小学一年级语文《自选商场》教案.docx

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1、小学一年级语文自选商场教案1.学校一班级语文自选商场教案教学要求1、熟悉14个生字。熟悉一个偏旁“女二2、正确、流利地朗读课文。3、观看自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给 人们带来的便利。4、情愿在生活中主动识字。教学重点熟悉本课的14个生字。情愿在生活中主动识字。教具预备生字卡片、多媒体课讲。教学设计一、看图揭题1、看图：这是什么地方？揭示课题。2、认读生字：商、场二、生活识字展现、沟通1、大家搜集了许多食品包装，熟悉了上面的汉字，请读 给的同伴听。2、将食品包装贴在展现板上。3、小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。三、学习字词3、小结：在自选商场买东西真便利。出示句子，练

2、习朗读。四、巩固生字，嬉戏激趣1、听音举卡片互动嬉戏”2、读书上的词语，留意词语之间的停顿。其次课时课时目标：1、深化理解课文，了解自选商场的售货方式，体会它给 人们带来的便利。2、引导同学建立学习与生活的联系，培育同学在生活中 主动学习语文的爱好。教学过程一、复习导入1、举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学 做评委，比一比谁读得又快又对。2、听写生字“毛、巾、牙、尺二二、学习短文1、谈话激趣：（出示图）今日有一位小伴侣第一次跟着妈 妈来到自选商场购物，他什么感受呢？我们一起来学习短文。2、指导读短文。A、自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。B、指名分段读，相机正音。3、理解短

3、文内容。A、提问激趣：假如你是记者，会向图上的小伴侣提出什 么问题？假如你是图上的小伴侣，会怎么回答呢？B、同桌练习。C、上台演示，知道评价。结合图理解“东西真多”；知道 “东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真便利”。4、指导朗读。A、读好句中的停顿。（出示画好停顿线的句子或段落）同 学尝试读，指名读，齐读。B、指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真便利”。自 由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。C、齐读词语和短文。三、拓展识字让同学展现课前收集的商品包装袋，沟通自主熟悉的生字。1、通过生活识字，你熟悉了哪些字？（指名认读不注音 词语。）假如遇到不熟悉的字怎么办？（让同学选择识字

4、方法）2、借助拼音认读词语。小组沟通。3、读书上九个注音词语。4、巩固字词（1）认读不注音的词语。（2）认读词语中的生字。（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加 一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你熟悉的字读给同伴听。（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。（6） “找伴侣（拼合体字：场、奶、笔、作）。（7）出示商品图，同学贴商品标签（词卡）。（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词 卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、 作业本）。读词。（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真便利。（10）出示句子：“在自选商场

5、买东西真便利”。指导朗读。四、生活识字展现、沟通。1、指名认读商品包装上的汉字。2、生去展板前认读食品包装上的汉字。3、总结：盼望同学们能在生活中熟悉更多的字。2.学校一班级语文自选商场教案教学目标：1 .熟悉14个生字，会写“毛巾”2个字。2 .从词语的排列引导同学发觉规律，从而体会自选商场 购物的便利。教学重点：识字、写字。教学预备：课件课时支配：2课时教学过程：一、拼音复习导入、今日来了几个老伴侣，还记得他们吗？分别出示一一声母：zhchsh前鼻韵母：anenin首节：sh d ngch a ng指名同学读，齐读。【本课生字中，翘舌音和鼻韵母拼读的读音比较多。从拼 音入手，既是对拼音学习

6、的复习巩固，也是为本课生字读音上的 难点扫除障碍。】2、出示生字：商场，认读。说说在哪见过“场二3、看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。开 火车读。4、洋洋和妈妈在自选商场买了不少的东西，你们想知道 他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。二、认读生字词。1、自由拼读词语。2、同桌互读。3、指名读。正音：奶（第三声）斤（前鼻音）尺（翘舌 音）作（平舌音）。【这几个字音既是老师预设的难点，也是教学过程中同学 实际存在的困难。在教同学字时，正音环节既需要老师做充分地 预设，也要求老师对同学在课堂上消失的实际困难作出精确 地推断。】4、齐读。5、图文结合认读生字词语。6、去掉图

7、片认读词语。【生字认读的一条规章就是多次复现生字。如何带领同学 将文本读得始终爱好盎然而又有教高的效率呢？在这里老师将 图和词语进行结合。词的图画被作为一种完整的东西来感知，词 能够读出来，而这种读，并不是进行音的分析和综合练习的结果， 而是自觉地再现与儿童生活阅历相关的视觉形象相符合的声音 的结果。科学已经证明过：不强迫记住的东西，反而比较简单记 住；被感知的形象的情感颜色在识记中起着极为重要的作用。就这样在同学所喜闻乐见的形式中，同学读得快乐，记得也清楚。】 三、书写指导。1、小伴侣读得既正确又流利，再来看看大家写的好不好。2、出示“毛巾”。认读。3、生在书本上对“毛”的笔顺进行描红。指名

8、书空，并 说说该怎样写好这个字。（竖弯勾是放笔，写在竖中线上。）师范 写，生练写，反馈，再练写一个。观看书中“巾”的笔顺，指名 书空。并说说关键笔（悬针竖，要写在竖中线上）。师范写，生 练写。同桌交换观赏，并在写的好的字下画个【放手让同学先描红，是让其先体验，这比单纯让他们观 看有更为真实的感受，所以同学在反馈的时候往往更能“一针见 血”地指出要笔来。另这也是对同学的一种信任。而同桌交换观 赏这一小细节，则是让同学在互评的过程中再次观看也是对他人 真诚地赞扬。】四、嬉戏：摆一摆。1、指名将商品摆放在货架上，并说说摆放的理由。【创设情境为同学的思维过程供应了一次展现的平台，在 同学动手摆货架上的

9、商品时，他们是必定有过一次乐观思索的过 程的。动手摆过之后，再让同学说说理由，则是思维抽象外显的 又一个高度，但因有了之前的铺垫，则有了水到渠成之感，同学 娓娓道来丝毫不显突兀。】2、师总结：将商品归类摆放便利了顾客的选购，既合理 又科学。五、学习句子。1、自选商场里还会有什么呢？指名同学说。2、这么多的商品唯恐三天三夜都说不完，难怪洋洋一出 门就对妈妈说一一出示：自选商场里的东西真多。指名读，男女分读，齐读。六、复习巩固。1、我会读。我在商场里，买了毛巾和尺子。冬冬用笔在作业本上画了一头奶牛。【较之单个生字而言，有详细语境的生字要简单认读，所 以老师就想法设法将在本课上学习的生字编成一些句子

10、，来让同 学认读，是对生字的复现，也是对生字的运用与语言的积累。这 样的复习比单纯地出示生字和词语让同学认读要有效。】2、嬉戏：喇叭花开。读准一个生字，喇叭花就开一朵。【嬉戏始终是低段同学所喜闻乐见的，“玩中学，学中玩”， 亦是低段识字教学颠扑不破的原则。】3、学习偏旁：女字旁和竹字头。并引导发觉偏旁与字义 的联系。【中国汉字中形声字占90%,逐步渗透形声字”形旁表义， 声旁表音”的规律也是汉字学习的规律。老师应当抓住其特点向 同学进行展现的，同时在展现的过程中应努力激发同学对中国汉 字的宠爱，并赞叹于前人造字的才智，只有心中有爱，才能促使 他们对所学习的内容更有激情。】4、课堂练习：完成课堂

11、作业本第3题，读一读，连一连。 校对。3 .学校一班级语文自选商场教案教学目标：1、熟悉14个生字，会写4个字，熟悉两个偏旁“女、竹”。2、正确、流利地朗读课文。3、观看自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给 购物的人带来的便利。教学重点熟悉本课的14个生字。情愿在生活中主动识字。教具预备生字卡片、课件、毛笔。课时支配：2课时第一课时课时目标：1、熟悉14个生字，会写4个字，熟悉两个偏旁“女、竹”。2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。3、观看自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会 它给购物的人带来的便利。教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜爱去什么地方呢？2、今日

12、，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图）， 问：“这是什么地方？ （同学一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。出示课题：自选商 场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课 件出示）2、用“自选商场里有，有，有J说说自己看到了哪些商 品。（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。出示句子，练习朗读。4、老师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师 去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗?5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家熟悉 吗？6、我们请熟悉

13、的小伴侣起来读给大家听。读得真棒。你能告知大家是怎么熟悉这些生字的吗？（鼓舞同学在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，奶字是女字旁，联系”妈、姐记 忆。4 2） “竹”字头用实例关心识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。（2）看一看，每个字在田字格中的位置。（3）想一想每个字的笔顺，再书空。（4）老师范写。（5）同学描红，临写。去拼音读开火车读三、商品分类，体会便利1、过渡：为了人们买东西便利，自选商场里货架上的商 品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？ 请一个小组的同学分类。师：你们能说说为什么这样分吗？生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活 用品，还有一类是学习用品。2、词语分类师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商 品名分成这样的3类吗？指名分类，贴在大黑板上。