学生课外读物进校园管理办法某八中(收藏版).docx

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1、学生课外读物进校园管理办法某八中（收藏版）为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园， 充分发挥课外读物育人功能，我校制定了桦中学课外读物 推荐管理办法，请认真贯彻执行。一、指导思想全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚 持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能， 提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进 教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。二、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求， 开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香 校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书 的良好氛围。三、组织领导成立课外读物

2、领导小组组长：校长副组长：副校长 组员：各科室主任、年级主任、班主任四、规范要求（一）各班小书架摆放的班级图书，须由学科教师推荐, 并交图书馆经新华书店统一采购，同时报分管校领导审批， 在书脊处贴“班级图书”字样标签后，方可进班上架。（二）强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征 订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书 情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（三）加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位 和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读 物。学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明 确价值取向和适宜性把关要求。（四）加强图书建设。我校

3、定期开放图书室，提倡整体 借阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在 教室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生 阅读，丰富阅读体验。（五）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节。学校将 组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员、学生代表提出 初选目录；教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中 的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、 要求全面把关，提出评议意见;校图书审查清理小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报校办公室 或上级教育行政主管部门备案。（六）“有趣”先行持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”，而

4、不是有用。 只有读物“有趣” 了，吸引了孩子们的眼球，才能实现他们 的阅读活动，只有实现了阅读活动，才能达到“有用”的目 的。所以家长们在选择课外读物时要先考虑有趣”后考虑“有用”。五、运行措施（一）切实加强阅读需求调研，满足阅读需求作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发 挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推荐的课外读物推 荐目录，结合学校教育教学改需要，切实做好学生课外阅读 需求调研。鼓励学科教师、家长、学生代表等多方推荐，充 分满足学生课外阅读需求。（二）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语文 学科组长和各班主任为成员的学生课

5、外读物管理小组，负责 学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学 校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、 阅读等工作良性发展。（三）学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书 香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读 兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积 极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制, 鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个 人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活 动表现突出的师生。（四）学校成立由学校校长、书记负责，学校教导处、 德育处、学科组长和

6、图书馆等相关负责人等共同组成的课外 读物管理工作组，负责本校所有课外读物的遴选、审核工作。（五）严格遴选各类捐赠读物。学校要明确受捐赠课外 读物来源，受捐赠课外读物进校园，学校要按照中小学生 课外读物进校园管理办法加强审核，明确价值取向和适宜 性把关要求，按照“谁受赠谁负责”原则，确保捐赠图书质 量，并报区教育局备案。（六）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文 章、读物毒害学生。各年级各班要结合学校学生手机管理工作方案加强 对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手 机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持 绿色上网。六、加强监管（一）平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业 等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。（二）每学期由各班组织召开家长会一次，对学校“五 项管理”制度进行宣讲，了解学生家长情况，做好班级“五 项管理”工作安排。（三）学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。（四）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的 价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义， 确保“五项管理”工作落到实处。（五）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取 学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减” 工作有序开展。