（I）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动 主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。（2）本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体” 的要求。具体说来要做到：言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明 得体。言

12、之有“物我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话， 要做到清楚、明白。言之有“序说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。（3）本题考查名句的理解和运用。首先要结合关键词理解名句的意思，然后再结合活动主题进行选 择答题。12 .活动主题“孝亲敬老”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动形式即可。切忌偏离主题。 从内容上看，要与给定的材料密切相关，且要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发 性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“孝 亲敬老”宣传，可以向青少年学生发出“孝亲敬老”倡议书。总之要围

13、绕“孝亲敬老”的主题来设计活动形 式。故答案为：“孝亲敬老”主题班会孝亲敬老”演讲比赛；“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老图片展。13 .解答此题要注意以下几点：称呼恰当，说清楚探望的理由，语气柔和委婉而不生硬，文明得体, 表达清楚明白。表达出对老人身体的关心和祝愿之情。故答案为：李奶奶您好，我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品， 给您补补身子，祝您早日康复。14 . A项体现了人人都能受到社会的关爱，更切合此次“孝亲敬老”活动的主题。而其它三项都没有表 现出“孝亲敬老的主题。B为忧国忧民。c为淡泊名利。D为逆境出人才。故答案为：A【答案】15.大约；凄清；向南；说出16

14、 . C.小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲。17 .其岸势/犬牙差互，不可知/其源。18 .侧面（间接）描写清澈透明；正面（直接）描写水流湍急【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻 译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记 及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的 字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。（2）本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后

15、再根据句意解释词语 含义。（3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文 言现象，重点实词必须翻译到位。（4）本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文 意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固 定句式等。（5）本题考查的是对表现手法及课文内容的理解概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上， 根据题FI的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。参考译文：【甲】

16、从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的 玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看 见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面， 成为城、屿、蝮、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐, 随风飘拂。潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子 映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的 人逗乐。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲

17、，一段看得见，一段看不 见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨， 真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情 景就离开了。一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。 一个名叫恕己，一个名叫奉壹。【乙】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。两岸全是一 些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞 击着岩石，水回旋而流，激水触

18、石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下 的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它 在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。但是自从道州成为州 的治所以来，至项遥少拒今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人 知晓）而惋惜！15 .这几句话的意思分别是：潭中的鱼大约有一百条左右。（2）因为这里的环境太过凄消，这 条小溪向南流几十步远。不能够用言语形容（它们的美妙）。据此可知这几个词语的意思分别是：大 约；凄清；向南；说出。故答案为：大约凄清向南说出16 . A的；代词

19、。B作为；向。C两个词语的意思相同。D表转折；表承接。故答案为：C.关键词：斗：像北斗七星那样。蛇：像蛇那样。故答案为：小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行 一样弯曲。17 .这句话的意思是：小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。根据句意 及题目断两处的要求可知这句话的断句应为：其岸势/犬牙差互，不可知/其源。故答案为：其岸势/犬牙差互，不可知/其源。18 .【甲】文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依“，通过写可以直接看到鱼儿在潭中游动，体现了水 的清澈透明，运用了侧面（间接）描写；【乙】文清流触石，涧悬激注”意思是：清澈的溪流撞击着岩石， 水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，

20、激荡倾注。直接展现了水流湍急，触看回旋的场景，运用 了正面（直接）描写。故答案为：侧面（间接）描写清澈透明正面（直接）描写水流湍急【答案】20. B.运用了列数字的说明方法，准确的说明了流感造成的死亡人数之多。21 .不能删去，“短短”强调时间之短，说明了瘟疫扩散速度之快，范围之广，造成的死亡人数之多， 体现了说明文语言的准确性。22 .“肺鼠疫西班牙流感”，“伦敦空气污染事件”（答出两点即可）【知识点】说明文语言分析；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析说 明方法及其作用【解析】【点评】（1）本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所 问、

21、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细 辨析即可。（2）本题考查对说明方法及其作的分析能力。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状 貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。列数字：具体而准确地说明该事物的xx特点。使 说明更有说服力。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的 内容的来分析说明方法，最后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作 用即可。（3）本题考查的是说明文语言的特点。说明文语言的基本要求是：准确性、科学性、严密性。做这 类题时先要表明态度，该词不能去掉，然后说出该

22、词在这里表明什么意思，再说去掉以后意思变成怎 样的，和文中或者现实不相符合，最后要说出该词的应用体现说明文语言的准确性、科学性、严密性。 所以不能去掉。（4）本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从 前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求 的答案。20 . ACD正确。B.从第段“这种传染病被称为泗班牙流感:其实疫源地并不在西班牙，而是因为 当时该国是中立国，夫对疫情信息进行封锁，所以很多消息都来自西班牙”可知，之所以命名为“西班 牙流感“，是因为疫情的很多消息都来自西班牙造成的。所以“西班牙流感因为疫

23、源地在西班牙而得 名”表述不正确。故答案为：B.画线句“一年多的时间里，这次流感共造成了世界5000万至1亿人死亡中的5000万至1亿”运 用的列数字的说明方法。列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方 法使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。这一庞大的数字，是在仅一年多的时间内发生的死 亡人数，时间短而造成的死亡人数多，可见“西班牙流感”造成的人口死亡多，危害大，给当时的社会 带来的是一场灾难。故答案为：运用了列数字的说明方法，准确的说明了流感造成的死亡人数之多。21 .“短短”强调了时间极其有限，不是很长。再联系”扩散到5省6市死亡人数达6万多人，仅哈尔 滨市

24、就有5272人丧生”可知，就是这极短的时间内，扩散的范围却很广，造成的死亡人数很多。如果 删去“短短”则表达不了这层意思、。所以不能删去，它体现了说明文语言的准确性。故答案为：不能删去，短短强调时间之短，说明了瘟疫扩散速度之快，范围之广，造成的死亡人 数之多，体现了说明文语言的准确性。22 .从第段“1910年冬，肺鼠疫从俄国贝加尔湖地区沿中东铁路传入我国，以哈尔滨为中心 迅速蔓延开来剑桥大学医学博士伍连德临危受命，他切断了传播途径，给病人提供有针对性的治疗， 不到4个月时间就战胜了这场灾难”“同时，伍连德还设计发明了用棉纱做成的简易口罩”“这样一款自 制口罩，简单易戴，价格低廉，被称为侏氏口

25、罩“可知，促进口罩发展的事件有：肺鼠疫的爆发；从 第段“口罩变成公众常备物品，则伴随着场史上最可怕的传染病”第段西班牙流感传播的后期, 人们才普遍意识到防疫的重要性。口罩成为预防流感的重要工具知，促进口罩发展的第二个事件是: “西班牙流感“；从第段“1952年12月，持续了多天的严重空气污染造成英国伦敦上万人死亡，口 置成为在雾都生存的必需品“可知，促进口罩发展的第三个事件是：伦敦空气污染事件。提炼出来回答即可。故答案为：“肺鼠疫”“西班牙流感”，“伦敦空气污染事件”（答出两点即可）【答案】24.文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈 述每一棵草都会开

26、花的这一自然现象。25 .作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫; 结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。26 .他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。 他同答我：“爸爸知道我很努力的。“每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好， 让人惊叹。让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”. A；处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、 向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。B：处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上

27、的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家 的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。【知识点】分析作品主要表现手法；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思【解析】【点评】 （1）本题考查赏析散文题目和句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句 的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探 究。（2）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意， 揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以 综合分析。（3）本题考查分析人物形象。人物形象的概

28、括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息 来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。（4）本题考查赏析语言的能力。赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的 描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度。27 .结合段的“他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起。眼的牛耳 朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著“可知，文章题目有两层含义；自然界当中的每一棵 草都能开花的现象，无论什么人只要努力就会有成功。结合段“我问：怎么草也开花?”和段母 亲的回答“每一棵草，都会开花的“可知

29、，母亲的话，只是在说自然界的每一种草都会开花这一自然现 象，没有深层的含义。故答案为：文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈 述每一棵草都会开花的这一自然现象。28 .结合段的“他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵， 也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著可知，文章首尾呼应；重点要表现的是“草”，是像“草” 一样不被人重视的学生，是借花喻人，表现文章的主题；运用大量笔墨描写各种草开的花，是为下 段“热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子“写小男孩的成功埋下伏笔。故答案为：作者运用大量笔墨细致地描写各种草开

30、的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功 打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。29 .从段的“他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子”，段的“他回头看 看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容他回我：爸爸知道我很努力的段的“有孩子送 去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊 叹和段的“让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：我想，只要我努力，我总会做成一件事的可筛选 出答案。故答案为：他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾 听。他同答我：“爸爸知道我很努力的。”每个泥娃娃都各

31、具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、 美好，让人惊叹。让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” 27. A句，“盛开的野菊花般的“运用/比喻的修辞手法，以充满阳光的野菊花比喻男孩的笑容，生动 形象地表现了小男孩的阳光健康，突出了小男孩快乐的心情，表现了小男孩积极向上的心态；这句话 中男孩的阳光乐观与第段“很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋形成对比；也为下文 段“热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他一那个耳聋的孩子“写小男孩的成功埋下伏笔。B句， 以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静，是运用了衬托的手法，突出了台下的安静，表现出小男 孩的话引起了大家的

32、深思，即使不起眼的人也会通过自己的努力获得成功。故答案为：A；处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、 乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。B；处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了 大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。28.【答案】一段难忘的旅程去年夏天我和妈妈,姐姐去黄山旅游。这是我第一次坐火车去那远远的地方，我兴奋极了。晚上九点我们在车站广场集合，十一点上火车。我们有说有笑的，到了后半夜才免强睡了一会儿。第 二天早晨，火车到达了合肥，我们下了车，转乘大巴车前往黄山市。五小时后，我们到达了黄山风景

33、区， 在黄山脚下的宾馆休息了一晚上。次日早晨，我们乘坐大巴车到了景区的售票口。导游说要在十二点之前 到达白鹅岭。可以步行，还可以坐索道上山，不过坐索道的人太多，排队要一个小时。我们看地图上到白 鹅岭就这么点儿距离，就决定步行上山。出发了，路上的风景优美，我们拍了好多张照片。已经过了十二点了，才到了白鹅岭。这时导游给我 们打电话，说他们已经到北海了，让我们生匕海赶。等我们就赶紧到北海。导游又打电话说他们已经到西 海了，我们就往西海赶。找到了导游，导游说：其他人已经去西海大峡谷半个多小时了，你们赶不上了。 我们只好先去我们住的光明顶。不久，他们回来了。妈妈问他们西海大峡谷景色怎么样。他们说西海大峡

34、 谷美丽极了。我真遗憾没能看到美丽的西海大峡谷。第四天，我们去看了迎客松，还在迎客松前面照了几张照片。之后我们就下山了。这次我们还是选择 了步行。由于我脚抽筋了耽误了一个小时。最后遗憾的结束了这场黄山之旅。这就是我一次最难忘的旅行。虽然黄山的景色很美，也给我留下了一个却憾，不知道什么时候我还有机会再去看一看那个美丽的西海大峡谷呢？【知识点】半命题作文；话题作文【解析】【分析】文题一：这是一篇半命题作文。半命题作文首先要补题，半命题作文的补题是关键， 可以说是决定作文成败。这个题目可以补写的内容是很宽泛的，学生很容易打开思路。可以从身边的 事写起，也可以跨越时空。“旅程”字面意思是“旅途，从一地

35、到另一地的旅行路程”，但结合前面的提 示语中的“成长就是一段旅程“，我们可知，题目要求写的“旅程”应该是“自己的成长过程”即它的引申 义。前面提示性语段里有写作的思路，我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的 旅程，这些都可以作为写作的方向。我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以 运用拟人的手法，写一个植物或是动物的一段经历。本文适合前半部分使用记叙的表达方式，文章最 后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。本文适合写成记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写 成议论文。文题二：这是一道话题作文试题，而目.是一个太普通的作文题目了，从小学就写过很多次，但我们6.下列

36、文学文化常识的表述不正确的一项是（）A.诗经中的诗按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三部分。“风”是各地民歌民谣；“雅”是正统宫 廷乐歌，用于宴会典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。B. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来 抒发作者的感情或见解。C.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，”黄发垂髯，并怡然自乐冲黄发代指小孩，“垂髯” 代指老人。D. “社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”，后用“社稷”代表国家。7 .填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项是（）大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，；从古树的年轮中，；从冰雪的消融

37、中，；从 穿石的滴水中，；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。我们读出了生命的苍劲我们读出了季节的变换我们读出了春天的脚步我们读出了坚持的可贵A. B. C. D.名著阅读。保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从 里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地若无其事地看看四周，把手枪塞进口袋， 又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵 正若无其事地与马车夫聊天，花园里静悄悄的（1）这段文字选自小说,主要用了 描写来刻画主人公保尔。（2）小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括，每个情

38、节不超过8个字。8 .根据原文默写大道之行也，。,讲信修睦。虽有嘉肴， ,不知其旨也。复行数十步，豁然开朗。，。，鸡犬相闻。兼葭苍苍，白露为霜。 , o尝贻余核舟一, O阅读下面这首诗，完成题目。 转化一下思路，越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，能写出令看卷老师眼前一亮 的水平，也有一定难度，也非常难能可贵。该话题只有一个关键词，即是“梦想，这里的梦想可以使 自己的梦想，也可以是别人的梦想，所以写这篇文章时，可以采用第一人称的写法，也可以采用其他 的人称来写作文。写作文时，最好第一段出现理想这两个字，然后在结尾段再出现理想，与之构成照 应，是全文结构更完整。可采用夹叙夹议的写作

39、方式，记叙文字为主体，议论文字点睛升华。【点评】文题一：本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的 关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确， 深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了， 运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目 的特点和要求，突出表现题目的关键词语。文题二：考资话题作文的写作能力。话题作文往往要求比较宽泛，但是我们写作者必须善于化大为小， 从小切口、小角度来写自己的看法和思考。要选择自己最熟悉的，最有新意的

40、，确定好中心来选取、 组织材料；列好提纲，确定详略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如 果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道 理”。关关雎鸠，在河之洲。 参差存菜，左右流之。 求之不得，寤寐思服。 参差存菜，左右采之。 参差存菜，左右笔之。窈窕淑女，君子好逑 窈窕淑女，寤寐求之 悠哉悠哉，辗转反侧 窈窕淑女，琴瑟友之 窈窕淑女，钟鼓乐之9 .统领关雎全篇的诗句是：10 .下列对这首诗赏析不正确的一项是（）A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛 围。B. “参差若菜”一

41、句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了诗经回环往复、一唱三叹的特 色。C. “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。二、口语交际及综合探究（6分）爱是种博大而深厚的情怀，生活的每时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上杯热茶， 那风雨中的清洁工地上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心，而尊老爱幼是中华民族的传 统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老主题活动。请你完成下列任务。11 .【活动设计】请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式。示例：“孝亲敬老”社区行.【交流表达】李奶奶是

42、孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前 去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？12 .【国学运用】探望李妈奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是（）A.故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾有 所养。B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。C.贤战，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。D.生于忧患，死于安乐。三、阅读理解及分析（32分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成题目。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全

43、石以为底，近岸，卷石底以出，为土氐，为屿，为帽，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清、不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元小石潭记）【乙】道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石欹嵌盘 屈不可名状。清流触石，泡悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处：在人间，则可为都邑之

44、胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上， 为之怅然。（节选自元结右溪记）【注释】道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。欹：倾斜。 嵌：张开。逸民退士：遁世隐居的人。置州：设置州郡.解释下列句中划线的词。潭中鱼亘百许头以其境过演南流数十步不可名状.下列划线词的意义和用法相同的一项是（）A.则可为都邑之胜境心乐之B.全石以为底不足为外人道也（桃花源记）C.血置州以来乃记之血去.用现代汉语翻译下列句子。斗折蛇行，明灭可见。17 .用标示出下列语句中的停顿。（标示2处）其岸势犬牙差互，不可知其源。18 .【甲】【乙】两文各从什么角度写出了水怎样的特点？甲文:乙文

45、:阅读下面文章，完成题目。口罩：隔离病毒的“武器”1910年冬，肺鼠疫从俄国贝加尔湖地区沿中东铁路传入我国，以哈尔滨为中心迅速戛延开来， 短短4个月就扩散到5省6市，死亡人数达6万多人，仅哈尔滨市就有5272人丧生。剑桥大学医学博士伍连德临危受命，他切断了传播途径，给病人提供有针对性的治疗，不到4个 月时间就战胜了这场灾难。同时，伍连德还设计发明了用棉纱做成的简易口罩。设计之初，伍连德曾将口罩的绑带设计成两端各三条：上方两条沿耳上方系在脑后，中间的沿 耳下系在颈后，下方的则向上系在头顶。为使用方便，不久后他将绑带简化成两对，而防护作用依旧。 这样一款自制口罩，简单易戴，价格低廉，被称为“伍氏口

46、罩口罩变成公众常备物品，则伴随着一场“史上最可怕的传染病1918年3月，流感在美国暴发。由于150万美军被陆续派往欧洲参战，流感病毒以惊人的速 度席卷了欧洲大陆，并造成全世界空前的灾难。一年多的时间里，这次流感共造成了世界5000万 至1亿人死亡。这种传染病被称为“西班牙流感”，其实疫源地并不在西班牙，而是因为当时该国是中立国，未 对疫情信息进行封锁，所以很多消息都来自西班牙。西班牙流感传播的后期，人们才普遍意识到防疫 的重要性。口罩成为预防流感的重要工具。普通平民被要求戴上口罩。虽然只是简易款，以今天的防 护标准来看，其抵御病毒侵袭的效果并不怎么样。但不可否认，口罩已变成全民用品。在疫情防控

47、中发挥了重要作用的口罩继续发挥着更多防护作用。1952年12月，持续了多天的严重空气污染造成英国伦敦上万人死亡，口罩成为在雾都生存的 必需品。制作口罩的材料也在对抗污染的过程中不断进化。各国陆续颁布了职业健康法，通过各种措 施推动现代口罩技术的不断发展和应用。如今，口罩在世界范围内已经成为一个年产值超百亿元的成熟产业，贴合度、过滤效果和舒适 性均在不断改善提升。近年来，口罩的技术含量逐渐增加，除了医用外科口罩，防尘、防花粉、防雾 霾，甚至防紫外线、带清凉感等个性化品类也不断面市。（选自北京H报，有删改）.下列选项与原文意思不相符的一项是（）A. “伍氏口罩”由医学博士伍连德设计，简单易戴，价格低廉，在抗击肺鼠疫中发挥了重大作用。B. ”西班牙流感”因为疫源地在西班牙而得名，在一年多的时间里，共造成全世界5(XX)万至1亿 人死亡。C. “史上最可怕的传染病”使口罩变成了公众常备物品。D. 口罩在世界范围内已经成为一个年产值巨大的成熟产业，贴合度、过滤效果和舒适性均在不断 改善提升。21 .第段中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？22 .下面句中划线词语能否删去？请分析原因。1910年冬，肺鼠疫从俄国贝加尔湖地区沿中东铁路传