杜郎口中学学习心得体会（10篇）.docx

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1、杜郎口中学学习心得体会（最新10篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体 会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。下面是白话文整理的杜 郎口中学学习心得体会（最新10篇），希望能够帮助到大家。篇一：参观杜郎口中学心得篇一为了使大学生亲身体会毕业后工作环境及为以后积极就业做好充分准 备，职协举办了一次参观公司的活动。于20xx年11月9日13点整， 在会长和各个部门的带领下，我们一行来到深圳市特纳电子有限公司 参观。带领我们参观的是公司负责人陈雄师兄。陈雄师兄的平易近人 和蔼可亲给我们留下了深刻的印象。首先，师兄带我们参观了产品展览室，详细地给我们介绍了公司的最 新产品，

2、如网络机顶盒、安卓播放器、多平分享器等，让我们开拓了 视野，增长了见识，同时使我们对自己的专业产生了浓厚的兴趣。然后，陈雄师兄待我们参观了公司员工工作室及研发室。每个工作员 都配有一台电脑，有的还配有多个显示器，真的是现代化、高科技化。 师兄又分别给我们介绍了硬件工程师、软件工程师和调试工程师的工 作要求和工作内容，极大地增加了我们队这些工程师工作的了解，也 激起了我们努力把自己锻造成优秀的工程师的强烈愿望。其中，会长 诚心地向师兄请教了许多一直困扰我们的问题。比如，如何才能做到 积极就业、公司研发产品方向如何确定、公司工作人员一天的工作时课堂，他们或坐或站，时而静心思考，时而热烈讨论，时而激

3、烈辩论, 时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。在三面都是黑板 的课堂上都是学生密密麻麻写的笔记，这些正是他们学习过程的体现, “自主，自信是他们终生学习的宝贵财富。三、学习后的认识我在思考这样几个问题：1、为什么课堂中不需要教师激情的调动，学生学习却积极主动？2、为什么课堂中找不到“差生”？3、为什么课堂如此放得开，教师只讲10分钟或不讲？4、为什么学生如此自信、合作意识强？答案有很多，我个人觉得最重要的就是杜郎口中学班级管理中的“小组 竞争与合作机制”，有这种机制来配合其独到的教学方式，必然会产生 强烈的“化学反应”。“竞争”是杜郎口中学班级管理的措施。首先，他们将全班同学依据分

4、班考试成绩，好、中、差搭配，均衡的分配到小组中去，每个小组的 平均成绩基本相同，实力相当，便于“兵教兵”，也便于竞争。选举或 任命成绩较好、责任心强的同学担任临时小组长。实施小组内成员相 互合作、各组之间相互竞争。从纪律、学习、卫生、集体意识四个维 度下设出勤、守纪、作业、成绩、锻炼、卫生等十个细则进行评比， 他们每周末评出各组的分数，评出优秀小组，对扣分比较严重的同学 提出批评并限期整改，不少小组制定了奖惩措施，在班级形成了一个 良好的比学赶帮超的氛围。期末考试后，我们还根据各小组的成绩评 出了优秀小组，并将在三好学生和进步之星评选中优先考虑优秀小组。要做好这项工作，需要班主任老师做大量的培

5、训和分工，合作小组之 间从各个方面实施竞争，小组内部一般合作多余竞争，表现在以下几 个方面。课堂上讨论时，一般组长主持，点名发言、讨论，组织记录、简 单问题找成绩差点的同学发言，作为讨论基础，复杂问题找成绩好的 同学发言，直至找老师帮忙。爱心1+1帮扶活动目前，我们的学生成绩差异很大，哪一个班级都有相当一批成绩较差 的同学，我把他们称为潜能生，这些学生仅仅靠老师是照顾不过来的, 他们开展了爱心帮扶活动，这项措施就是在小组内让一号二号每人分 别帮扶六号或五号的同学，三号四号同学互帮互助，帮扶时可以讲解，可以测试，可以听写，可以讨论，方式不限、对帮扶工作做 得好的同学给个人加分，并经常在班会课上当

6、众予以表扬，对于帮扶 工作做得出色的，还在班级墙报“我们的榜样”栏目中专项展示。此项 活动既有利于绩优生加深对知识的理解，增强表达能力，又有利于潜 能生提高学习成绩，对于帮扶双方的学习都起到督促作用。四、我的想法与做法 通过这次学习，结合我校的一些实际情况，针对以后的工作开展我有如下一些想法：1、向本组教师汇报此次学习之行的体会及认识。2、高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好一个小 组，也就把握了高效课堂的灵魂。全年级进行“小组建设”的可行性操 作方案的讨论会，设计出一套有特点高效的方案。3、“三三六”教学模式为高效课堂提供了切实有效的操作方法，我们将 组织本组老师认真学习、了

7、解。这次山东之行，使我内心深刻感受到：改变现有满堂灌的教学模式， 真正充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，就一定能构建出高 效的课堂，课改的最终目的是使学生的心身等各方面得以全面和谐地 发展，让学生们健康，快乐地学习、成长。同时也使自己在岗位上体 验职业所带来的快乐，实现自己的人生价值，达到以人为本，和谐发 展的教育目标。篇五：参观杜郎口中学心得篇五早就对杜郎口中学早有耳闻，特别是它的教学模式和教育教学质量让 人感到非常惊奇。日前有幸前往聊城市在平县杜郎口中学考察学习， 通过听取校长讲解，参观校园文化，进入教室实地听课等活动，使我 对该校校长大胆的改革创新意识和魄力，生动活泼的课堂教学形式

8、等 无不感到震撼。通过实地的参观、学习、感受，使我真正认识了杜郎 口中学。现有感受如下：（一）“杜郎口模式”的教学氛围令人神往这里没有清规戒律的束缚，没有口干舌燥的灌输，没有千篇一律的作 业，没有没完没了的督促；这里有的是教师春风化雨的点播，还有画龙点睛的评说，学生们自由自在的遨游，还有超越自我的拼搏。这里 的学生自由度很高，他们课上发言、讨论、展示，不用举手，不用教 师点名，也不用按照什么次序，真正的言论自由，其他同学虽然也都 争先恐后，但当别人发言时都很礼貌的倾听。课上的姿势也蹲、坐、 站均可，怎么舒服怎么方便就怎么样，使他们好动的天性得到了渲泄, 就不会再有因为憋了一节课的自由在课间十分

9、钟里畸形发泄那样躁动 不可控。这里没有批评，秩序井然；这里没有作业，成绩斐然；这里没有差生, 心情坦然；这里天天参观，工作悠然。我想作这里的学生，啃馒头喝 菜汤，再苦也不觉得累，不为那么高的升学率，为的是我青春的梦想 可以在这里自由飞翔。我想作这里的教师，备课研究到深夜，再累也 不觉得苦，不为那学校奖励的比亚迪，为的是我的智慧和汗水能够滋 养孩子们的翅膀越飞越强壮。（二）“杜郎口模式”的教学理念令人赞叹1教育理念：以人为本，关注生命;2、教学宗旨：快乐学习，幸福成长;3、课堂主题：人人参与,3、课堂主题：人人参与,个个展示，体验成功，享受快乐;4、教学意图：激活思维释放潜能、自主学习，个性发展

10、;5、培养目标：自主自信,自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作服务奉献的品质。；6、教学要求：教是为了不需要教，由一个人的积极性，变为几十个人 的积极性；把学习变成学生自己的事情；7、教育目的：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学 生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。8、学生、教师、课堂的转轨。学生：由接受知识的容器变为有自主人格的人；由对考试的准备 变为对人生的理解；由对知识的背记变为规律的总结；由内向羞 涩变为勇敢大方；由自私变为公益。教师：由主演变为导演；由经验变为科研；由现成变为生成； 由师长变为朋友；（5）由老师变为学生。课堂：教师由传授者变成策划者；一

11、言堂变为百家鸣；单纯知 识型变为知识能力情感型；唯一答案标准答案变为多种解答；整 齐划一变为灵活多变；精英式变为大众化；死记硬背变成体验感 悟；听说读写深化为演、唱、画、作；接受式变为探究式；（10）安 分守己变为超市自选。9、课堂模式：实行“三三六”自主学习模式，“立体式、大容量、快节 奏”三大特点、“预习、展示、反馈”三大模块、“预习交流、明确目标、 分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六大环节。三种课型：预 习课、展示课、反馈课。这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告 别了传统的课堂授课模式。篇六：杜郎口中学学习心得体会篇六在杜郎口中学一周的学习，让我更深刻地理解了新课改的理念，感受

12、“三三六”教学模式下富有生命力的课堂教学。一、学生是课堂的主人无论是预习课，还是展示课、反馈课，学生始终是课堂的主人、课堂 的主宰者。教师的角色由传统的主演变为了导演，只是一个课堂的组 织者、引导者、参与者、合作者、评价者、策划者，规律的提升与拔 高者，师生关系民主、平等、和谐。在课堂上，学生自主地走向讲台、主动提出问题，、自由地展开讨论 和交流、积极地进行分析、发表自己的看法，让每一位学生都有参与 的机会，敢于尝试、学会倾听、进行自我反思。在互动中互帮互学， 增强了学生的合作意识，为学生获得终身学习的能力奠定了基础，形 成课堂活起来、学生动起来，实现了课堂“双赢”，即成绩较差的同学 因成绩优

13、秀的同学帮扶而得以提高；成绩优秀的同学因为帮扶成绩较 差的同学而使自己理解知识的水平进一步深化。二、课堂因为互动而精彩课堂不是看教师讲得是否精彩，而是看学生学得是否主动，一堂课是 否优秀，要看学生主动、生动、活泼、精彩的程度。杜郎口中学学生的自主探究、合作交流、反思贯穿预习、展示、反馈 三个环节的始终。学生从预习课开始遇到不会的问题就主动去问，展 示课积极地争取参与机会，从而有效地促进成绩的达标。展示课上能观看到学生富有创意的展示板块：明辨是非、一题多解、 大显身手、奇思妙想、走进生活、请你支招等。从这里我能深切地感 受到学生的激情与自信。三、学生因自主而发展相信学生、利用学生、放手发动学生、

14、发展学生。课堂上，规律让学 生去发现、方法让学生去寻找、技巧让学生去探究、问题让学生去解 决。通过这种做法，培养了学生分析问题、解决问题的能力和创造性 学习的能力。为了学生的明天，我也愿意尝试角色的转变，在教学中不光是口上说 说，遵循新课改理念，而要切实地用行动诠释。篇七：杜郎口中学学习心得（精选篇七当我们再次踏进杜郎口那生动、有序、高效，大容量、立体式、快节 奏的英语课堂时，我再次被深深得打动了。他们的课堂为什么能够这 样？我们的学生素质、自身条件、家庭背景等等都大大优越于他们， 为什么我们的课堂就不出这样的效果呢？仔细想来，我们与杜郎口存在着以下几个方面的不同：一教师方面：杜郎口的教师虽然

15、专业素质可能不如我们，但是，他们的理念却走在 了我们的前列，放手发动学生、充分相信学生，把课堂完全交给学生, 课堂上真正围绕着学生的学习状况、学习进度、学生的学习思维习惯 进行，以学生为中心而不是以教师为中心。二学生方面学生的求知欲望比我们学生强。也许是“穷人的孩子早当家” 的缘故，贫穷落后的杜郎口的孩子们知道离开学习别无出路，所以他 们发奋学习。但是我要说，是他们老师家长教育得好，家庭状况、未 来发展，做老师的、做父母的不告诉他们，他们自己能够清楚吗？所 以，我计划在班内开展以下活动：1）家庭经济收入和支出调查，让学生了解自己的家庭状况，从中感悟 到为了将来孝敬父母，现在要努力学习；2）听爸

16、妈谈他们的奋斗经历，写出你的感想；3）召开“你长大了干什么？ “（我的未来设想）主题班会，让学生感悟 到要想未来有成就，现在必须努力学习；4）征文“二十年以后”。学生有序，书写和学习都比较认真。这一点是 老师在日常的学习中逐步培养的。1）召开“学会尊重他人”主题班会，让学生感悟到，上课认真听讲，积 极投入课堂是对老师、对他人、对知识的尊重；2）逐步培养学生良好的学习习惯。杜郎口的学生自律性强。无论是课 上还是课下，尤其是课下，他们在无老师看管的情况下都在自觉地预 习复习，教室内的说话声都是在讨论题、解决问题。1）制定严格的纪律规范学生在教室内的行为； 2）健全班级和级部的制度和纪律。杜郎口的学

17、生不如我们学生聪明, 但是他们反复的练习，不厌其烦地记忆是我们学生所不及的。1）引导学生避免眼高手低的毛病，凡知识写出来；2）给学生讲明“艾宾斯遗忘规律”，引导学生，及时复习，反复复习。 让学生真正动起来。班内采取措施，引导学生真正地动起来。我计划, 每天利用晨会的时间，点评昨天的课堂情况：1）学习委员、课代表总结点评优秀小组、优秀个人；2）组长总结本组内的情况；3）学生讨论课堂存在的问题以及改进意见。在学习与思考中蜕变进入杜郎口，少了上次的兴奋与激动，更多的是深深的思考。一、杜郎口中学成功的表象1、团坐式的课桌排放。满教室利用率很高的黑板。“三三六”的教学模 式。自由灵活独特的课堂。2、生源

18、及师资均无任何优势可言的情况下，教学成绩一年比一年好。到现在位居全县之首。3、省教科所的大力推广。二、杜郎口成功的背后1、领导、教师的辛勤付出。2、充分相信学生，让每一个学生都走向成功的先进教育理念。“听，兴奋点一个；写，兴奋点两个；说，却有无数个兴奋点！ ”的学 习策略。引导学生通过说出来，以巩固所学知识。此法有其特别之处。3、坚持不懈的坚定信念。踏实肯干务实、不断推进的工作的工作作风。4、纯朴的校风，学风。5、具体可行的操作方法。如：“兵练兵，兵强兵”的小组合作方式。6、前瞻性的工作思路。“要求、引导干部、教师要有工作思路；学生 干部工作要有创新。”三、我们可以借鉴之处1、坚定“每一个学生

19、能成功，不放弃每一个学生”的理念不动摇。“与学 生平等相处，不指责学生，多讲道理，并让学生感受到老师对他们的 爱与关心！ ”真正与学生建立起合谐、积极向上的健康师生关系。让每 一个学生“亲其师”。2、众志成城，群策群力，共创良好校风、班风、学风。干部带动教师, 教师带动学生。努力形成务实肯干，任劳任怨的工作作风。3、教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和小组长, 并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实“兵练 兵，兵强兵”，使更多学生有提高的机会。4、不怕问题与困难，敢于斗争，善于斗争，努力开创教育教学新局面 的胆识。长、加班加点的问题等。师兄都耐心祥细地为我们拨

20、开云雾，让我们 看到未来的美好。接着，师兄带我们参观了会议室。会议室环境优雅，会议桌中央放着 一排绿色观赏植物，显得格外舒适。师兄在会议室现场演示了各种新 产品的功能，为我们上了一节生动有趣的技术讲解课。在我们陶醉于各种产品的先进技术时，师兄不忘嘱咐我们在大学里要 好好学习，把基础打扎实，专心学好专业知识，做一位适应目前就业 环境的优秀大学生。最后，会长作为代表向陈雄师兄赠送纪念品并和大家合影留念，参观 公司的活动在轻松愉悦的气氛中完美落幕。感谢陈雄师兄给予我们这 次参观公司的机会，我们定不会辜负师兄厚望，努力学习文化知识， 知难而上，激流勇进，争取成为国家栋梁。篇二：参观杜郎口中学心得篇二曾

21、经读过一本书，书名是玫瑰与教育，其实记录的就是窦桂梅老 师教育生命一次次花开的轨迹。她为学生创设了广阔的心灵和精神空 间，同时以情动人，那些娓娓道来的文字，缓缓流淌出的是慈母对女 儿的疼爱；老师对学生的关爱；领导对下属的期待；智者对朋友的友 爱。读窦桂梅老师的玫瑰与教育，感觉就如同与一位亲近的朋友 谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜。今天我有幸在清华附小见到了窦桂梅本人，才知道原来她现在是清华 附小的校长。她已届花甲，但岁月既没有在她的额上留下沧桑，更没5、建立系统的反馈机制。每天班长负责反馈各小组情况，小组长反馈 每一名学生的情况。6、提倡引导学生提有价值的问题。“能提出有价值问题的，才是

22、优秀 的学生，才是有头脑的学生！ ”7、老师的作用就是组织、点拨。也只能组织、点拨。8、鼓励学生挑战。可以挑战同学，可以挑战自己，可以挑战老师，还 可以挑战名人。努力营造敢于挑战的氛围。9、黑板上方划分出五个区域，目的是给各小组长每天评价（表扬为主） 自己小组成员的地方，增强反馈力度。可以是表扬现象，也可以表扬 个人。四、可能遇到的困难1、部分教师的观念。由于多年积累，有的教师的工作作风较难改变， 在其内心，学生仍然是可以任意支配的。不能平等的把学生看成是自 己的朋友。有的会觉得让每一个学生都成功是不可能的。其实这一部 分教师应该知道，对一部分学生来说，能考及格就是成功。能进步就 是成功。有的

23、老师可能把目光盯在个别双落后生身上，从而怀疑自己的能力， 减弱前进的勇气。2、害怕困难与问题。由于种种原因，工作中有了问题要么回避，要么 掩盖，结果往往会丧失解决问题的最佳时机。我们应该养成正视困难 与问题，积极想办法解决困难与问题的习惯。只有解决了问题才能进步，鼓励每一位教师来主动找问题，分析问题，解决问题，从而推动 我们的工作。3、急于求成或半途而废。五、推进工作的建议可以按“全面铺开，重点突破”的工作思路展开。先找准几个突破口。1、学生方面：各班重选（重新确认）小组长，明确其任务，树立其威 信，培养其能力，不断增强其信心。小组长的工作积极性调动起来了, 才有可能落实“兵帮兵，兵练兵”，以

24、达到“兵强兵的目的。2、教师方面：在“爱学生，信学生”上做文章，全力营造热爱学生，相 信学生的氛围。通过教师带动，达到学生“亲其师，信其道”的目的。 从而推动我们的教育教学工作。3、干部及班主任方面：逐步建立系统、细致、准确的信息反馈机制。 将责任落实到每一个小组，落实到每一名学生。充分调动班干部、小 组长的工作及学习的积极性。给学生一个机会，他会还你一个奇迹-再进杜郎口中学学习体会启示一，时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适 应学生的发展，一切促进学生的发展。启示之二，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严 者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。启示之三：老

25、师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，杜 郎口中学的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地 调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实 现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。反思我的课改，我觉得和他们相比，只是走到了他们的课改最困难的 阶段。我虽然退出了讲台，却用导学小组替代了我的作用，依旧是牵 着大多数学生走。今天之后，我做的就是想，蹲下身来倾听学生的需 求和困惑，找准课堂的支撑点，让每一个学生动起来，把吸纳来的思 想和选择对我们有效的方法与我们实情结合起来，走出自己的特色。 力争我的课堂上，使学生充满自信：声音洪亮、讨论热烈、辨论

26、激烈、 争问抢答；构建和谐、民主、开放的语文课堂，使每一位学生在我的 课堂上风光无限，得到最大的发展。杜郎口学习心得杜郎口一个贫穷的乡镇，在教育新课改方面却取得了令人瞩目的成绩。 经验在哪里？这成为我们参观学习的目的和关键。在连续听了 10节课和两场报告后，我深深感到要真正实行新课改并不 是一件容易事情，这是师生共同努力的结果，在课堂上老师好象很 轻松，但实际上老师比以前付出的更多，老师除了要备课外，还要应 对学生在课堂上提出的问题。如何结合杜郎口的经验来搞我们邹平实中的新课改呢？我觉得首先要 调动学生的积极性，要让学生动起来，让学生来主宰课堂。联系我们 的实际情况，我对教学模式作了调整：充分

27、利用前后黑板，让黑板作 为他们的展示工具，预习课上让学生把小组讨论后制定的预习提纲整 理在黑板，并由学生处理好向大家讲解，这既是一个预习的过程又是 一个展示的过程。把预习笔记做好。预习笔记不仅要记录对课本知识的理解、学习心得 记录下来，还要将展示的内容记录好，例如要表演一个话剧，可以将 台词写在上面，此外还可以写仿写的诗句、精美段落或要唱的歌词。 把预习课准备充分后方可上展示课。强调书写。每天至少10分钟的练字时间，内容以语文课文为主，字数 300 字。多开设活动课。组织各种活动如话剧表演、辩论赛、演讲赛等来调动 学生的积极性，锻炼学生的语言表达能力，丰富学生的语文课堂。去杜郎口，收获颇丰：1

28、、学生已经形成了一整套比较科学的学习流程。一个好的习惯最终会 决定一种成功的命运。2.课堂展示衔接紧密，且观众注意力集中。能真 正从展示的同学身上学到点东西。3、一切皆有规范，如课堂书写总是认认真真，一笔一划。4、所有展示围绕课本，注重双基，以本为本。5、小组合作落实到位，真正做到了兵帮兵。6、学生充满自信，展示大方，综合锻炼了自己各方面的素质。杜郎口学习感想为期两天的杜郎口参观学习，使我感慨颇多，感慨于作为乡村学校的 他们思想的超前，感慨于他们的学生的在“动”中学习，感慨于他们对 学生的训练有素，感慨更多的还是他们师生在那么艰苦的学习和生活 环境中仍旧有那么高的工作热情和学习激情，有那么大的

29、自信和朝气。 与此相比，我们有的是比他们好的工作环境和学习环境，而我们学生 缺乏的恰恰是他们孩子的那种吃苦精神，那种脚踏实地的学习干劲， 那种自主学习、勇于探索、不懈追求的精神。可以说，长期以来，我 们的学生养成了一种依赖老师学习的惰性，而这种惰性追究其原因还 在于我们老师造成的，所以，我们必须认识到自身在教学中存在的问 题，立志教改。相信学生，相信我们学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识， 获取知识，而不要我们教师再一味的去灌输给孩子们知识。当然这还 要先从思想上让学生认识到，全员充分发动学生，让学生们先“动”起 来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学 习的主人，力

30、争我们的课堂教学达到“动中学”、“容量大”、“落到实”、 “高效率”、“快节奏”、“收获多”。让我们在教学中继续保持我校良好的教学优势，继续关爱每一个学生, 相信每个人都是块金子，并严格要求每个孩子，潜心教改，创有我们 实中特色的课堂教学改革。杜朗口中学考察学习的启示杜朗口中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。学生 们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习 目标而动，精力集中，所以神并不散。他们充分相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自 我的平台。学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界， 真正把学习当成了一种乐趣，一种享受。所以，我们的

31、课堂大可不必整齐划一，要求学生不准乱说，不准乱动, 限制学生的自由。只要能完成学习任务，学生们采取什么方法都可以, 条条大道通罗马，最终做到殊途同归就行了。因此，今后在课堂上，我想这么做：1、要给学生营造一个和谐、宽松的学习环境，鼓励他们为了一个共同 的目标，采取他们喜欢的方式，尽情展示自我，做到外松而内紧；2、预习时，形成一个习惯，即老师进入课堂，便自觉预习新课，找出 存在问题，小组合作交流，做综合训练有关习题，然后，老师精讲点 拨；3、展示时，以小组为单位，准备展示内容，或小品表演，或辩论，或 者讲故事等；4、复习时先让学生采取他们喜欢的方式把基础知识掌握好，或立或坐, 或自己背，或两三人

32、一起交流检查，或者到室外找一个不受影响的她 方去记，总之各取所需，各尽其才。然后检查展示，给每组分配好任务，或到黑板上写，或在地面上写，或在本子上写。同学互相检查， 讲解存在问题，做题思路。“动”的感悟杜郎口中学学习心得（2）:学习杜朗口感受虽是寒风袭人，慢慢长途，但在杜朗口学习参观的路上的我却是带着 满腹的疑问、满腔的热情走进了杜朗口中学，校舍已改旧观，但不变 的是杜朗口的门口的停放的来参观的汽车，是什么让如此偏僻的乡村 中学如此让各地人们络绎不绝的来到这里学习，2天的学习让我找到了 答案，同时对自己的教学也进行了深深的反思。只有学生动起来，课 堂才能活起来，成绩才能高起来，学校才能火起来，

33、社会才能富起来, 国家才能强起来。因此高素质的人才的培养关键在于课堂上怎样让学 生动起来。下面浅谈一下我学习杜朗口中学后的几点看法：一、思想的转变是课堂改革的前提首先学生的思想转变，这是课堂活起来的根本。“珍爱我自己”这是杜 朗口学生的学生观。“是让失败改变选择，还是让选择转变失败 呢？ ”“善于争得自由不算什么，难在于善于运用自由”“挖掘你的潜能， 铸造巨大得成功”“张扬你的个性，描绘不凡的人生”“你追我赶，有胆有 识”“成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大”，这是杜朗口中 学教室内学生自己写的格言，从每一句话中可以看出这里的学生勇于 质疑、不怕挫折勇于前进，自己的命运有自己主宰，课堂

34、我发展的舞台，竞争中发展，合作中竞争的精神，他们要做最棒的人，他们要做 成功的人，珍爱时间、珍爱生命、珍爱自己，珍爱他人，有了这样的 心态、这样的信念杜朗口的学生怎么会做不好。想一想在我们的课堂 中会有多少学生知道了懂得了自己要珍爱自己呢？也许这就是课堂学 生不同表现的缘故吧。第二、杜朗口教师的师生观。“憋死你，我也不和你说”这是杜朗口老 师的学生观，可见新的课堂学习方式不仅仅意味着在学生的身上发生 着一场巨大的变革，而且也意味着教师的工作也将随之发生巨大的变 革，学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解 决问题，任何创造总是以提出问题开始的，没有问题就不可能创造这 就是杜朗口

35、学生学习方式引起的教学方式的变革，让学生充满自信的 发挥自身的创造力与想象力。二、任何创新离不开双基的落实展示课上不论是语文课堂上学生自创的诗歌，小品的表演，还是数学 课上体现出来的积极的思维，敏捷的答辩让参观的老师们无不惊叹， 然而追其源我认为还是因为学生的双基落实的好，“巧妇难为无米之 炊”，因此在今后的教学中夯实基础是课堂教学的基础。课堂任何地方 都是学习的天地，我们可以利用黑板、地板、墙壁等等让学生写、算。 有布置就一定要有检查，有反馈，可以发动学生利用一切可以利用的 人力来帮助老师检查，让学生在合作中竞争，在竞争中学会合作，学 会生存。三、教师的课堂环节的设置是改革的突破口一堂课学生

36、的思维能否积极，学生的课堂学习积极性能否高涨，关键 在于老师的课堂设计的环节中能否从学生的实际出发，是否是关注到 了学生个体的发展，在以前课堂中我们所关注的一般都是全体同学， 但是从杜朗口中学回来后我把眼光着重放在了学生个体的身上，结果 与以前相比学习的效率反而更加高了，而且在这样的课堂中有许多有 潜力的学生的才能得到了展现，他们找到了自信他们老师上课乐了， 学生上课轻松了，两全其美。总之，转变思想，抓住学生发展的有利契机，关爱学生的生命、情感, 做一个和学生一起“动”的老师，和学生一起放飞思想，你会快乐多多， 成就多多！如何让学生在课堂上动起来因为个人的某些原因，没能二次进杜郎口学习，不免有

37、些遗憾的地方。 从学校开的几次会议中，从与老师的私下交谈中，能够感觉到他们比 去年更完整的课堂结构，更加令人向往的课堂气氛，更加令人心动的 评价成绩。几天的苦苦思索，我总结了前段的课改情况，也思考了许 多的做法。小组长带动每一个小组中，都有好学生也都有许多较差的学生。其中还有这样许 多学生，他们对知识的掌握没问题但是就是不敢或者是不愿意在班内 表现自己。针对这种情况我给小组长开会，首先以身作则，然后督促 其他组员。一天两次，有组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个。 几天下来，效果不错。因为他们也都意识到，这样的确能让自己的精 力更加集中，思维更加活跃。善于激励学生人人都期望自己受到别人的肯定

38、，包括成年人。对学生在课堂上的出 色表现及时的肯定是让他们动起来的一个最有效的办法。最可怕的是 讽刺挖苦。如果一位同学的发言与教师的想法不一致，教师当堂予以 明确的否定，并表示出对该生的不满，甚至让他难堪，那么这位同学 将永远不会在你的课堂上主动提出或回答问题，也就是说因为你的一 句话或一种态度或者是一个表情，都能影响该生的这一节课或者这一 门学科。教学中经常会有这种情况，等待老师点名回答问题，碰到这种情况我 会自言自语地说，“我的答案我做主。该你上场了。“show出你自己 吧，等等学生很熟悉的一些广告词。他们一下就会明白老师的意思，纷 纷站起来，有时三个有时五个，虽然有点乱，但我相信他们的答

39、案百 分之九十是对的。这足矣。要有耐心没有比学生更坚强的意志，是不能让他们动起来的。关键时刻必须挺 得住。当学生不想开口或不习惯开口的时候，当学生停停顿顿、结结 巴巴地读句子和课文时，教师进行必要的指导之后剩下的就是启发和 等待了。只要问题适当、时间充分、善于启发，学生很快就会奋起而 参与。这时候教学就开始轻松愉快了。课改的大潮涌动着，我们也努力去做一个好的弄潮儿吧！尽管比较艰 难，我们也要勇往直前。“动”中学有在她心上刻下皱纹。有人说她是八月桂花，有人喻她是寒冬腊梅, 我看她正如清华附小的校花，岁月越远，就日久弥香。地处清华大学校园一隅的清华附属小学是一所近百年历史的名校，是 一座树木繁茂、

40、鸟语花香、宜居宜学的园林式建筑。青转灰瓦、环境 清幽雅静，文化底蕴深厚。走进它，立刻被一种浓浓的文化气息包围。 你分明能够闻到书香的味道。清华附小的办学理念是“为学生聪慧与高 尚的幸福人生奠基！品读中，我仿佛已经看到了一群为了教育潜心研究，严谨治学的清华人窦校长将健康、阳光放在一、二位，乐学摆在第三位。校园就是孩子 们成长的乐园。孩子们充分地享受着成长的自由和乐趣。走进校园， 到处可以看见适合孩子们游戏的器材设施，不同的年段，不同的设计, 挑战性不同，但是设计都很安全。攀岩，健美操，轮滑，乒乓球，板 球、棒球，足球、篮球-一清华附小的微格体育就是自助式的运动选择。 附小的操场上，很多体育器材都

41、是缩微版的，因为她要让孩子们再小 也能扣篮、守门和跨越，让他们在体验成功中寻求自信，体味幸福。 让每个孩子健康、阳光、乐学，成为拥有中国灵魂、国际视野的现代 人！这是所有清华人的期许。窦校长给学生们提供的精神食粮是书。学校到处是书，这绝不是 为了迎接检查的摆设，因为当她说自己的第一届学生人均读126本书 时，台下的小孩说：“那算啥呀！ ”在清华附小，随处可以看见一本本 的书，在门口的书架上，校园的藤椅上，学校的图书馆，甚至是校门 的“名生讲堂”展示台上，孩子们徜徉在书海中，时刻得以精神的滋养。 早晨的微格阅读课，上午的经典诵读课，每周五的主题阅读课，周末杜郎口中学学习感受我怀着好奇的心情第一次

42、踏上了去杜郎口中学学习的路。究竟是什么 样的中学引得如此多的中学教师去杜郎口中学学习呢？当司机停下车说：“杜郎口中学到了。”的时候，我迫不及待的跑下了 车。“杜郎口中学”五个大字展现在我的眼前，再望校园里一看，三座 新楼伫立在校园中。其中上面写有“以人为本，关注生命。”的中间楼 最为引人注目。“以人为本，关注生命”这应该就是杜郎口中学的教学 指导思想吧，我不禁思考到。那它的课堂是什么样的呢？我怀着好奇的心情步入了杜郎口中学的教 学楼。还没进入教室，我就发现有好几名学生在外边好象是表演课本 剧似的。我就问他们：“你们这是上什么课呀？他们说：“历史反馈 课。”说完继续投入到表演当中。我又走进教室，

43、眼前的一幕让我大吃 一惊：教室的学生也是三个一群五个一伙地在表演着什么。他们的老 师告诉我们通过这样把历史课本编成一个个小故事让学生们表演，让 他们身临其境，从而达到更深刻得体会历史的目的，让学生在“动”中 学。我不禁释然，原来如此。我又听了好几节课，如地理，数学，语文等课。尽管科目不同，但整 个课堂都是学生在主宰着，而不是老师一直在满堂灌输知识，比如地 理在上复习课时处理新课标互动同步这本书时，老师先分给小组 任务。于是每个小组就热火朝天地讨论起来。他们是如此投入，每个 人都在说。讨论完之后，哪个小组有疑问的举手提问。学生提问完问 题之后，老师不急于给他们解答，而是让班里会解答的同学解答。同

44、学们也是争先恐后地给大家解答。只是有个别问题全班同学都不会的 时候，老师才给他们解答。这样真正实现了“课堂因互动而精彩，学生 因自主而发展。”由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但 是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大 大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂 教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大 胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。正如同杜郎口 中学校园中的标语一样：“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提 出问题才能分析与解决问题，任何创造总是从提出问题开始的，没有 问题就不可能创造。

45、”我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重 要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的！学习杜郎口的感悟我再次去杜郎口学习。这一次去，少了上一次的兴奋与激动，更多的 是深深的思考，特别是对自己课堂教学的反思。回想我们的课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新， 而不是内涵的真正变化。我们要立足本土，因地制宜，不搞形式，尽 心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维 在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来！孩子们是一片宽阔的原野，你可以在上面任意栽植所有的花草，你可 以在原野上放一把野火，透过这团野火，孩子的世界会变得更精彩， 更有生命力！篇

46、八：杜郎口中学学习心得体会篇八20xx年11月13日早晨，我们泗阳中学一行30人走进杜郎口中学的校 园，穿过教学楼的长廊，感受着学校浓浓的学习氛围，通过一上午听 课，实地观看，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞 台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。我想从得到的 体会和感想谈几点自己的看法：一、体会：给我的启示是深刻的、是终身受益的。体会一，时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适 应学生的发展，一切促进学生的发展。体会之二，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严 者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有

47、高高在上的老师，更没 有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引 路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。体会之三：老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，杜 郎口中学的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地 调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实 现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。我觉得杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我学习：一是落实到位, 二是相信学生。先说说“落实到位”的问题。他们每节课的第一个环节 都是五花八门的检测，而且要以书面的形式展现出来。我觉得他们的检测持之以恒的坚持下来的精神值得我好好

48、学习。我非常清楚“落实” 的重要性，但缺乏持之以恒的精神。再说说“相信学生”如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学 习等。这一观点我也非常赞同，但就是不太敢放手。我们的老师的注 意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导 上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口 的备课是在备学生的学，可以设计到每个知识环节的中考题。杜郎口 的教学有其自身的原生状态的特点学生在校时间长。这是我校至今无 法解决的问题，结合我校的教学，如何发挥有限的时间，提高学生的 学习能力、思考问题的能力呢？也就是如何在我校的课堂上做好，自 学指导呢？小组合作，老师你敢放开吗？学校的指导方针是关键，学 校的管理细节是促成这一工作落实的根本。二、几点思考杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交 流。惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系 列的问题，在与他们老师座谈时进行了交流：1、教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。与其说老师的认识上 不去，不如说老师的担心更多：担心学生能不能学得会？杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模 式，不过我们要想的事，他们的