2022-2022下学期四年级五班期末测验具体分析.docx

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1、2022-2022下学期四年级五班期末测验具体分析一、试卷分析整套试题，分为三个方面：积累与运用、阅读理解、创新写作。 试题考察面广，突出了语文课程评价的整体性和综合性，从学问 与力量、过程与方法、情感度与价值观三方面全面考查同学的语 文素养，布满了人文关怀，体现了以人为本、以生为本的教育理 念。积累与运用：一、二题重点考查同学识记必会字的字音、字 形，正确使用词语的力量，难度不大。三、七、八主要考查同学 成语、诗词、名句的积累，由于知面广，这三道题有肯定难度。 五、八主要考查同学修改病句及各种句式互变的力量。阅读理解: 这次阅读理解篇目选自本册教材中的两篇精读课文，主要考查对 文章的理解，难

2、度不大。创新、写作：是一个半命题作文。要求 内容详细、感情真实。这个命题作文克服了话题习作过于宽泛、 不着边际的弊端，在肯定程度上降低了考生审题的难度，有利于 同学真情实感和写作力量的充分发挥。二、考情分析参考74人数总分6919平均分93. 5优生人数69优生率93. 24及格人数74及格率100差生人数1差生率1. 35最高分98最低分62“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力, 它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互沟通，协作功能；而且 还可以培育同学的合作意识、团队精神，让同学由被动变为主动, 把个人自学、小组沟通、全班争论、老师教导等有机地结合起来， 进而促使小组之间合

3、作、竞争，激发了学习热忱，挖掘了个体学 习潜能，增大了信息量，使同学在互补促进中共同提高这次考试，班级平均成果教学区其他班高出了三分多，班里无 不及格的同学，这一大的转变，与后半学期小组合作学习的有效 进行有着直接的关系，在合作学习过程中，强调小组中每个成员 都要乐观参加到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热忱, 学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所 能，这样问题就变得较简单解决了。它为每位同学参加学习供应 良好的教学氛围，为进展同学的合作品质、提高同学的综合素养 以及终身学习的力量打下坚实的基础。小组合作学习是同学之间 互帮互学，彼此沟通学问的过程，也是互爱互助，相互沟通感情 的过程。它使每一成员都溶入集体中，增加了集体意识。总之, 在教学中采纳小组合作学习的方式，形成了师生、生生之间的全 方位、多层次、多角度的沟通模式，使小组中每个人都有机会发 表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的看法，使同学感受到学 习是一种开心的事情，从而满意了同学的心理需要，促进同学智 力因素和非智力因素的和谐进展，最终达到使同学爱学、会学、 乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。