小学二年级下册语文教案范文.docx

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1、小学二年级下册语文教案范文学校二班级下册语文教案范文篇一教学目的一、教学目标：1、启发同学观看和想象，培育同学的创新力量，让同学 初步感知语言中的比方。2、积累生字、词语、春联。3、训练孩子口语交际的力量。二、教学预备：小黑板字卡三、教学时间：两课时第一课时一、我的发觉1、读题，明确题目意思。2、你发觉图中有哪八种事物？3、读“泡泡”里的话，同学自主发觉，根据“我发觉燕 子的尾巴像”的句式把自己的发觉表达出来，调动孩子发觉 的爱好。4、你发觉八种事物中还有什么想什么？5、出示句式“我发觉像J同学口头补充句子。等五个方面谈谈秋游预备。4、总结：各旅行社通过讨论争论，为我们秋游活动出谋划策，拿出

2、了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快欢乐乐地去秋 游。其它的方案我们打算送给一班级的小伴侣，供他们布置秋游 参考。6、老师提示表达的挨次可以敏捷，如：“银杏叶像扇子。” 也可以说成“扇子像银杏叶。”7、小组沟通，口头补充句子。8、扩展：你还发觉哪些事物之间特别相像？请用“像”的句式说说。二、日积月累1、读题，明确题意。2、读读认认。(1)自读八组字词。(2)每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？(熟 字加偏旁的方法)(3)小组合作学习，区分每组两个字在形、义方面的不 同之处。3、读读背背。(1)小黑板出示四副春联。(2)告知雪将春联是春节时帖的吉庆的对联。(3)让同学借助拼音自读春

3、联。(4)老师示范读，师生对读，反复吟诵，背下来。4、我会说。(1)出示“的春光”，老师语言提示“怎样的春光”，填 上“美妙”，提示孩子要搭配精确，用词美丽。(2)出示”的天空的阳光的田野的小溪的枝条”（3）小组沟通，汇报。（4）我们学过的课文有这样的短语吗？三、展现台1、读学习小伙伴“泡泡”里的话，明确本次展现的内容。2、展现孩子们收集的词句、书法作品，予以评比。3、在春天里，你还想展现些什么呢？（诗配画等形式均 可）其次课时一、口语交际1、自读17页方框里的话，明确本次口语交际的内容春 天里的发觉。2、老师展现一个关于春天里的新发觉。3、什么是“新”发觉？（让同学明确课文中学过的，别 人说

4、过的就不是新发觉了，要想有新发觉就必需认真地观看。）4、小组沟通自己的“新”发觉。（启发同学从植物、动物、 天气变化以及人们的活动等方面去观看。）5、同学汇报自己的“新”发觉。6、写一写自己的“新”发觉，留意指导写话的格式，如： 每个自然段前应空两格。二、宽带网1、同学自读宽带网中的内容。2、让同学了解“市花”的相关学问。3、你从文中知道了哪些城市的市花？你还知道哪些城市 的市花？4、你还知道哪些城市的市树吗？学校二班级下册语文教案范文篇二教学目标1、通过“我的发觉”的教学，使同学能发觉相同的两个 字变换挨次前后组成的词，所表达的意思不同。2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，

5、 使同学学会运用规律熟悉8个字，能精确地运用词语。3、教学“我会读”，使同学能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培育同学口 语表达力量。5、通过“展现台”，引导同学自主学习、乐于展现。课前预备1、课件、实物投影仪。2、词语卡片。3、制作材料、奖章。教学设计一、我的发觉1、嬉戏导入。师：我们先来比一比，谁的脑子最敏捷，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人人好”，“新春到 到春新”等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你发觉什么 了？2、同学自读。3、同桌沟通。相互说说自己的发觉，并认读词语、正音。4、拓展练习。联系生活实际，再说几组类似的词语和生 活中好玩的运用

6、。二、日积月累1、读读认认课件出示两个熟识的字，如“月”“夫”，同学认读。老 师演示两字合并组成新字。同学自读课本，拼读生字，同桌相互正音，并想想两个 熟字与新字的联系。出示生字，请同学谈自己的发觉，并当“小老师”领读， 试组其他新词。举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。2、我会填同学自读两组意思相近的词。小组争论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更 精确一些。老师组织同学沟通、订正，并读句子。试说生活中遇到的类似的词语和句子。3、我会读自读小故事，同桌相互正音。小组中用自己喜爱的方式读这个故事。小组沟通自己的学习所得。老师引导同学争论：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什 么启示？你还有

7、什么问题？拓展：再谈谈鲁班的其他创造及趣事。三、口语交际1、作品创作。用预备好的材料做自己宠爱的小制作，可以合作。（可布 置在课前制作）2、作品展现。将教室布置成展览馆形式，同学自由观赏、品评作品。3、沟通心得。同学就座，主持人请大家畅谈观感。同学个别发言，谈自 己观看作品的感受，并现场提问，请制谈创作灵感的产生、创作 过程、创作中的趣事和困难等等。其他同学可作提问、补充，共 同沟通。4、评比“创意奖”“创作奖”“主持人”“口才奖”等。5、颁发奖章。四、展现台1、小组展现自己收集的邮票，介绍其内容。2、小组推举新奇的邮票在班上展现，并做有关介绍。3、通过出示条幅、书法作品、雕刻作品等展现用来当

8、自 己“座右铭”的名言、谚语等，并说明喜爱它们的缘由。4、老师与同学一起介绍其他有意义的课外学习内容，鼓 舞同学拓宽展现内容，从多方面展现自己的学习成果。学校二班级下册语文教案范文篇三学习目标：1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践 活动。2、在自主、合作、探究中把握学问，培育力量。3、学习自主筹划秋游活动。4、乐于学习，乐于展现。课前预备：1、引时同学收集一些风景区的图片、资料。2、秋游方案表。第一课时：一、我的发觉。1、发觉识字方法，激趣识字，同学反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？指名说一说，然后小组相互区分一下每组的两个字有什么 不同，然后小组采纳不同行式进行

9、熟读这些字词。2、出示生字同学认读。3、识字嬉戏“汉字妈妈找娃娃”六个同学手执“郊”等 六个字，当汉字妈妈，六个同学手执“交”等六个字，当汉字娃 娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？ ” “娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找伴侣立交桥去了”4、发觉汉字特殊写，带有相同偏旁的字。有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完 后你能依据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，同学认读争论，按偏旁规类。屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？ 看哪一组添得多。同学互教互学书写，汇报。其次课时：一、日积月累1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，相互正音， 指

10、名当小老师带读。2、朗读背诵儿歌。A、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节， 让我们随着美丽的音乐走进秋天的田野果园。B、引导同学看图想象秋天的果园和菜园，让同学说说感C、请带着美妙的感觉读一读这首儿歌吧!D、小组竞赛读，单个扮演读，竞赛背诵读。二、口语交际1、谈话导入，创设情境。同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做伴侣，我 们积累了秋天美丽的词语，朗读了秋天美丽的诗文，还找了秋天, 画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今日我们就成立几 家旅行社，为我们的秋游各做一个方案，一个小组就是一个旅行 社，哪家做的方案好，我们就采纳哪家的，评一评哪家是旅行社， 先给自已的旅行社起个名字吧！2、选择景区。A、分组协商：第一步应打算到哪去，干什么？各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后 大家再争论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最终选一个 代表发言，老师深化小组指导，关注同学的语言表达和谈话态度。B、全班沟通，各组代表上台说本组设想：商讨出游留意 事项，3、从秋游的活动布置、地点、线路来看，各旅行社真是 八仙过海、各显神通，不过秋游动身前，你们还应提示旅客们做 好哪些预备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写 的可以写出来，同学争论秋游预备，老师深化各组争论并提示要点。采纳游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知