三年级语文老师教育叙事 教毛笔字.docx

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1、三年级语文老师教育叙事教毛笔字老师随笔 开学伊始，看到孩子们手里发的书法教材，觉得很好。 心想：这么好的书不上，岂不是太惋惜了！学校虽然每个班都支 配了写字课，其实不过是个形式而已。我们班正好三班级，是学 写毛笔字的“初级阶段”，写字课究竟是上还是不上，我始终迟 疑着。就这样，迟疑了一个月之后，还是打算上！于是布置同学买毛笔、 墨汁、练习纸。孩子们听说要上写字课，兴奋不已。今日，第一次上写字课，绝大多数孩子都带齐了 “三宝”，只有 四五个人没带，我很兴奋。说明家长们都挺支持！然而，写字课没有我想象中的那么好教！光是纪律，就让我喊痛 了嗓子。由于孩子们是第一次学写毛笔字，太过兴奋，你一言我 一语

2、地说个不停！首先教执笔。别以为执毛笔很简单，我发觉有百分之九十的孩子 都不会拿毛笔，示范之后仍有大多数不会执！看来，要想一节课 就教会全部人执毛笔，简直是天方夜谭！渐渐来吧。接着教笔画“横”。用硬笔写横，孩子们早就会了，用毛笔写横， 孩子们就感觉有点找不着北了！什么逆锋、右按、上提、右顿、 回锋，孩子们云里雾里，头都大了！有的干脆像拿铅笔那样写起 横来。这还不是最麻烦的，写着写着，突然有人说：“老师，张 恩建的墨汁泼了！”我回头一看，墨汁泼了一桌子！幸好没泼到 衣服上，否则家长非骂不行！于是抓紧让人借纸给他擦桌子，我 则飞速地跑到办公室拿抹布。就拿抹布的这十几秒功夫，又有一 个孩子的墨汁泼了！

3、那时我真想发怒，可转念一想，孩子们第一 次写毛笔字，这种状况是避开不了的，我小时候不也泼过墨汁吗? 于是强作欢乐，对孩子们说：开头学写毛笔字，这种状况避开不 了，墨汁泼了是正常的，但，假如墨汁不泼，那你就非比寻常， 看谁能做个非比寻常的人！孩子们一听，乐了，没泼的，都说自 己非比寻常！说归说，泼还是泼，得想法子让墨汁泼洒的几率降到最低，于是 让孩子们沾好毛笔之后，立马盖上瓶盖，这样总不至于再泼了吧。一节课下来，我长吁一口气：真累人！阅历都是从实践中积累来的！下节课，我会让孩子们两人共用一 瓶墨汁，墨汁放在桌子中间，前面的同学不许回头，否则简单打 翻别人的墨汁，而且每人带一块抹布，万一泼了可以擦！可见当老师的也要备足课才能上好毛笔课。但愿下一节课能不这么累！当然，再累也不回头!