2022青少年科技实践活动方案（精选5篇）_小学科技实践活动方案.docx

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1、2022青少年科技实践活动方案（精选5篇）_小学科技实践活动方案 青少年科技实践活动方案（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学科技实践活动方案”。 第1篇：中小学校青少科技教化活动方案 青少活动 中小学校青少年科技教化活动方案 青少年 活动 中小学校青少年科技教化活动方案20XX-05-03 11:49:18| 分类： 科技活动方案|举报|字号 订阅中小学校青少年科技教化活动方案 对于一个鸡蛋的发觉、探究、理解和利用刘锋一、活动宗旨： 本方案旨在激起各年级在校生的参加。 此次活动引导青少年对同一事物绽开 全方位的思索、探究与发觉。通过老师的讲解、诱导、激发，

2、让学生走进自主探 究的情境，亲自动手做一做，实践自己在课堂上的理论学问，验证自己的猜想， 让他们感受到探讨就在自己身边，探究对他们而言并不神奇，从而再次激发他们 学习科学文化学问的深厚爱好，并能够有意识地运用现有的学问，探究小问题、设计巧装置，独创新事物、制作成作品，对生活、工作、学习能够做出有用有益 的发觉、独创或创作，从而真正达到有效培育学生的分析、归纳实力和切实提高 学生的动手、动脑实力，增加学生探究的志气和创新的激情。 二、活动背景： 鸡蛋是一个再一般不过、司空见惯的事物，但鸡蛋同时又是一个奇妙而又神 奇的事物。 它是一个东西， 一个能产生东西的东西， 是一个生命体， 一个卵细胞， 能

3、孵出小鸡，假如专心也能孕育出思想。鸡 精品办公范文荟萃 蛋是个“小世界”，我们可以激发、引 导、培育学生从这个与我们最贴近、最“熟识”也是最基本的事物动身，从各个角 度、不同层面、由浅入深、按部就班地相识鸡蛋，逐层揭开它的神奇面纱。 鸡蛋的多层次全方位立体化的青少年科技教化综合活动集学问、消遣、动手 为一体，具有原材料易得、操作简易、可看性强、活动场地小，适合于各年级不 同层次的学生等众多优点，深受广阔青少年学生的宠爱。经过多年的思索、实践 和努力，我们已基本形成了一个活动系列，组建了一支数量较多，动手实力强， 思维活跃，并具有很强奉献精神的综合科技辅导员队伍；还有人数可观，比较稳 定并有很高

4、活动爱好的中小学学生科技爱好活动小组。 为了将综合科技活动在我 校更深化、更全面、更有特色、更有创建性、更有影响力的开展，让常规项目更具特色， 让创新性项目能够不断推陈出新，从而进一步激发我校中小学生学习科 技文化学问，钻研探究问题的方法与技巧，使得学习、思索、设计、创新与独创 并举，有效提升我校中小学生的综合科技素养，现依据我校的详细实际状况，特 设计本活动方案。 三、活动内容： 1、鸡蛋壳彩绘、雕刻、制作创新竞赛 2、鸡蛋的滚动探讨 3、鸡蛋的密度及其应用 4、利用蛋壳制取碳酸钙的试验探究 5、比较大理石、螺蛳壳与鸡蛋壳中碳酸钙的含量 6、鸡蛋的形态：卵形结构的应用 7、鸡蛋的堆叠探讨 8

5、、孵化鸡蛋的 精品办公范文荟萃 条件、过程及限制 9、鸡蛋撞地球 四、活动时间：每两周一项，第一周发起、组织及实施，其次周测评、布展。 五、活动案例： “鸡蛋壳彩绘、雕刻、制作、创新” 竞赛活动 1、活动目的: 通过活动结果的展示激发学生利用身边废弃物“变废为宝”的思维意识， 培育学生的节约意识并激发学生的创作爱好。 通过此次学生普遍皆可参加的艺术类活动，给学生供应一个可以将艺 术学问和创作技巧融合起来的舞台，体验创作的快乐并学会观赏他人的作品。 通过“鸡蛋壳彩绘、雕刻、制作、创新”活动，让学生相互了解，相互 激发， 不断驾驭艺术创作的基本方法，从而让学生懂得对同一事物绽开多次创作 的必要性和

6、作用。 激发学生运用艺术学问和原理，通过联想进行创新设计的自觉 性。 2、参与对象： 全校师生均可自由参加。 3、材料器具： 生鸡蛋、注射器、洗涤剂、笔、颜料、刻刀、胶水、锥子等 4、活动过程： 指导学生熟识鸡蛋的外型结构、质地特点、内部结构等。 引导学生运用鸡蛋或鸡蛋壳：彩绘、装饰、雕刻、切割、钻孔、研磨、粘接、弯曲、组合等。 以学校为单位组织学生进行作品的创作、展评及嘉奖。 充分利用好学生的作品进行校内、校际以及社区广场的大众展示，以 提高学生的信念，扩大社会影响面，从而，吸引更多的学生参加进来，并激起社 会的广泛关注。5、评价标准： 作品分类，10 分制，聘请艺术类老师公开打分，去掉最高

7、分和最 精品办公范文荟萃 低分，求 平均值，分值高者优。 “鸡蛋的滚动”探究 1、活动目的： 确定滚动的影响因素，并加以试验探究。 通过活动，培育我校中小学生的探究意识，让学生将实际问题和科学 学问结合起来， 独立完成鸡蛋滚动的试验探讨，从而懂得通过试验探究的方法解 决问题并获得结论。 把课本中学到的原理和详细的实践结合起来，养成用试验验 证阅历的意识。 2、活动时间： 第一周，辅导及组织试验、进行论文的撰写。 其次周，评比、布展并将论文汇编成册。 3、参与对象 初二学生，按班级成立爱好小组，分组选题、分组活动。 4、材料器具 生鸡蛋、水、烧杯、酒精灯、三脚架、长方形直板、不同质地的布料、皮尺

8、、秒表等。 5、活动过程： 收集有关鸡蛋滚动的阅历或资料，运用现有的学问和实际状况，将各 种设想方案整理、归纳，选题，进行有针对性的试验设计。 根据预想的试验设计方案进行试验验证，获得相关现象和数据。 通过对试验结果的分析，最终归纳出结论。 听取他人看法后，相互评议，进一步修改设计方案。 将试验过程、数据纪录表及其相关结论以论文的形式参与评比、展出。 6、评价标准选题有针对性； 方案设计科学合理恰当； 试验过程数据、现象纪录详实； 分析论证正确； 结论有肯定的实际意义。 “鸡蛋的密度及其应用”探究活动 1、活动目的： 给出题目或问题，引导学生主动探究，并思索探讨鸡蛋密度的意义、价值及其重要 精

9、品办公范文荟萃 性。 让学生通过此次活动，把学习到的有关学问，驾驭的有关技能，运用 到详细的问题上来，从而开阔学问视野，提高动手动脑的实力。 2、活动时间： 第一周：试验并对获得数据进行统计性的分析； 其次周：依据分析结果得出鸡蛋密度应用的设想。 3、参与对象 适用于初二驾驭了基本的试验测量技巧的学生 4、材料器具 烧杯、天平、量筒、水、食盐、玻璃棒、弹簧称、药匙等 5、活动过程： 运用密度的学问，通过试验测算鸡蛋的平均密度。 引导学生进行试验：如何精确的测质量；如何精确的测体积；如何将 鸡蛋的密度加以实际的运用？。 以班级为单位组织初二学生进行分组试验。 依据各试验小组的试验状况和结果，相互

10、评议，最终集结成文。6、评价标准： 学生对密度的驾驭、试验原理的理解和操作精准性； 密度的实际应用的创新性、可行性、好用性； 论文的组织评议结果。 利用鸡蛋壳制取碳酸钙的试验探究活动 、活动目的 “废物利用”、“变废为宝”等思想的有意识应用 通过此次活动，娴熟驾驭物质分别提纯的基本化学操作和方法 留意试验过程的精准性 、活动时间 一周时间 、参与对象 适用于驾驭了基本化学试验技巧的初三学生 、活动过程 蛋壳的获得 蛋壳的清洗 蛋壳的粉碎 蛋壳的酸解 过滤，获得滤液 加入碳酸钠，形成碳酸钙沉淀 过滤、洗涤，干燥，获得产品 、评价标准 各步操作精确细致，等量的蛋壳获得的碳酸钙愈多 精品办公范文荟萃

11、 愈优 比较大理石、螺蛳壳与鸡蛋壳中碳酸钙的含量 、活动目的初步驾驭对原材料的分析评估； 渐渐养成谨慎的思维习惯，考虑前因后果，不断优化试验步骤，尽可 能拟定多条试验方案，最终筛选出切实可行的试验方案； 理解事物“同中有异”，“异中有同”的道理。 、活动时间 两周时间 、参与对象 、材料器具 榔头、研钵、蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯、漏斗、滤纸、酒精喷灯、盐酸、碳酸钠等 、活动过程 收集相关资料 收集试验材料 拟定试验方案 实施试验安排 分析试验数据 归纳试验结论 对结论给出相应的说明并设想其应用 、评比标准 方案的科学性； 操作的规范性； 结论的正确性； 应用的可行性。 鸡蛋的形态：卵形结

12、构的应用 、活动目的 了解事物形态的功能性；相识卵形结构的性能特点： 相识并能有意识的运用卵形结构。 、活动时间 两周时间 、参与对象 、活动过程 视察鸡蛋的形态 调查卵形结构在生活中的运用 检验卵形结构的强度等特性 尝试把生活中的事物形态变更成卵形形态 、评比标准 卵形结构性能特点相识到位； 能通过恰当的试验方法获得卵形结构的性能特点； 把卵形结构运用到生活中胜利有效，富有创意。 鸡蛋的堆叠探讨 、活动目的 解决鸡蛋的堆放问题； 堆放鸡蛋应留意那些因素； 储存、运输、取用对堆放的要求。 、活动时间 大约两周时间 、参与对象 、活动过程 调查走访，搜集 精品办公范文荟萃 鸡蛋储存、运输中的常见

13、问题； 对搜集到的问题进行分类汇总； 拟定试验方案，对所涉及的问题进行探究；解决了问题，形成论文；未解决的问题，接着分析探讨。 、评比标准 论题的现实意义； 解决问题的程度； 活动费用的凹凸。 鸡蛋孵化时的改变 、活动目的 鸡蛋是一个生命体，一个鸡蛋是如何孵出小鸡的？在此过程中，有那 些改变？ 从鸡蛋本身的质量、氧气消耗量以及二氧化碳呼出状况来相识鸡蛋孵 化时的改变。 增加把试验数据转变为图表进行数据分析处理的意识。 、活动时间 由于孵化期的问题，本次活动持续时间约为 1 个月 、参与对象 、活动过程 收集鸡蛋孵化的资料和相关问题。 围绕鸡蛋孵化时发生改变的某一个方面绽开试验观测并细致详实的纪

14、 录在统一的数据表中， ；留意纪录时间的间隔和纪 录的定时性，以及其他环境因素的相应纪录。 试验数据的图表化直观化处理。 依据试验数据的分析得出有肯定价值的结论。 、评比标准 试验过程完整； 试验数据详实，无缺漏； 结论有肯定的意义。鸡蛋撞地球 、活动目的 旨在使学生把想像力和创建力与课本学问结合， 通过实践达到学以致用的目 的。 、活动时间 两周时间 、参与对象 全校各年级学生 、材料器具 生鸡蛋等，其他相应材料自备。 、活动过程 要求与规则 设计一个装置，盛一个生鸡蛋，由指定高度自由落体定点坠下，着地后平安无损。全部设计不得 精品办公范文荟萃 运用填充物、气袋、泡 沫塑料和胶体等防撞材料。

15、 分组设计并制作 竞赛及评比 评比规则： 质量最轻、体积最小、可重复利用性高、构思新奇奇妙、效果显著、奇妙应 用物理原理等 6、考虑因素提示 利用空气阻力与浮力减低着陆速度 利用支架承托减小着陆时鸡蛋所受冲击力 利用容器爱护，使作用力匀称分布于蛋壳 利用包袱材料的物理特性汲取或转移能量 【持续性活动】 制作蛋壳标本 蛋清和蛋黄的区分 蛋清的用途 煮鸡蛋的学问 孵化鸡蛋的条件、过程及限制 自制松花蛋 阅读| 评论 精品办公范文荟萃 第2篇：青少实践活动方案 青少年实践活动方案 【篇1：青少年科技实践活动方案】 酷爱家乡 爱护文物 争做安岳建设的小主子 安岳县乐至街小学老师 戴洪毅 代利君 谭燕

16、一、方案名称：酷爱家乡 爱护文物 争做安岳建设的小主子 二、方案背景与目标： 在安岳县这片奇妙的土地上，有国家级重点文物爱护单位9处、省级10处、市级3处、县级35处；申报待批第七批国家级文物27处、第八批省级文物22处。第三次全国文物普查登记文物点1110处。全县现存有始凿于南北朝、盛于唐宋的10万余尊摩崖石刻造像和40余万字石刻经文。正是依托这样丰富的石刻文物，安岳洪亮地提出了打造“中国佛雕之都”的战略目标。 对于学生来说，文物是地方历史、地方文化的体现，涉及科学学问领域宽，能让学生在活动中爱护文物。如何增加学生的爱护意识、提高他们的使命感和责任心，由此，学校科技实践活动小组在今年3月向五

17、年级学生提出了“酷爱家乡，爱护文物”主题实践活动的方案。活动中，以阅读了解安岳文物学问、实地视察鉴赏、提出爱护措施为主要方法，孩子们亲历了这一活动，在整个过程中相互学习、相互沟通，刚好登记了他们视察鉴赏的所见所得和爱护文物的详细措施，表现得特别棒。这个活动带给学生的不仅科学学问和实践实力的提高，更培育了剧烈的爱心和高度的责任心，收获特别大，社会反响也特别好。活动的成果显著，不但使学生从活 动中初步形成了自觉爱护文物的意识，同时也提高了学生的综合素养实力。 活动的成果也对本县的文物爱护起到肯定的推广作用，为“中国佛雕之都”的打造作出了主动贡献。 学校通过此次带学生亲自参加实践调查活动，参加实践、

18、调查了解人们是如何破坏和文物爱护区，主动培育和教化学生，如何增加文物的爱护意识、提高他们的使命感、责任心等方面的教化，我们应当怎么做等问题进行主动思索。 三、活动对象： 乐至街小学五年级学生 四、活动时间： 3月11月 五、方案主体： 1、活动内容： 本次活动将以“酷爱家乡，爱护文物”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参加到活动中，动手、动脑、主动行动、并让他们的实际行动传递到文物爱护区周边的群众心中，带动大家都行动起来，爱护文物。 学校组织由少先队、团支部牵头，发出倡议、结合小学阶段高级学生特点，拟定切实可行的详细活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的

19、去调查了解，视察、记录，小组综合整理资料，并能实行措施解决。 2.资源利用： 场所：圆觉洞、千佛寨、毗卢洞。 资料：安岳石刻艺术、安岳文物爱护的资料，学校图书室相关书籍，远教网络资源，相关法律法规。 人员：文物管理人员、馆藏文物管理工作人员。 主要实践场地：圆觉洞 圆觉洞北岩以北宋时期造像为主，圆觉洞石刻以“西方三圣”最为壮丽，三像高均在七米左右，中为阿弥陀佛，左右分别为观音菩萨和大势至菩萨，神态各异，达到了形神兼备的艺术效果。“西方三圣”形体高大，造型美丽。“西方三圣”为阿弥陀佛、观音菩萨（净瓶观音）和大势至菩萨。他们分别雕刻在高8米，宽5米，深4 米的巨大人造石窟中，各石像躯高都在7米以上

20、。中窟雕刻的是阿弥陀佛，他头蓄螺髻，身披袈裟，内着僧衣，右手结说法印，左手结与愿印，面对左侧，双目俯视，姿态飘逸，神态庄重，大有佛法无边、威德慑众的佛教鼻祖风范。左窟是观音菩萨（净瓶观音）造像，她头戴镂花宝冠，左右髻飘然其眉，耳垂珠环，身着宝缯，遍体璎珞缀饰，足踏莲花，左手提净瓶，右手执柳枝，眉目中闪射着慈善神情，俯视着芸芸众生，大有悲天怜人之感。右窟中雕刻的是大势至菩萨，她头上的花冠雕刻得特殊精致，冠上还镌刻有一尊小坐佛。大势至菩萨容貌俊雅，慈眉善目，安祥聪睿，倩丽端庄，双手交于腹部，右手握着象征圣洁的莲蕾，大有慈航普渡受苦受难的芸芸众生出苦海之感。三龛造像窟中还镌刻有似飞鸟凌空、曼妙飘逸的

21、飞天，其鲜活美丽的舞姿使人仿佛感觉到了天女在飞扬，满壁有风动。 3.活动过程： （一）收集、储备学问阶段： （1）利用远程教化资源搜集有关文物爱护的信息，班上开展文物爱护主题班会，主板黑板报等为载体。深化学生的爱护意识、提高他们的使命感和责任心。 （2）开展文物爱护教化活动，引发学生主动参加利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。 （3）开动脑筋、主动思索，如何爱护文物的详细措施的实践调查，并学会撰写调查小报告。 （4）各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动前期调查小报告 进行沟通汇总。将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。 （）仔细组织学习华蜜安岳校本课程，了解相关真实信息。

22、（二）活动体验阶段： 安岳文物点多面广，散布于全县69个乡镇。特殊是“古、多、精、美”的安岳石刻大多依山而建，不少处在深山密林的偏远之地。如此点多面广的文物，给学生实践活动带来了挑战和考验。学生着重到圆觉洞了解文物的治渗水、防风化等处理工作，安装平安防护、监控等设施设备，配备平安管理人员负责平安保卫工作。 1、文物爱护存在的问题 （1）、不行移动文物点多面广。安岳幅员2700余平方公里，在这片奇妙的土地上，现有国家级重点文物爱护单位9处、省级10处、市级3处、县级35处；申报待批第七批国家级文物27处、第八批省级文物22处。第三次全国文物普查登记文物点1110处。在众多文物中，尤以安岳石刻最为

23、闻名，全县现存有始凿于南北朝、盛于唐宋的10万余尊摩崖石刻造像和40余万字石刻经文。 （2）、各级文保单位及文物点受损状况普遍存在。如圆觉洞、千佛寨、毗卢洞石刻精致，但是，部分字体分化现象严峻，急需进行科学爱护；华严洞由于年久失修，管理不善，很多木构件损毁严峻。 （3）、文物平安存在隐患? 根据文物爱护法的要求，非文物系统占用、运用的国家重点爱护文物，在文物的爱护、管理和利用方面要接受文物行政管理部门的指导和监督。但是，从调查状况看，文物行政管理部门对这部分文物运用状况的监督和指导不够有力，文物平安存在隐患，特殊是有的宗教单位在对庙宇古建修缮时，不能依法履行相关的审批手续，随意变更古建原有风格

24、，擅 自由寺院内修建仿古建筑。宗教场所内基本没有专职文物爱护人员，寺院内的可移动文物也未按文物爱护法要求进行登记造册，更没有在文物行政管理部门备案，无法落实爱护责任。 2、针对以上的问题实行以下措施进行解决 文物是不行再生的珍贵资源，加强文物爱护工作至关重要。争对上述缘由，下一步，我们将进一步实施“爱护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的方针，坚持有的放矢，加大力度做好文物爱护工作。 （1）各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣扬文物爱护工作及现状，增加学生的文物爱护意识与文物爱护法的法制观念。 （2）主动争取地方政府和各界的重视，加快形成文物爱护的整体合力。文物部门在履行职能，开展工作的同

25、时，要多向地方政府请示汇报，多与相关部门及社会公众联系沟通，建立起一种纵横联系、亲密协作的机制，以赢得各方的协作支持，共同推动文物爱护工作。 （3）引导学生主动撰写视察日记，尽量把自己从现实生活中看到的、领悟到的记录下来形成科技小论文、并沟通、印发宣扬资料向群众做宣扬、达到最终解决问题的目的。 （4）以“我是文物爱护员”为主题，开展居民文物爱护调查活动。 （5）活动期间完善好各方面应急预案，学校由活动领导小组成员特地带学生进行实践调查，保障学生人身平安。 （三）活动感悟阶段 （1）收看国家宝藏之复活的三叶虫文物爱护题材影片，写下观后感，并由少先队利用国旗下讲话、红领巾广播站等阵地的形式向广阔师

26、生做宣教。 （2）通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解文物爱护的重要性。 （3）在老师教育下细心分析我县文物真实现状，主要的破坏因素，并 【篇2：中学生社会实践活动方案】 学生社会实践活动方案 一、指导思想和意义 1、指导思想：将探讨性学习与社会实践相结合，要求学生走出校内，走向社会，去关切社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己探讨的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开拓出有自己特色的社会实践的新途径。 2、意义： 1) 变更学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。 2) 参加社会实践，激发学习爱好，增进生存体验。 二、社会实践的组织形式和组织原则： （一）组织形式：学生以个

27、人分散活动或由居住相靠近的6-10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，可以聘请有肯定专长的成年人（如本校老师、学生家长等）为指导老师。参加社会实践的学生，必需留意自身形象，仔细参与活动，为学校和个人树立良好的社会形象。 二）组织原则： 1、就近就便、力所能及、保障平安。社会实践活动原则上要就近就便，立足于所在社区、乡村。实践过程中要增加平安意识，不参与危急、无平安保障的活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的学生应在组长的统一支配下开展活动，活动的支配要以力所能及为前提。 2、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验 社会角色；酷爱生活，关注生活问题；学会

28、健康愉悦地、自由而负责地、才智而有创意地生活。 3、在爱好中选择。捕获自己最感爱好的问题，开展探讨。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展爱好，培育特长，提高综合素养。 4、合理利用各种资源。充分利用网络资源。在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获得自己所须要的内容。 5、综合运用各种方法手段。从参加探讨的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。从探讨实行的手段来看，可以采纳活动设计、网络技术、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、社会宣扬、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 三、

29、社会实践的主要内容： （一）暑假实践调查（参考主题如下，也可自选主题）： 1）关于生活用水状况调查探讨； 2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查； 3）白色污染调查探讨 ； 4）交通平安问题探讨； 5）村民交通意识及对策； 6）乡村道路状况及改进看法； 7）当地资源状况调查；8）中学生的休闲生活调查探讨 ； 9）中学生的消费观念与行为探讨 ； 10）中学生的饮食与养分问题探讨 ； 11）中学生学习习惯的调查与探讨 ； 12）中小学零用钱数量的调查。 要求：各班必需从上述课题中选择一个实践调查课题，放暑假前在班内作好合理分工、分组工作，开学后的一个星期内以班为单位上交全 部社会调查报告及10篇调查

30、文章（用a4方格纸誊写）。 （二）实践活动支配 1、感恩于心，回报于行。暑假期间接着开展“感恩活动”。每位学生开展“我当三天家”的活动，让学生体会家长的艰辛，培育学生的爱心、孝心、责任心。 2、“绿色环保、低碳生活”宣扬服务活动。学生可以通过报纸、网络、电视、实地查看等形式了解、提倡低碳生活，呼吁更多的人关切和爱惜环境，激励更多的人参加环保事业。 3、开展志愿服务，共建和谐社区。在注意自身平安的同时开展以交通、饮食、防水、防电、防火平安和 消遣平安为主要内容的宣扬活动，为创 建和谐社会作贡献。同时注意增加文明 礼仪的学习宣扬活动。 （三）暑期读书活动 利用暑期开展读一本好书的活动，形成多读书、

31、读好书的良好氛围，从而开阔视野、增长学问、陶冶情操、感受欢乐，增加精神力气，并写好读书征文。 四、活动总结 1、学生要仔细填写初中社会实践活动登记表，以书面形式做好实践活动总结并附带证明材料。以小组为单位活动的，由组长牵头负责仔细撰写一份社会实践调查报告，并附上全部参与本组活动人员名单。 2、各班级在开学后一周内要对活动开展状况及个人暑假社会实践表进行总结评比，评出班级暑假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)，并上报学校(附社会实践证明材料或活动照片、个人事迹材料)，由年级组社会实践活动指导小组评定校级社会实践集体和个人，评比结果记入班级考核。 【篇3：2022年暑假中学生社会实践活动方

32、案】 1、上交时间：2022年9月1日9月5日。 等级： 2、要求按班内实有学生数上交，捆好，写清班级和应交人数、实有人数。 3、学校政教处将组织学生干部进行评比，得分计入班级管理积分。 1 2022年暑假学生社会实践活动记录 所在班级：学生姓名：家庭住址： 2022年暑假将至，为指导全校学生充分利用暑假时间学业轻、时间足的时机，主动开展社会实践活动，深化推动素养教化，引导我校学生真正做到在学中玩，在玩中学，过一个开心、充溢、有意义的假期生活，进而提升我校学生的综合素养，同时实现社会育人作用。学校确定在今年暑假期间组织学生深化开展社会开展实践活动。据此，制定2022年年暑假社会实践活动方案如下

33、： 一、指导思想： 参与社会实践活动有助于学生接触社会，了解社会，亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质，逐步驾驭基本的生活技能，形成良好生活习惯；有助于学生培育求实精神和务实品质，有助于培育学生酷爱劳动，珍惜劳动成果的道德品质。 二、活动目的： 三、组织形式： 建议学生以村居或班级为单位组成社会实践活动小组开展活动，也可个人自主活动。 四、活动原则 1坚持“平安第一”的原则。在确保平安的前提下开展假期社会实践活动。 2坚持“就近就便”的原则。在学校周边、家庭所在的村庄社区社开展活动。 3坚持“诚恳守信”的原则。

34、参加社会实践的班级和个人，必需留意自身形象，仔细参与活动，为学校和个人树立良好的社会形象，绝不允许在实践活动中弄虚作假。 五、社会实践的主要内容 (一)、“读书伴我欢乐度假”活动 自行制定安排，多读书、读好书，读有所得，读有收获，让“书香伴我欢乐度假”。依据学校要求，每人至少阅读2本有意义的健康读物（班主任或语文老师应赐予指导）。 (二)、社会参观活动 参观、访问、考察（新农村建设状况、工农业生产、刘集革命遗址或广饶博物馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、蔬菜大棚生产状况）。 （三）、社会服务活动 学校要求每位同学利用假期主动参加村庄社区服务活动，如：社区卫生活动、社区护绿活动、社区综

35、合宣扬活动、社区陋俗纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、环保志愿者活动、社区公益劳动等。 （四）、探讨性学习活动 同学们可以结合学校地方课程“综合实践”课或各学科单元后的“活动探究”“拓展训练”等学到的方法，依据所在年级选择自己假期调查探讨的主题，进行调查探讨。 六、社会实践活动要求 1、每位同学都要仔细填写记录；仔细与否将影响班级积分和成长档案的填写。 2、对每项活动，学校要求主动供应电子照片（可用数码相机拍摄实践活动，如社会参观、社区服务、探讨性学习等）。活动照片请上传到邮箱syzxrqm 2022.6 2 我的2022年暑假活动总结 3 要求：按表中项目，细心

36、视察和思索，写出参观体会。要求活动真实、有实效。 要求：主动参与活动，照实填写表格，写出参与各项实践活动的详细状况和体会。 4 进行探讨时，可通过上网、查阅图书、询问等方式，仔细思索，按时完成。 第3篇：青少科技的活动方案 青少年科技的活动方案 青少年科技活动节方案 为推动XX区科技教化工作，进一步培育青少年的科技创新精神和动手实践实力，让更多的青少年在科学技术及高新科技领域进行力所能及的探究、探讨和实践活动，激发广阔青少年学习、探究科学技术的爱好，展示科技教化成果，依据全民科学素养行动安排纲要学校艺术教化工作规程（教化部令第13号）确定举办XX区其次届“青少年科技活动节”。 一、活动主题及宗

37、旨 活动主题：体验创新成长 举办此次科技活动节的根本宗旨在于为全区中小学生和科技辅导员搭建一个科技创新活动成果展示和沟通的平台，通过活动，培育中小学生和科技辅导员的科学道德、创新精神和实践实力，提高他们的科学素养，促进我区中小学校科技活动的蓬勃开展，推动科技教化事业的普及与发展。 二、项目设置 XX区其次届青少年科技活动节内容动漫创作竞赛、科技创新制作竞赛（创意模型、小独创、小制作）、机器人竞赛、航模竞赛。 三、各类竞赛相关要求、评比指标及方法 此次科技活动节，依据不同学段中小学生的特点，按学段分为小学组、初中组和中学组，分别设置评比类项目、竞赛类项目和制作类项目。奖项设置为特等奖、一等奖、二

38、等奖、三等奖、优秀指导奖、优秀组织奖、科技创新奖。 （二）科技制作竞赛（以航模、创意模型、小独创、小制作为主） 1.作品要求： （1）符合本次大赛主题，充分发挥学生的自主性。 （2）作品需提交：论证报告与说明（a4纸打印），作品实物；计算机应用方面，要供应u盘（竞赛结束后归还），必要的原理、运用说明等。 （3）各中小学统一将报名表发送至953967804qq.截止日期5月30日。 联系人：郝欢联系电话：18747701387 2.奖项设置： 在6月20日实行科技创新制作竞赛总评活动。届时将由作品制作者（学生）和指导者（老师）携作品与会，并当场演示作品功能、介绍制作过程。竞赛分中小学评出：特等奖

39、、一等奖、二等奖、三等奖，获奖作品指导老师授予“优秀指导奖”。 （四）航模竞赛： 项目一：纸折飞机直线距离（限小学一至三年级学生参与） 1参赛选手须在竞赛时间内现场进行模型制作和飞行竞赛。指定运用标准a4纸制作模型。纸张只能折叠，不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。不能运用任何协助工具。 2每个队员有5分钟的制作时间，竞赛时间为3分钟 3直线距离竞赛方法： 全部竞赛在室外进行，飞行区宽10米，超出宽度的飞行无效。 参赛选手分别站在指定的区域进行竞赛。 每位参赛选手最多可领取两张标准a4纸制作飞机。 竞赛允许每名参赛选手飞行2次，模型出手即为正式飞行。参赛选手在投掷模型时，不得踩线和跨线，否则成果无

40、效。 4成果评定：以模型飞机最终停止位置，模型机头最前端垂足距起飞线的单程飞行垂直距离。测量单位为米，精度为小数点后2位。 5如在竞赛中，确有风将着陆的飞机吹走，影响裁判判定工作的，本次竞赛重飞。 6竞赛以两次成果之和为个人竞赛成果并确定名次。假如成果相同，名次并列。竞赛不设助手。 项目二：“天驰”橡筋动力模型飞机（限小学四至六年级学生参与） 1采纳中天“天驰”橡筋动力模型飞机套材。 2模型出手时起先计时至模型任何部件着地停表，留空时间长的名次列前，竞赛进行二轮，取高一轮成果为最终成果。 3模型运用橡筋重量、种类不限。必需遵循减法的原则，允许对模型适当改制。 4竞赛时间各轮次每人不超过5分钟。

41、 项目三：扑翼模型飞机留空时间 参与扑翼模型飞机留空时间项目竞赛的运动员，必需进行中天“翼神”橡筋扑翼飞机的现场制作和飞行。参与现场制作并制作胜利的选手，取得飞行竞赛资格。竞赛名次依据飞行竞赛成果确定。 1扑翼飞机套材现场制作要求： 由大会现场统一发放“翼神”橡筋扑翼飞机套材（竞赛当天报到时，每个参赛选手须交2套“飞鸽”橡筋扑翼飞机套材，由裁判打乱后再分批发给参赛选手），参赛选手在30分钟内用所发的模型材料完成一架飞机的创意制作与调试。制作工具自备。30分钟内未能完成所发模型的制作，取消自带模型飞行竞赛资格。 模型制作完成后，选手在模型上面写上自己的编号，举手示意裁判来确认。 分组同时放飞现场

42、制作的模型，不计时。 2飞行竞赛竞赛规则： 飞行竞赛可以运用现场制作的模型，也可以运用自带模型。 每人竞赛时间为5分钟，参赛选手可在规定时间内完成两次飞行。允许提前绕橡筋。模型出手即为正式飞行。 每次测定肯定飞行时间。 动力橡筋规格和重量不限。 竞赛成果：竞赛进行两次，以较高一次成果为竞赛成果并确定名次。得分高者名次列前。假如成果相同，则以另一次成果确定名次；如仍相同，则进行附加赛。 允许1名参赛选手当助手入场帮助参赛选手，但不得绕橡筋。 备注：竞赛器材用中天公司“翼神”橡筋扑翼飞机。 项目四：“小猎鹰”电动自由飞模型竞时赛 1.限用“中天”小猎鹰电动自由飞模型飞机套材装配制作的模型参与竞赛。

43、 2.允许对模型进行必要的加强和改动，但必需保留模型原部件的主要部分。 3.不允许变更模型飞机的几何尺寸，但舵面不在此列。 4.允许变更模型飞机的美化方案，但必需有小猎鹰的标记。 5.每轮竞赛时间为5分钟，模型出手即为正式飞行，最大测定时间90秒。加时赛最大测定时间每轮递增60秒。 6.只允许运用原配的未经改装的充电器。 7.每轮竞赛充电时间为1分钟，充电前必需先打开电源开关至电机停止转动为止。检查放电和充电所需时间包含在竞赛时间内。 8.竞赛进行2轮，以最高一轮成果为竞赛正式成果并确定名次。假如成果相同，则以另一轮成果确定名次；如仍相同，则进行附加赛。竞赛不设助手。 项目五：中天“天鹰”手掷

44、模型飞机趣味飞行 1.限用“天鹰”手掷模型飞机套材装配制作的模型参与竞赛。 2.不允许变更模型飞机的几何尺寸，但舵面不在此列 3.每轮竞赛时间为2分钟，模型出手即为正式飞行。 4.场地设置（见图5）：在运动员前方10米处设直径为0.6米1.2米的6个圆环；6个圆环的分值分别为：100分、90分、80分、70分、60分、50分。 5.竞赛方法：运动员在规定时间内，投放模型，并使其飞行穿过圆环；穿过相应圆环将得到相应的分值；允许每个运动员进行2次手掷飞行。每个运动员最多审核2架模型。 6.竞赛评分：以最高一次手掷的成果为竞赛正式飞行成果并确定名次。得分高者名次列前。假如成果相同，则以次高一次成果确

45、定名次，余类推；如仍相同则进行附加赛。竞赛中不设助手。 联系人：赵xx邮箱： 四、竞赛时间、地点： 20xx年6月20日，XX区未成年人综合实践活动基地。 第4篇：“青少科技创新大赛”活动方案 “青少年科技创新大赛”活动方案 为培育青少年的创新精神和实践实力，提高青少年的科技素养，激励优秀人才的涌现，展示我校青少年探讨性学习成果和科技活动开展状况,遴选优胜作品参与上级大赛。经学校探讨确定，于XX年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下： 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评比。其组成状况如下： 组

46、长：余xx 副组长：周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员：冯xx、各班班主任 二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和老师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；老师板块的内容包括老师科教创新成果竞赛、优秀科技教化方案展等。（详细内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。） 三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖（班级），优秀老师奖。并将获奖作品举荐到县上参评，如获得县上嘉奖的项目，学校将另设嘉奖一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上嘉奖的项目，学校将另设嘉奖一等奖200