新学期第二小学落实五项管理工作实施方案.docx

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1、新学期第二小学落实五项管理工作实施方案为贯彻落实办公厅、国务院印发的关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，进一步 加强并优化学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，提升我校作业设计与批改质量，切实减轻 学生及家长过重的负担，特制定本管理制度，具体内容如下:一、指导思想以新时代特色思想为指导，全面教育方针，坚持“五育 并举”，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，尊重青少 年学生成长规律，按照属地管理、部门协同、标本兼治、综 合施策的原则，努力从“小切口”推进“大改”，切实引导 中小学校、广大家长及社会各界转变育人观念，持续营造良 好育人环境，促进青少年健康

2、成长，培养德智体美劳全面发 展的建设者和。二、加强组织领导，成立领导小组组长：*校长全面负责副组长：*教导负责“五项管理”统筹工作组员：各班班主任及科任教师（全面参与到五项管理和双减工作中来）三、加强手机管理9、督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、 指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主 完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案, 不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业 的效率和质量。10、纳入督导考核评价。将作业管理纳入学校办学质量 评价。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素 养和教学实绩的考核评价。学校设立监督电话和举报平台， 畅

3、通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义 务教育学校作业管理工作取得实效。11、深化落实新时代中小学教师职业行为十项准则 严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定严禁 教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定等相关规 定。依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一 起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，进一步规 范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。12、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应 通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作 业，不得要求学生利用手机完成作业。13、统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制，学 校制定作业管理办法，建立

4、作业校内公示制度，公开班级各 学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁 给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。14、作业布置规范1、作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重 复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评 改作业。2、严格作业设计。作业的设计要符合课程标准和教材 要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。适当选择作 业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。3、作业布置方式要求。每天放学前，由任课教师及时 公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业 布置语句要简洁明了、通俗易懂。4、规范作业布

5、置方式。严禁在班级群（微信群、QQ群、 钉钉群）布置家庭作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排 名。七、加强体质管理1、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生 每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体 育活动制度，每天统一安排大课间体育活动，除广播操外， 增设奋武修德武术操特色锻炼活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有 锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强 度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼 资源，及时和家长保持沟通。2、落实体育课。我校按照国家颁布的课程计划，开齐、 开足体育课程，一二

6、年级每周4节体育课，三至六年级每周 3节体育课，并按照体育课程标准和体育课程常规的要 求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。3、体育教师要按照国家学生体质健康标准加强体 育教学工作，确保学生测试达标。4、开齐开足体育与健康课程。我校严格落实国家规定 的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时， 小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与 健康课程和学生校园体育活动。5、上好“两课两操”，规范体育课教学和活动课管理, 坚持大课间和课间操、眼晴保健操活动，落实每天在校体育 锻炼1小时制度切实增强学生体质。6、小学通过调整课程结构，整合教学课程时长保证每 个年级每天开设一节体育

7、课。7、开展体育运动。在没有体育课的当天，下午课后组 织学生进行一个小时的体育锻炼，有跑步、篮球，排球，足 球，乒乓球，羽毛球，体操，踢空子，单双杠，跳高，跳远 等，让每个学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能，形成良 好的体育锻炼习惯。每天大课间组织学生跑步或是做操30 分钟。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休 息并进行适当身体活动8、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现 学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发 展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育， 发现和培养体育人材的必经之路。(1)课间操。学校加强对课间

8、操的管理，由体育老师按时组织。建立 课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操 检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以 班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长 打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。(2)班级体育锻炼。学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下 时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任 密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组 织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。（3）体育竞赛。学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育 活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的 基础上

9、，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散 的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。 力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身 体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。9、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练， 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操 比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体 素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到 培优提升效果，发展学生体育特长。小学落实“五项管理” 规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、 读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成 家校合力协同育人，

10、特温馨告知各位家长。八、保障措施（一）学生违规将手机带入校园，凡发现学生携带手机 入校，无论在校园内何时何地.使用与否，学校领导及教职员 工都要把该手机及其附属设备当做违纪违规工具予以收缴暂 扣，并将收缴的手机及附属设备交由各班班主任保管，德育 处详细登记收缴情况，并由学生签字确认，由家长到校认领, 并与学校共同对孩子进行批评教育。（二）为保障“双减”要求的有效执行，每学期开学由 学校与各个任课教师签订责任状，明确要求、落实措施、责 任到人，做到“谁违规、谁负责”。学校定期进行校内“双 减”工作督查，通过个别访谈、查阅作业等方式了解学生的 课业负担情况，发现问题，及时处理。对检查中发现的问题,

11、 如果情节较轻的，及时提出整改意见，责成改正，情节严重 的给予通报批评，直至取消各类评优资格。同时，在学校门 口设立“校长信箱“，受理学生及学生家长的意见和投诉， 接受社会监督。（三）学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实 情况。（四）整改落实，建章立制。建立课业负担征求意见制度。每学期至少举行一次征求 意见会议，听取学生和家长意见。建立教学活动安排审查、 公示制度。每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作 息时间表、教师任课安排表、考试安排、每天作业安排等教 学活动公示。（五）加强政策宣传引导。树立正确的舆论导向，大力 宣传办公厅、国务院办公厅规范民办义务教育发展的意见 关于进一步减轻

12、义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 担的意见，在全社会形成减负共识。备用方案:XX小学10月份落实开展“五项管理”措施方案根据教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通 知、全面落实XX市教育局关于改进与加强中小学作业管 理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管 理，结合我校实际情况，特制订本管理制度。一、手机管理篇（一）加强家庭教育宣传指导，引导家长履行家庭教育 主体责任，不让孩子将手机带入校园和课堂，在家限时、安 全、理性使用手机等电子产品，形成家校协同共育合力。（二）家校沟通热线建立。以班为单位，学校建立了校级沟通平台和班级沟通平台。 家长如有事，可以通过两个平台联系上学生，

13、也可以打班主 任或科任老师的电话、或通过班级微信群由班主任和科任老 师代为传达；学生如需要联系家长，也可以通过学校两个平 台，也可借教师电话或者教导处固定电话进行联系。保持家 校热线的畅通无阻。（三）家校沟通顺畅家长如有急事，可以打班主任或科任老师的电话、或通 过班级微信群由班主任和科任老师代为传达;如果家长确实 需要每天或经常与孩子联系，了解孩子在校的生活和学习及表现情况的，可以通过微信群，请班主任代为传达。学生如 需要联系家长，可借教师电话或者保安室固定电话进行联系。（四）加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学 理性对待并合理使用

14、手机，提高学生信息素养和自我管理能 力，避免简单粗暴管理行为。（五）家校沟通学校及时与家长沟通交流，引导家长要以身作则，在正 确使用手机方面为孩子榜样；引导孩子一起了解沉迷手机的 危害性和加强管理的必要性；引导家长履行教育职责，加强 对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。（六）统一管理学生进校后，禁止将手机带入课堂等学习区域，需将手 机（电话手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点 （手机存储箱，手机存储箱设在政教处）。在校期间，学生 如需用手机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取， 与家长通话完毕，放回存储箱。未经允许，不可私自取回。（七）制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻科学

15、的制度化管理是学校管理的重要手段，因此要把手 机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把 它列入常规管理的组成部分。可通过教育班会课引导学生进行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思 想症结。（八）严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等 电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手 表。（九）学生原则上不得将个人手机带入校园，学生确有 将手机带入校园需求的，须经学生家长同意书面提出申请， 进校应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。（十）加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、 演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚 决拒绝手机进入校园，并形成

16、长效机制。二、作业管理篇（一）加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间 加强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提 高作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致 性，提高教师的作业设计能力。（二）合理布置作业。应采用“基础作业+弹性（特色） 作业”的模式。（三）科学设计作业形式和内容。要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特 点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和 实践性，做到分类、分层布置作业。（四）严控作业总量。一二年级不布置书面作业，小学三至五年级每天书面作 业时间不超过60分钟，小学书面作业基本不出校，可以利 用自习课或课后延时服务时间完成。（

17、五）提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程， 做好六举措重视作业生成、控制作业总量。创新作业形 式。落实作业批改、强化作业监控。定制个性化作业，统筹 制定学生作息时间表。保证学生在校自习阅读时间，阅读自 习期间教师不集体讲课。发挥作业诊断。巩虱学情分析等功 能，系统设计符合年龄特点和学习规律。体现素质教育导向 的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克 服机械。无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。（六）布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练, 激发学生的学习兴趣。（七）优化作业设计。各年级要将作业设计工作纳入校 本教研工作体系，分学科指导教师从学与教的视角思考作业 内涵，严格作业

18、设计，研制作业内容，规范作业布置，切实 提高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个 性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科1、形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将手机管理的有关要求告知 学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 加强家庭教育指导，明确要求，引导家长履行教育职责，加 强对孩子使用手机的督促管理。2、学生带手机进入校园的，班主任要统一管理，待放 学后再归还学生。3、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个 人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校 园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校 后要将手机交由学校统一保

19、管，禁止带入课堂。4、做好家校沟通。家长应履行教育职责，加强对孩子 使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防 止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健 康状况，形成家校协同育人合力。5、细化管理措施。学校要制定手机管理工作方案，将手机管理纳入学校日 常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任 人，提供必要保管装置。学校设立校内公共电话、建立班主 任沟通热线，提供家长便捷联系学生的途径等措施，解决学作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作 业形式。（八）创新作业形式，严禁布置重复性、惩罚性的低效 作业。按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味

20、性的书面作业、实践作业和探究性作业，积极探索布置学科 综合性作业。采用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式, “弹性（特色）作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主 选择。（九）强化作业统筹。各年级要完善作业管理办法，加 强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指 导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内完成 大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常 睡眠时间。书面家庭作业每天不得超过1.5小时。（十）督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣 传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生 自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业 答案，不额外给

21、学生安排书面作业，家校合力，提高学生完 成作业的效率和质量。（H一）精选作业内容学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布 置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内 成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容, 实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置 要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具 有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知 识，激活思维，培养创新能力。（十二）督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进 行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促学生 自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业 答案。三、睡

22、眠管理篇（一）指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精 神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家 校共同加强学生睡眠监测督导。（二）健全工作制度，保障学生睡眠（1）提升课堂教学实效，加强作业管理，严格按照学 校的规定，合理调控各学科书面作业的总量。利用课后服务 时间，让学生在校内基本完成书面作业。对于不能按时完成 作业的学生，进行有针对的帮助、辅导，也可适当减少作业 量。节假日，一、二年级不留书面作业，三至六年级每天作 业不超过60分钟，坚决不挤占学生的正常睡眠时间。（2）学校根据学生作息时间的安排，建立家长接送制 度，进一步健全学校安全管理制度、教师值周制度、学生一 日常规检查

23、制度等管理制度。（3）教师课堂上要关注学生的上课状态，发现睡眠不 足的，应及时提醒学生并与家长沟通。指导学生劳逸结合， 指导家长营造舒适的就寝环境，确保学生身心放松，按时安 静就寝。（三）加强科学睡眠宣传教育学校将通过体育与健康课程、心理健康教育、学校公众 平台等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡 眠对于小学生健康成长的重要性，让广大教师和家长统一思 想认识，共同关注学生良好睡眠卫生习惯。（四）优化课程管理。重新修订学校课程方案，努力把 科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系，通过体育与健康课程、 心理健康教育、班团队活动等途径，普及科学睡眠知识，从 思想和行动上提升学生睡眠管理实效。结

24、合道法、语文、自 然、体育与健康、心理健康教育等课程，结合主题活动、探 究性学习，结合党团队活动、睡眠日活动、场馆学习、专题 教育、主题讲座等活动，将学生的睡眠教育与学习体验有机 融合，促进学生对健康睡眠的深度理解和自我把控。确保学 生在校“每天锻炼一小时”，让学生学习张弛有度。（五）保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯（1）早上6点30分起床、洗漱、整理被褥等。学生在 7点20前全部离开寝室。（2）中午12点30分学生集体回寝休息、午睡。学生 在13:40前全部离开寝室。（3）晚上寝室9点半熄灯，学生睡觉。（六）加强学生睡眠监测督导。高度重视做好中学生睡 眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学

25、生体质健康监测 和教育质量评价监测体系充分利用现代信息技术手段，提高 学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。学校设立监督举 报电话：XXX,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关 工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学 生身心健康。四、课外读物篇（一）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展“读书 节”等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导 学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激 发学生的阅读兴趣。（二）加强图书建设，严格读物管理。加强学校图书室 建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设 置图

26、书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体 验。在图书引进方面，严格按照“12条负面清单”对校园图 书进行把关，对不符合标准的图书进行清理。并引导家长学 生从正规书店选用读物，不要选购和使用与核心价值观相违 背的读物资料，净化学生的用书环境。（三）严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录 转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规 书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用 与核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。 要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及 时予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐 报备制度，畅通社会和群众监督渠道

27、。（四）强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征 订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书 情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（五）不怕“杂”什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩 子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普 类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子 的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。（六）加强其他渠道进校园课外读物的管理任何教师个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动 销售课外读物。（七）加强排查，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图

28、书 的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查馆 藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各 班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的 读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、 家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规 定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发 现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（八）推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴 选、审核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发中小学 生课外读物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物 推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或 变相强制学生购买课外读物，学校

29、不得组织统一购买。要广 泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组, 参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际 制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类 和前沿类的优秀读物。五、体质管理篇（一）加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育, 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。（二）规范体育安全管理制度，强化体育运动安全教育, 加强运动风险防范，建立完善的体育运动伤害应急处理机制。（三）做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家

30、 学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及 时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水 平，针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。（四）加强体质健康测试。我校每学期都对每名学生的 体质健康进行测试，数据上报国家学生体质健康网，并建立 学生体质健康档案。（五）做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学 生体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如 实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不 达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。（六）开足开齐体育课，严禁削减挤占体育课、大课间 时间，保障每天校内、外各1小肘体育活动时间。课间引导 学生走出教室活

31、动，保护学生视力健康，上、下午各做一次 眼保健操，逐步完善“健康知识、基本运动技能、专项运动技能”学校体育教学模式，让每名学生掌握1至2项运动技 能。每年按时完成体质测试，建立完善体质健康档案。关注 学生健全人格，解决学生心理问题，及时化解危机事件，保 护学生身心健康。（七）加强学生近视眼防控工作。要严格落实XX市教育局的要求，充分发挥学校作为 “XX市儿童青少年近视防控示范校”的引领作用，完善学生 视力状况监测机制。每天上下午各做1次眼保健操,建立学 生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。六、落实“五项管理”规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质 等五项

32、管理工作，促进学生身心健康发展，形成家校合力协 同育人，特温馨告知各位家长。1、关于读物管理加强课外读物管理，为孩子健全人格奠定基础。为了进 一步贯彻教育部关于中小学生课外读物进校园管理办法 文件精神，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物。 为了激发每位同学的阅读兴趣，将读书落到实处，特向家长 倡议如下：(1)建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆，以 教育主管部门推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍， 培养从小爱读书.勤读书的好习惯。(2)设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子 一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生 爱读书打下基础。(3)注重课外读物选择。和孩子一

33、起选择内容健康、 启智增慧、符合身心成长规律的课外读物。以“快乐读书吧” 推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱 读书、勤读书的好习惯。2、“五项管理”，离不开家庭、学校和社会各界的密 切协作，让我们携起手来，为了孩子的美好未来共同努力。3、关于体质管理。拥有健康的身体是孩子全面成长的重要标志之一。为增 强孩子体质，提高孩子体质健康水平，相关建议如下：(1)做到合理膳食。均衡营养有助于学生身体的健康,引导孩子不挑食、引导孩子不挑食、不偏食、不暴饮暴食。(2)家长要引导孩子在体育锻炼活动中既要克服困难, 更要量力而行，锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要做 好准备活动，以免造成运动

34、损伤。（3）防止意外发生。请家长关注孩子动态的身体状况, 发现疾病要及时诊治，并第一时间报告学校。如有既往病史 或现在身体有疾病的，要向孩子说明是否能够参加高强度的 体育锻炼，以防止意外事故发生。（4）拥有强健的体魄是孩子成长的重中之重，各位家 长要重视孩子的饮食，引导孩子加强身体锻炼，培养健康的 兴趣爱好，增强体质。4、关于手机管理为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网 络和游戏，促进学生身心健康发展，根据教育部办公厅关 于加强中小学生手机管理工作的通知，请家长配合监督管 理，相关建议如下：（1）若非必须，建议家长不要为孩子配备手机。（2）不让孩子将手机。电话手表等带入校园。学生在

35、 校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如 果确有带手机入校的需求，须经家长同意。向学校提出书面 申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学 生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手 机相同。生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机 布置作业或要求学生利用手机完成作业。6、落实管理措施。广泛听取教师、家长、学生意见,学校拟定XX校学生手机使用管理制度。通过国旗下讲话、 班队会、专题讲座、心理辅导等多种形式加强教育引导，让 学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自 主管理能力，避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。对学 生违反手机使用管理规

36、则的行为，要注意批评教育艺术，开 展丰富多彩的校园活动，丰富学生的学习生活，引导学生充 分感受现实生活的快乐。7、学校应当告知学生和家长，原则上学生不得将个人 手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生 家长同意、书面提出申请，禁止将手机带入课堂。8、有限带入校园。学生原则上不得将手机及附属设备（充电器、充电宝等 及其他电子设备）带入校园。学生确有将手机带入校园需求 的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交 由班主任统一保管，禁止带入课堂。学生使用时需向班主任 提出申请，放学后带回家。未经允许，不可私自取回。四、加强睡眠管理（3）家长们要以身作则，言传身教，科学合理使用手

37、 机，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络, 给孩子树立一个良好的榜样。5、关于睡眠管理充足良好的睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障。 为保证学生享有充足的睡眠时间，促进学生身心健康发展， 我校将继续提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，避免学 生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。同时，请家长 重视并配合做好孩子睡眠管理，相关建议如下：（1）提高睡眠质量。家长应指导孩子统筹规划时间， 坚持劳逸结合、适度锻炼。给孩子营造良好的睡眠环境，以 及舒适、轻松、温馨的家庭氛围，确保学生身心放松、按时 就寝，享有充足睡眠。（2）家长要帮孩子养成准时上床，按时入睡的好习惯。 准时.按时的睡

38、眠时间有助于孩子尽快进入睡眠状态，提高 睡眠质量。（3）重视孩子的睡眠管理。督促孩子按时就寝不熬夜, 避免出现因玩网络游戏等原因导致的晚唾现象，保证学生充 足的睡眠时间。各位家长，孩子健康快乐成长是家校共同的愿望，希望 我们家校共管，合力教育，为孩子的人生保驾护航。1、要保证学生课间和课外活动时间，确保学生在校活 动时间充足。2、加强科学睡眠教育。各中小学要把科学睡眠宣传教 育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制， 通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普知 识讲解以及家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广 泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高 教师思

39、想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长 重视做好孩子睡眠管理。3、统筹安排学校作息时间学校不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，学 生上午第一节课上课时间固定为&20,学生在&20点前到校不 视为迟到，如家庭有特殊情况，学生也可以提前到校，学校 做到随到随进。学校&20前不进行统一授课。4、减轻课外负担。家长根据孩子的实际情况选择适当 的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作 业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好。定 期组织针对家长的培训，达到家校思想一致。5、加强学生睡眠监测督导。学校将学生睡眠状况纳入 学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代

40、 信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效 性。学校设立监督举报电话，畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好 睡眠，促进学生身心健康。6、加强学生睡眠监测（1）充分利用学生的作息时间表，由家长协助学校， 每天在家校联络表上填报学生睡眠时间，便于对学生睡眠的 监督管理。（2）学校设立监督举报电话xxx,畅通家长反映问题和 意见渠道,及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保 障学生良好睡眠，促进学生身心健康。7、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。8、防止学业过重挤占睡眠时间各学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格 按照有关规

41、定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生 充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书 面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常唾眠时间。五、加强读物管理1、定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相关 链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查和 清理,保证学生的绿色阅读和绿色上网。2、推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、 选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升 工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的 经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。3、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握

42、对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。4、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、 多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、 启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡 进必审” “凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机

43、制。对于违反出版管理条例有关规定或存在中小学生 课外读物进校园管理办法（以下简称管理办法）中所 列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐 和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外 读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组 织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干 预课外读物推荐。5、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（1）强制或变相强

44、制学生购买课外读物的；（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装APP,或网上学习资料、读物征订的。6、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒害学生。各级部各班要结合学校学生手机管理工作方案加强 对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手 机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页 和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持 绿色上网。7、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导, 让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书, 读经

45、典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。六、加强作业管理1、各班级要利用中午课堂和下午课外活动时间，组织 学生完成布置的作业，倡导作业不出校门的工作方式。2、学校每学期召开学生座谈会、家长会，了解作业量 和作业批改情况，针对问题及时调整，及时采取有效措施， 改考试方法，改变考试难度过大的做法，积极推行分层教学, 因材施教，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，力争 激发学生的学习兴趣，允许学生作力所能及的选择，让学生 在自己选择的可接受的平台上，充分体会到学习的乐趣。3、合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真 批改作业，及肘做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情， 做好答疑辅导。不得要

46、求学生自批自改作业。鼓励老师布置 科学探究类作业。体育锻炼和艺术欣赏类作业。4、严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业教师根据每天的教 学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家 庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。5、提高课后服务质量。学校制定课后服务实施方案， 增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务

47、时间，指导学生 认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑， 为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普。文 体。艺术。劳动。阅读。兴趣小组及社团活动。不利用课后 服务时间讲新课。6、各科教师要认真开展本学科作业情况自查，除家庭 作业外，不允许布置其他形式的家庭作业。7、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开 展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业 完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。8、把握作业育人功能。遵循教育规律、坚持因材施教, 严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。 在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能,，布 置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养 习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方 法，促进学校完善教学管理。