电机与拖动综合作业教学大纲.docx

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1、电机与拖动综合作业教学大纲课程中文名称：电机与拖动综合作业课程英文名称：Synthetic Project of Electric Machines and Drive 课程编号：C8195学分：3学时：3W （其中：讲课学时：0实验学时：0实践学时：3W ）先修课程：电力电子技术?、电机与拖动、电器与可编程控制器、单片机原理与应用、自动 控制理论？适用专业：自动化课程类别：专业拓展课/选修使用教材：电机与拖动综合作业指导书自编 开课单位：电气与新能源学院一、课程性质电机与拖动综合作业隶属于自动化专业人才培养方案中的专业拓展课程，旨在培养 学生运用所学知识去分析和解决电机与拖动系统实际工程问题

2、的能力。它建立在电机与拖动、 电力电子技术等课程知识的基础上，为从事电力拖动系统控制工作打卜.坚实基础。通过该门 课程的学习可掌握电力拖动系统运行与控制的分析与计算、工程设计思想及方法，从而提高 学生综合设计的动手能力，为后续深造或走上工作岗位打下牢固的理论联系实践的实训基础。 二、教学目标：1、本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-6、毕业要求912。2、本课程支撑专业培养计划中毕业要求1的第3指标分解点，具体为：指标点1.3：能将工程基础和专业知以用于控制系统工程问题的分析和优化。3、本课程支撑专业培养计划中毕业要求2的第4、5指标分解点，具体为：指标点2.4：能正确表达控制系统复杂工程问题

3、的解决方案；指标点2.5：能运用自动化专业知识，分析工业生产过程的影响因素，证实解决方案的 合理性；4、本课程支撑专业培养计划中毕业要求3的第3、5指标分解点，具体为：指标点3.3：能够通过模型构建对工艺设计、系统参数和设备指标进行计算。指标点3.5：能够用图纸、报告、计算书或实物等形式，呈现设计成果5、本课程支撑专业培养计划中毕业要求4的第2指标分解点，具体为：指标点4.2：能够基于专业理论，根据对象特征，选择研究路线，设计可行的实验方案。6、本课程支撑专业培养计划中毕业要求5的第1、3指标分解点，具体为：指标点5.1：能够了解和初步掌握与控制系统规划设计、仿真计算、运行维护、产品开 发相关

4、的技术、资源和工具。指标点5.3：能运用相关技术、资源和工具对控制系统复杂工程问题进行分析、预测与 模拟，并理解其局限性。7、本课程支撑专业培养计划中毕业要求9的第1、3指标分解点，具体为：指标点9.1：能胜任团队成员的角色，独立完成团队分配的工作。指标点9.3：能组织团队成员开展工作。9、本课程支撑专业培养计划中毕业要求10的第1、2指标分解点，具体为：指标点10.1：具有较强的书写能力，能够独立撰写自动化工程中相关问题和项目的科技 论文、设计和实验报告等。指标点102具有一定的口头表达和人际交往能力，能够通过报告、演说、答辩、电子 邮件以及媒体等形式，与业界同行、社会公众进行有效沟通和交流

5、。三、教学内容及学时安排序号实践项目学时1课题任务的工程背景知识，电机拖动系统的总体方案，电机拖动控制系统 的设计与实现。2学时2电机拖动系统的运行原理，仿真软件及控制器基础应用，掌握实现方案的 核心技术。指导老师申报课题，卜达任务书。2学时3学生自我实践：学生在教师指导下，完成实验方案设计、实验测试执行、 课程报告的撰写与答辩等工作可持续数周四、各实践项目的具体内容及教学目的要求1、集中理论授课：主要讲解相关电机及其拖动运行的基本原理，电机拖动系统控制所 用到的控制器，或相关仿真软件；介绍实验室相关实验仪器的基本原理与操作规程，工程背 景知识；使学生系统地掌握电机拖动系统运行与控制的设计及实

6、现方法，掌握常用软、硬件 开发工具和仿真工具，并应用于自动化工程问题的解决过程。2、学生自我实践：学生自由组队，选定教师提供的电机拖动方向研究性课题，在教师 的指导下，进行组内分工，设计实验或仿真方案，对设计方案进行实验或仿真验证，进行联 机调试或结果仿真，并提出可能的改进方案使成果达到任务书规定要求。该教学内容主要培 养学生对复杂工程问题的分析、处理及评估能力。3、学生成果提交与答辩，主要是学生按照规定的格式，撰写课题研究报告，并参加结 题答辩，从而锻炼学生撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令的能力。五、考核方式及成绩评定标准1、课程考核方式：考核方式为考察，包括学生平时成绩、结

7、题报告和答辩情况。平时成绩占30%,实验 成绩占70% （其中实验报告占50%,答辩占20%）。2、课程成绩评定标准2.1平时成绩出勤及讨论表现得分出勤率90%以上；课程讨论，积极参与，具有良好的动手能力，能组织同 组学生进行讨论学习，能带动与激励同组伙伴的求知欲。28-30 分出勤率80%以上：积极参与课题任务讨论，能自己动手完成自己的任务， 能组织同组学生进行讨论学习。24-27 分出勤率60%以上；提出解决问题的合理方案，能参与课程讨论，能参与同 组学生进行讨论学习。16-23 分出勤率60%以下：不能够提出解决问题的基本方案，参与课程讨论交流少。0-15 分2.2实验报告实验报告折算分

8、值报告内容完整，正确率95%以上；书写端正并保留完整清晰的计算过程， 没有抄袭；对实验过程中存在问题有详细透彻的分析。40-50 分报告内容完整，正确率80%至95%；书写端正并保留完整清晰的计算过程， 没有抄袭。30-39 分报告内容基本完整，正确率60%至80%,且书写端正。20-29 分报告内容不完整，指导教师指出后补充完整。10-19 分报告内容不完整，指导教师指出后补充仍不完整。0-9分2.3答辩答辩得分能准确表述任务，对任务实现过程清楚，回答问题清晰、无错误。17-20 分能准确表述任务，对任务实现过程清楚，回答问题清晰、有少量错误或提 示后能补充。14-16 分能表述任务，对任务

9、实现过程基本清楚，回答问题有错误或提示后能补充。10-13 分能表述任务，对任务实现过程基本清楚，不能回答问题0-9分六、参考教材1、电机与拖动基础，李发海，清华大学出版社，2014年；2、电机模型分析及拖动仿真-基于MATLAB的现代方法，陈众，清华大学出版社2016 年；2、MSP430单片机入门与提高，施保华等，华中科技大学出版社2013；3、电器与可编程逻辑控制器，王永民，北京航空航天大学出版社。电机与拖动综合作业课程简介课程中文名称：电机与拖动综合作业课程英文名称：Synthetic Project of Electric Machines and Drive课程编号：C8195学分：3学时：3W （其中：讲课学时：0实验学时：0实践学时：3W ）先修课程：电力电子技术、电机与拖动、自动控制原理、可编程逻辑控制器、单片机原理与 应用适用专业：自动化内容提要：电机与拖动综合作业属于实验类综合作业课程，通过教师理论授课、学生现 场实验测试、课题报告撰写和结题答辩相融合的教学方式，让学生掌握电机与拖动运行与控 制系统的分析和设计方法，掌握常用的电机驱动与控制策略，了解电机拖动系统的基本构成, 学会电机启动、制动、调速基本控制技术，解决工程实施过程中的实际问题。考核方式：考查使用教材：电机与拖动综合作业指导书自编