小学一年级语文第12课优秀教案《雪地里的小画家》教学设计与反思.docx

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1、小学一年级语文第12课优秀教案雪地里的小画家教学设计与反思12雪地里的小画家教案设计设计说明语文课程标准对于阅读提出的要求是：喜爱阅读，感受阅读 的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗，绽开想象，获得初步的情感体 验，感受语言的美丽。因此在这节课的设计中，老师创设情境激 发同学的朗读爱好，让同学带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、 轮读、边读边观赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵 的目的。同时提升了同学对冬天及小动物的情感体验，使喜爱大 自然的教育达到润物细无声的效果。课前预备.生词卡片、课文歌曲、与课文内容全都的雪景动画、课文图 画（“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、 多媒体

2、课件）。（老师）1 .预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。 （同学）课时支配2课时。教学过程第一课时一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜爱下雪吗？下雪的时候，你们喜爱玩什么？（堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。）那你们有什么样的 心情？（特别欢乐、快乐、兴奋等。）有四个淘气的小家伙，一观 察下雪了，也跑出来玩了，你们看看，熟悉他们吗？（贴图：小 鸡，小鸭，小狗，小马。）师：小鸭还静静地告知我，它们可不是一般的小动物，它们是雪 地里的小画家，这究竟是怎么回事呢？今日就让我们一起学习第 12课。（板书课文题目。）设计意图：运用谈话的方式，从同学的生活实际入手，关注儿童 的阅历世界，敬重同学主体，使同学在课堂开头就有深厚的爱好, 产生奇怪心和求知欲。二、初读课文，初识字词.老师范读课文，同学听读。1 .同学自由读文，边读边圈诞生字，多读几遍。2 .同学分组读文，相互关心，读准字音。设计意图：在读文中识字。让同学通过各种形式读，把握字音, 把课文读通顺、流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内 容做预备。三、合作沟通，趣味识字1.出示带拼音的生字。(1)同学自由读生字。(2)老师指名读生字。老师指导同学熟悉笔画“横折弯钩二(4)同学齐读生字。