八年级下册《列夫托尔斯泰》公开课教案8篇.docx

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1、八班级下册列夫托尔斯泰公开课教案8篇列夫托尔斯泰是八班级语文下册第一单元课文。本单元选编 的五篇课文，均是大家、名家之作。这次我为您整理了八班级下册列 夫托尔斯泰公开课教案8篇，假如对您有一些参考与挂念，请共享 给最好的伴侣。教具预备篇一多媒体C A I课件、投影仪。教学难点篇二联系背景资料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。教学目标篇三1、学问目标：理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、 诚惶诚恐”等词语。了解托尔斯泰的生平和人生追求和精神境界。2、力量目标：感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会的敬重、赞美之 情。品评语言，学习课文运用奇特的夸张和连珠的妙喻描写形貌的

2、 手法。体会课文接受欲扬先抑手法的艺术效果。3、德育目标：示猛烈的否定，对国家和教会进行猛烈抨击。(2)这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作， 既来自于对社会生活、人间世态的观看和争辩，同时又用他的艺术巨 笔把它们精确地表现出来，呈现了时代的本质和要求。目标导学四：拓展延长，共性表达想法提问7：课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其学问 财宝”，可见他是幸福的；但另一方面又说他缺少“属于自己的那一 份幸福”，这是否冲突？你认为托尔斯泰到底是幸福还是不幸？明确：不冲突。“能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其 学问财宝”，这是说这样的人可以成为整个世界及其学问财宝的主宰

3、 和仆人。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难， 也看清了造成人间种种罪恶的缘由，并努力去转变它，但总是事与愿 违，这才是他自己最大的苦痛与不幸。但他把贵重的精神财宝留给后 人，他又是宏大而幸福的。三、板书设计感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。教学方法篇四1、诵读法：文中茨威格以他超群的语言功力呈现了托尔斯泰独特的外貌特征 和深邃的精神世界，形象鲜亮，蕴涵深刻。在诵读中引导同学悉心揣 测作品的描述手法和其中的思想感情。2、联想法：课文用文字描绘托尔斯泰肖像画，尺水兴波，纵横摔阖，主要得益 于大量运用奇特的夸张和连珠的妙喻。这给读者创设了宽敞的思维空 间，激活

4、同学的想象联想力量，玩味其情趣，揣测其含意。八班级下册列夫托尔斯泰公开课教案篇五【教学目标】1、识记重点字词，有感情地朗读课文，感知文章内容。2、品尝作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。3、体会肖像描写的作用。4、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。【教学重点】精彩的外貌描写，有外貌透视人物心灵的手法。【教学设计】第一课时一、导入新课二、整体感知1、检查预习生字词的状况，老师正音。同学沟通、巩固。2、指名同学与老师共同朗读课文，其他同学听读并思考以下问题:全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？文章为什么重点写他的眼睛？文章表达了怎样的思想感情？三、研读与赏析再次默读课文，

5、思考下列问题：1、请用课文原句说说课文的第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的 外貌特征？2、刻画这些特征时，接受了怎样的写作手法？试试说其作用。（此处可从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、 皮肤、鼻子的句子，认真体会其表达效果）3、读了这一部分，你认为托尔斯泰的外貌怎样？四、老师小结课文的前四段细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌，生动地描述了访 问者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰的巨大反差，同时对客人 拜见情景的描写，又一次让我们全方位的了解托尔斯泰的身材特点、 言行特征以及待客的方式，因而对托尔斯泰的形象的生疏又加深了一 层。同时，这一段也是过度段。其次课时一导入新课上节课，我们感

6、知了课文内容，学习了解了托尔斯泰的外貌特征。本节课，让我们一起来学习是怎样描绘托尔斯泰那非同寻常的眼睛的。二、研读与赏析指名同学朗读课文其次部分，其他同学听读并思考：1、文其次部分是从哪几个方面来描写托尔斯泰的眼睛的？2、课文通过描写眼睛，还写了什么？请用原文回答。3、在写法上，与写外貌时是否相同？为什么？三、老师小结托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。请同 学们课下肯定多读读这位文学泰斗的作品，只有当我们阅读了他的有 关作品，我们才能更深刻地理解课文为什么会对托尔斯泰的眼睛做出 如此的评价。学习本文，我们犹如与两位大师对话沟通，请你细细品尝文章的语 言，最好将精彩的语段背下

7、来。有些句子含义深刻，你是否都理解了， 假如有疑问请提出来。四、同学质疑1、托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后 向我们这个时代放射出精确无误的频波3、当这一副寒光四射的匕首转而对准他的仆人时是格外可怕的， 由于锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。五、拓展延长课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其学问财宝”,可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”, 这是否冲突？你怎样理解所说的“幸福”的含义？六、布置作业课时布置篇六1课件。八班级下册列夫托尔斯泰公开课教案篇七教学目标1、识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课

8、文内容2、体会肖像描写的作用3、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求教学重点体会肖像描写的作用教学难点体会肖像描写的作用课前预备熟读课文，扫除文字障碍。布置同学查阅、托尔斯泰生平传记和作 品，以及有关资料，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所 了解教学媒体多媒体教学过程教学内容老师活动同学活动时间支配导入新课：19世纪俄国最宏大的作家托尔斯泰，以其不朽的著作赢得了世界 宽敞读者的广泛关注。对于他，我们始终只闻其名，未见其人。你想 知道他的外貌吗？就让我们来看一看奥地利作家茨威格是怎样用入 木三分又妙趣横生的文笔描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的肖像 画的，请你跟随的笔端，来解读托尔斯

9、泰的那双才智的眼睛，进而感 悟他的人格魅力。同学沟通资料：介绍：斯蒂芬茨威格(1 8 8 11 9 4 2 ),奥地利有名小说家、传记 作家，出身于富有的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和 文学。后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的 影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为有名的和平主义者。二 十年月赴苏联，生疏了高尔基。1 9 3 4年遭纳粹驱除，先后流亡英 国、巴西。1 9 4 2年在孤寂与感觉抱负破灭中与妻子双双自杀。老 师导入，激发同学爱好老师引导同学沟通所查资料并做简要概括沟通资料1分钟5分钟教学内容老师活动同学活动时间支配介绍列夫托尔斯泰：19世俄国最宏大

10、的作家。诞生于贵族家庭，自幼接受典型的贵族 家庭教育。1840年入喀山高校，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家 影响。1847年退学回家乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851 1854年在高加索军队中服役并开头写作。18541855年参与克里米 亚战斗。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在 其巨著战斗与和平中能够逼真地描绘战斗场面打下基础。1855 年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说童年（1855）、 少年（1857）,这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德 自我修养”主见和擅长心理分析的特色。从中篇小说一个地主的早 晨（1856）之中可以看到他站在自由主义

11、贵族立场主见自上而下改 革而在白己庄园试验失败的过程。八班级下册列夫托尔斯泰公开课教案篇八学问与技能学习运用比方、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体会其作用。过程与方法1、反复朗读，体会细节描写。（重点）2.争辩欲扬先抑的写法。（难点）情感、态度与价值观学习托尔斯泰宠爱人民、执着、博爱的精神品质。一、导入新课俄国作家列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锋利特 别、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随有名的传记作家茨威 格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。二、教学新课目标导学一：快速阅读，把握文章大意提问1:本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？明确：前文着重

12、刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写托尔斯泰 那非同寻常的眼睛。提问2：对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔 斯泰的外貌特征给人留下鲜亮深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。 请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、 须发、皮肤和鼻子的句子。明确：示例：描写目光：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚 刀切开了玻璃。”描写眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝 上倒竖。”描写须发：“一给给灰白的髯发像泡沫一样堆在额头上。不 管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。” “他那犹如卷 起的滔滔白浪的大胡子。”描写皮肤：“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就 像用枝

13、条扎成的村舍外墙那样粗糙. baihuawen. cn/。”描 写鼻子：“一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的 样子。”目标导学二：细读课文，分析人物形象提问3：课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方 面的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？明确：(1)脸相平凡丑陋，反衬他灵魂的贵重和眼睛的深邃;(2)大众化，为了说明他是俄国人民大众的一般一员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的写法。提问4：为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？明确：他的目光犀利深刻，具有精确的洞察力。眼睛里隐藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观看社会、人生，对时代做出精 确、深化、全面的描绘，使之成为

14、时代的代言人。目标导学三：揣摩语言，体会修辞之美提问5：本文多处运用了夸张和比方的修辞，请从修辞手法的角度 赏析下面的句子。(1)不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像 米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他 那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(2)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的仆人时是格外可怕 的，由于锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。提问6：本文语言厚重，意蕴深刻，请品尝下面句子的深刻含义。(1)直到生命的最终十年，他脸上掩盖的厚厚一层阴云才消退了； 直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。(2)这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去， 然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。明确：(1)托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农夫的立 场上来，对富有而有教养的阶级的生活及其基础土地私有制，表