第六单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）六年级语文上册（部编版有答案）.docx

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1、部编六年级第六单元热爱土地保护环热爱土地保护环进行编排的，主要由知识盘痫古诗三首只有一个地球青山不老三黑“热爱土地保护环境”这个专题四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地、 保护环境的意识。二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题古诗 三首利用课件出示风景图片，把学生带 入情境。抓住重点词语感悟诗句描述的 景色，体会作者的情感。（重点是理解诗 句的含义，背诵三首诗歌。）三首诗分别生动地 描写了黄河、江南和乡村 的美丽景色，感悟祖国河 山的美丽，为此而自豪。只有 一个 地球引导学生朗读课文，理清文章结构。 抓重点词句，体会作者的观点。分析重 点段落，学习说明方法。

2、（重点是找出关 键句，了解课文讲了哪几个方面的内容， 看看课文是怎样一步一步得出“如果地 球被破坏了，我们别无去处”这个结论 的。）课文围绕保护地球 这个中心意思，分别从 “地球渺小一一资源有 限一一无法移居”三个方 面讲了人类破坏地球的 严重后果，为我们敲响了 警钟。青山 不老抓住“青山不老”这个关键句子， 分析故事发生的“大环境”和老人所处 的“小环境”，进而了解老人的无私胸怀。 （重点是读课文，了解老人为绿化大山 作出的贡献，感悟老人的高尚情怀。）读懂课文内容，理解 “青山不老”的深刻含 义，体会老人的无私胸 怀。二里 ,八、和土地有感情地朗读课文，理解课文内容。 抓住关键句子，想象三黑

3、的生活环境， 体会翻身农民热爱土地的感情。（重点是 抓住关键句子，体会作者的情感。）有感情地朗读课文， 理解翻身农民三黑对土 地的深厚感情。“青山是不会老的”是统领全篇的中心句，以“青山不老”为题,表面上是说 青翠的高山永远不会老,实际上是暗示老人开辟山林、绿化家园的精神永远流传。题例：读句子，完成练习。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！说地球“可爱”，一方面是因为地球;另一方面 是因为地球 o说地球“太容易破碎”是因为地球,地球上的自然资源,而不加节制地开采,滥用化学品,会造 成 O答案：无私地养育着人类，孕育着万物 美丽壮观 容易受到破坏 十分 有限生态灾难解析：本题考查对句子的理

4、解。“可爱”，一方面是因为地球无私地养育着人 类，孕育着万物；另一方面是因为地球美丽壮观。说地球“太容易破碎”是因为 地球容易受到破坏，地球上的自然资源十分有限，而不加节制地开采，滥用化学品, 会造成生态灾难。六、整体把握课文内容。写实I浪沟风簸I夸张、奋发料神豪迈气概想象I克上银河I用典写今I莺啼二山雨晴看今朝 叹往昔 怀古I搂台苑而I雨/电I茅施、花木I人美高洁、闲适之情 院外|1水、两山I景美/太空遥望 晶莹的球体、美丽壮观资源有限= 不加节制地开采，滥用、枯竭 珍惜资源 、别无去处N无适合人类居住的第二个星球保护地球 、建造移民基地无法实现精心保护 既可爱又易碎/参天的杨柳？/山林景观

5、绿色的波浪美丽的画卷 、 粼粼的波光/.大环境恶劣险峻、绿色家园I背景介绍 小环境简陋艰辛 巨大贡献 造福人类IL、参观- 一层层的树梯/1|作者 .青山是不加勺)._ - - _ _ - IF三黑和土地/农民有了土地= 兴奋甘悦热爱土地热爱土地/翻整土地、三黑有了土地回忆过去，描述现在七、主题思想。、憧憬未来1 .浪淘沙的作者是唐代诗人刘禹锡,这首诗描写了黄河波澜壮阔的美丽 景色,表达了诗人不畏艰难险阻,逆流而上的豪迈气概。2 .江南春.的作者是唐代诗人杜牧,这首诗不仅描绘了明媚的江南春光, 还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,表达了诗人对江南美景的赞美与神往之情。3 .书湖阴先生壁的作者是宋代

6、诗人王安石,这首诗描写了庭院的清幽与 洁净及湖阴先生对山水的深情,衬托了庭院主人生活情趣的高雅。4 .只有一个地球运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法,从适合 人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了适合人类生存的“只有一个地球” 的事实,呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。5.三黑和土地是诗人苏金伞创作 的诗歌。这首诗讲土地改革运动后,做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和 高涨的劳动热情。抒发了农民对土地的热爱和对美好生活的向往。题例：选择正确的答案。只有一个地球本文从体裁上属于 o课文写了关于地球的三个方面的内容:；O 阐明了 “”的事实，呼吁人类应该 O.答案：说明文 地球美丽但渺小

7、 地球上的资源是有限的 人类无法移 居到别的星球只有一个地球珍惜资源，保护地球解析：本题主要考查对课文内容，的理解和把握。依据所学内容作答即可。八、考试热点1 .古诗三首一课，常以课文内容填空或默写的形式考查。2 .只有一个地球一课，第1、2自然段常以课内阅读的形式考查。3 .三黑和土地一课,课文中的几处比喻句,考试时常以仿写句式的形式考 查。4 .青山不老一课，第3、5自然段，常以课内阅读的形式考查。5 .第六单元的习作是学写倡议书,在课外阅读题中常以写建议的方式考查。 考试点睛拟人句是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有:用拟人的修辞手法写句子。小窍门小窍门温馨提示：改出人句，除了把事物

8、的好词7T九、习作。标题怎么写称呼正文落款关于保护环境的倡议书一亲爱的同学们 保护环境的重要性 提出五条具体可行的建议引用名言，发出号召_倡议人、倡议日期节约环保爱护呼吁毁坏枯竭遵守承诺响应抵制浪费污染山清水秀鸟语花香齐心协力毁于一旦 小舟门 拟人修辞方法，就是把事物人格化.:将本来不具备人动作和感情的事物交成和人一样具有动作和感情的样子。例加：用拟人的修辞手法写一写 “树上啼叫的小鸟Z这句话我们可以把小鸟寸叫”的 声音改成人唱歌的大音即可，如：小鸟 在树上欢快地歌唱。X二Z声音改成人的声音而外，还可以通过把本 物的动作改成人的动作、添加人物的称 谓、添加人物的神感、心情等方式来实现千疮百孔乱

9、砍滥伐 好句没有花草树木，空气怎会滋润和清新？没有花草树木，怎能感受到鸟语花香?种一棵树,爱护一草一木,便能染一片生命之绿洲。阅读习作片段，完成填空r”校园节约用水”倡议书尊敬的校领导: 我是本校一名六年级的学生。节约用水不仅仅是一句口号，我们应该从一点一滴做起，为此, 我提出以倡议。.全校师生必须增强节约用水的意识1 .学校采取有力的方法。.每个人都要从自身做起，以实际行动为节约用水贡献力量。建议人:晓峰x年x月x格式不正确：处标点符号使：处词语搭配不当:答案：称呼雷要顶格 句号替.换为冒号 方法”改为“措施解析：本题主要考查修改倡议书的能力。作答此题，要关注格式是否正确， 语句是否流畅，用

10、词是否准确。十、背一背，读一读。日积月累五行:金、木、水、火、 五谷:稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩:黄、青、赤、白、黑卜一、单元达标测试 （5045分为A； 4440分为B； 39分一下为C）1 .读拼音，写词语。（6分）he ai （）可亲的奶奶总是把Ian zi （）之类的东西kang kdi （）地借给别人使用，我笑她爱心femldn （）,她却笑着说：“我这叫zi yuan （）共享！”我也要向她学习，长大后为他人、为国家多作ging xian （）。2 .用“”画去加点字不正确的读音。（4分）“长征”运载（zai zai）火箭升空的画面非常壮观（guGn gua

11、n）o （2）在恶（e e）劣的环境中，这棵参（can cen）天大树依然顽强地生 长着。3 .下列与词语“耳闻目睹”结构相似的一项是（）。（2分）A.排山倒海 B.地动山摇 C.惊涛骇浪 D.天涯海角4 .写出下列加点词语的反义词。（4分）（1）树勇敢（）地顶住了凶猛（）的洪水。（2）地球所拥有（）的自然资源也是有限（）的。 5 .在括号里填上合适的词语。（6分）（）的波光（）的归宿（）的母亲（）的球体（）的威胁（）的宇宙6 .根据要求，完成句子练习。（10分）（1）照样子，仿写句子。（2分）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。农民一有了土地，

12、就把整个生命投入了土地。活像，O （2）这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（4分）改为反问句：为什么说“青山是不会老的”？（3）用自己的话说说下列诗句的意思。（2分）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（4 ）写一句保护环境或节约资源的宣传语。（2分）7 .古诗名句填空。(6分)(1)浪淘沙中，描写黄河雄伟气势的诗句是“， ， O(2)书湖阴先生壁中，引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是 a， ， o(3)江南春中写到了 “莺啼”，你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句 是“,8 .根据本单元的课文内容填空。(8分)(1)江南春的作者是 代诗人，字，后世称他“，与 并称“小李杜”。这首诗描写了美

13、丽如画的江南风光,表达了诗人对江南美景的 之情。(2)书湖阴先生壁的作者是 代诗人,字,号, 世称, “之一。这首诗描写了，表达 了诗人 O(3)青山不老这篇课文中这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 “”是统领全篇的中心句，以“青山不老”为题,表面上 是说，实际上是暗示(4)三黑和土地这篇课文语言朴实无华,写了三黑的四件事:9 .中国文化常识填空。(4分)少年闰土中有这样一段描述：“我早听到闰土这名字，而且知道他和我 仿佛年纪，闰月生一的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指 的是、 。你 或你同学的名字里带有 字，跟 有关，由此推测有可能你或他的五行缺。答案1 .和蔼篮子

14、慷慨泛滥 资源贡献2 .画去：zai guan e cen3.B4 . (1)胆怯 温顺 (2)失去 无限5 .粼粼生命晶莹严重和蔼可亲璀璨6 . (1) 一群鱼儿一到水里就自由畅快地嬉戏(2)这位普通老人让我领悟到：青山怎么会老呢？老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲I,用有限的生命创造了无限的价值, 生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因 为年龄的增长而变老的。(3)千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映衬着簇簇红花；依山傍水 的村庄、迎风招展的酒旗，一一在望。(4)示例：保护环境，人人有责。7. (1)九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯(2) 一水护田将绿绕两山排

15、阚送青来(3)留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼8. (1)唐杜牧牧之杜樊川李商隐赞美与神往(2)宋王安石介甫半山临川先生唐宋八大家湖阴先生居所的清幽环境 对勤劳淳朴的人们的赞美，对清幽脱俗的生活的追求(3)青山是不会老的 青翠的高山永远不会老 老人开辟山林、绿化家 园的精神永远流传(4)三黑把土地耙得平平整整,准备播种的事;三黑对逮嵋蛔儿的回忆，以及 他想招呼小朋友来逮嵋嵋儿的事;三黑展望未来的事;三黑翻身做了主人、有了土 地之后那种喜悦的心情。9.金木水火土示例：鑫金金口语交际学会与大家协商来解决生活中的一 些问题，在意见有分歧的时候要学会细 心听取不同意见，用换位思考的方法， 表达自己的观点，

16、寻求解决途径。学习换位思考，态度 平和地与人交际。习作例文以倡议书为例，讲解格式，了解什 么情况下可以写倡议书。了解倡议书的用途， 学习写倡议书的正确格 式。语文 园地学习理解古诗词的方法，学会从一 段话中找到表示作者观点的重点句，学 会乘坐公交车时选择合适的路线。积累 “五行、五谷、五音、五彩”的相关知 识。学生从学习和生活 实际先感知，增加感性认 识，然后在教师指导下学 习技巧和方法，尝试运 用。1.易读错字。排网(ta V da) 威胁(xi6J xe) 盘踞(jfiJ jti) 九曲(qtiJ qu) 三八字词盘点恩赐(ci J chi) 慷慨(kdng kai V kan kai)

17、擎(qingJ qin)着 璀璨(cui can V cui chan)记载(zdiJ zhai) 耙(pdJ bG)地 颠簸(bo V po) 天涯(yd V ya) 题例：给加点字选择正确的读音。这是西伯利亚大风常来肆虐(nue nie)的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与 生命作对的怪物盘踞(2 讪)之地。当地县志记载：“风大作时，能逆(yi ni) 吹牛马使倒行，或擎(qing ch。)之高二三丈面坠(zhui duo)。答案：nue ju ni qing解析：木题主要考查对字音的准确掌握。特别注意“虐、踞”在句中的读音。2 .难写的字簸:注意右下是“皮二崖：“厂”里面是两个“土”。裹:衣

18、部，中间是个果字。蔼:上下结构,草字头要盖住下部。慷:注意最后四笔是点、提、撇、捺。莺：中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟二 题例：读拼音，写词语。晶莹节制资源滥用枯竭解析：本题主要考查对字形的掌握。别注意“莹”的下面是“玉3 .多音字此fqU（弯曲）出fg6ng（提供）fcQn（参差）fzii（记载）曲 供 参 莪IqO （歌曲）（gOng（供奉）（shQn（人参）lzai（T 载）题例：下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）0A.薄弱薄脆B.提供供品 C.系列系上D.灾难责难 答案：D解析：本题考查多音字。要在理解词语意思的基础上进行辨析。如，“薄弱” 的意思是“容易破坏或动摇

19、，不雄厚，不坚强”，薄”在这里的意思是“不强健，不壮实”，读b6。“薄脆”有两个意思:一种糕点，形状多样，薄而脆;一种油 炸面食，薄而脆。“薄”在这里的意思是扁平物上下两面之间的距离小，读b6o。4.同音字和形近字涯（天涯） 莹（晶莹） 崖（山崖）荧（荧屏） 资（资本） 慷（慷慨） 姿（姿势） 康（健康） 慨（感慨） 滥（泛滥）根据这种方法，即可选出答案篮（篮球）睹（目睹）蓝（蓝天） 堵（堵车）莺（黄莺） 蔼（和蔼）鸯（鸳鸯） 霭（雾霭）基（基础）概（大概） 监（监视） 其（其实）题例：用“kii”字.组成恰当的词语,填在下面的括号里。武汉爆发新冠肺炎疫情后，来自全国各地的人们（）解囊,帮助武

20、 汉渡过难关。（2） “感动中国”人物秦珥飞毕业于耶鲁大学，却当了一名村官，被誉为新时 代的（3）全国各地驰援湖北的医疗队经过两个多月的战斗，光荣地（）0答案：（1）慷慨 （2）楷模 （3）凯旋解析：本题考查同音字组词与运用。完成本题，一是结合语境体会词语的意 思，二是根据积累恰当填写。疫情期间，人们毫不吝啬地捐款捐物，为“慷慨”； “感动中国”人物都是人们学习的榜样，为“楷模；支援湖北的医疗队胜利返回, 为“凯旋5.近义词威胁一要挟 慷慨一大方 肆虐一暴虐 6.反义词 慷慨一吝啬 松散一紧凑威胁一要挟 慷慨一大方 肆虐一暴虐 6.反义词 慷慨一吝啬 松散一紧凑感叹一感慨温暖暖和枯竭一充足恭敬

21、一傲慢恩赐一赏赐恭敬一恭顺破碎一完整合适一适合劲挺一挺拔凶猛一温和题例：按要求，写词语。近义词:壮观一（反义词:慷慨一（ 答案：近义词:雄伟 反义词:吝啬保护）和蔼一（）毁坏一（亲切衰竭完整） 枯竭一（） 破碎（）解析：本题主要考查对近义词、反义词的积累。（1）题考查写近义词。找近 义词也是理解词语的一种好方法。可以从含有共同词素的词语中去找。许多近义 词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素，如：“壮观”可以 找到“雄伟、壮丽”等。（2）题考查写反义词的能力。做题的时候要注意：一是 互为反义词的词，在意义上是互相对立，同时又互相联系的；二是构成一组反义词 的词词性必须相同；三是

22、一个多义词，它的每一个意义都可能有一个反义词，因此 要根据词语在句中的具体意思写出对应的反义词，如“慷慨”的反义词有“吝啬、 小气”等。7 .词语积累晶莹摇篮 慷慨节制 例如基地晶莹摇篮 慷慨节制 例如基地壮观和蔼 枯竭贡献 目睹子孙资源有限矿产无私 毁坏滥用 生态 设想 和蔼可亲风雨同舟日月同辉 山川共存三番五次不紧不慢题例：补全词语，（）（）壮观（）（）可亲（）（）宇宙答案：美丽和蔼茫茫解析：本题考查词语的积累。补全词语，注意不要写错字。8 .词语搭配（毁坏）资源 （保护）地球 （钻进）水里（璀璨）的宇宙（造成）灾难（提出）设想（创造）奇迹（险恶）的地方（晶莹）的球体（参天）的杨柳（晶莹）

23、的球体（参天）的杨柳（粼粼）的波光（绿色）的波浪（严重）的威胁（恭敬）地补充（慷慨）地提供（水蓝色）的纱衣（了不起）的奇迹 （绿风荡漾）的小院题例：在括号里填上合适的词语。（.）的波浪 （）的怀抱 （）的波光答案：绿色温暖粼粼解析：本.题主要考查常用词语的搭配。平时阅读时要多积累类似词语，丰富 自己的词汇量。注意不要写错别字。.9 .关联词。（1）拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地 质变化才形成的。（2）不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾 难,给人类生存带来了严重的威胁。（3）即使这些设想能实现，也是遥远的事情。题例：在括号里填上合适的

24、关 联词。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生, 长期给人类作贡献的。但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。答案：因为不但还解析：此题考查关联词。前面说“人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，”这是“使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了 严重的威胁”的原因，所以第一个括号应该填“因为”;“使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”这句话中“造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”更进一步说明“人类随意毁坏自 然

25、资源，不顾后果地滥用化学品”带来的危害，所以后面一句话“使它们不能再 生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”是递进关系，所以 第二个括号应该填“不但”，第三个括号应该填“还10.词语归类。（1）描写树的词语：亭亭如盖 郁郁葱葱类似的词语:树影婆娑 青翠欲滴 枝繁叶茂 苍翠挺拔 绿树成荫 （2）形容共渡难关的成语：风雨同舟患难与共类似的词语：同甘共苦同舟其济休戚与共和衷共济（3）描绘春天的词语：春暖花开类似的词语：花团锦簇草长莺飞婢紫嫣红万紫千红花枝招展春色满园 鸟语花香 春意益然 百花齐放 春和景明 春光明媚（4）表示看的词语。表示向远处看:遥望，远跳、极目、瞭望表示向下看:视

26、、鸟敢、缩嗽表示向上看:仰望、仰视表示向四周看:环视、环顾、扫视、左顾右盼、东张西望表示恭敬地看:瞻仰该力地并视是表示粗略地看:浏览题例：填上恰当的词语。（）的宇宙（）的资源（）的球体（）地开采（）地保护（）地破坏答案：璀璨匮乏晶莹不加节制有效肆意解析：本题主要考查词语的积累与固定搭配。可结合课文学习或平时的积累 选择恰当词语四、佳句积累。1 .打比方：宇航员在天际遨游遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体。2 .打比方：地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼 可亲。3 .作比较：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。4 .列数字：地球是一个半径只有六千四百千米的星球。5 .举例子

27、：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁 的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。6 .反问句：再说,又有多少人能够去居住呢？7 .比喻句(1)据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的 是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝 色“纱衣”。这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了 地球的美丽。(2)地翻好,又耙了几遍，/耙得又平又顺溜,看起来/好像妇女们刚梳的头。这句话运用比喻的修辞手法，把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地 比作“妇女们刚梳的头”，生动形象地写出了三黑在自己

28、的土地里认真细致地劳 作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。8 .拟人句(1)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话运用拟人的修辞手法,把地球当作人来写，生动形象地写出了地球像母 亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。(2)看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它 的凶猛。这句话运用拟人的修辞手法，把树当作人来写,生动形象地写出了树的“勇敢” 的特点。9 .精彩句我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷. 过涛声，叶间闪着粼粼的波光。这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写，写出了环境的美丽与舒适，表 达了作

29、者对青山的热爱之情。10 .仿写句子拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变 化才形成的。（用加点词语造句）造句:决定学习成绩好坏的关键因素不是老师,而是个人的努力，甚至是自己 学习的态度和方法。题例：照样子，写句子。地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这两句话运用了、的说明方法，写出了地球 的,说明人类的活动范围很小,地球对人类而言非常珍贵。我也能运用这两种说明方法描写一种事物。答案：列数字作比较渺小示例.：同大象相比,鲸要大得多，目前已知最小的鲸也有100克左右。解析：题主要考查对说明方法的掌握及运用。说明方法有很多，主要有列 数

30、字、举例子、作比较、下定义等。这两句中运用了列数字、作比较两种说明方 法。题主要考查对说明方法的应用。作答此题首先要认直阅读例句，回忆这两种说 明方法的特点，然后思考作答。五、含义深刻的句段。1 .九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。“九曲” “万里沙”写出了黄河弯多、沙多、长的特点;“簸”写出了黄河 水翻滚腾跃的样子。这两句运用夸张的修辞手法写出了黄河波涛汹涌的磅礴气势。2 .千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。“千里” “四百八十”都是虚数，是说佛寺多、地域广。这首诗抓住了莺、 树、花、水村、城郭、酒旗、庙宇、楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。3 . 一水护田将

31、绿绕,两山排阚送青来。此联诗句借用典故（简称“用典”）:“护田”出自“因置使者护田积粟”, “排阚”出自“哙乃排阔直入” O诗人把这两个典故融入对景物的描写，用“护 田”的西域使者形容河流，用“排网”而入的樊哙比喻青山：一是直接使用史记 中的语词，构成标准的用典对仗;二是动作、情态上的迁移运用十分精准;三是令 山水暗含了典故中人物的情操品质,增添了一层历史文化的韵味。4 .地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。这句话运用了打比方的说明方法,将地球比作人类的母亲、生命的摇篮,说明 了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切关系。5 .人类生活所需

32、要的水资源、土地资源、生物资源等，（本来）是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。（但是），（因为）人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥 用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难,给人类生存带来 了严重的威胁。（1）选择合适的关联词写到文段中。但是本来不但因为还“本来”这个连词（能 不能J ）去掉,它说明地球本身有着丰富的矿产 资源,对人类生存很有好处,强调了这些资源原来的可再生性,突出了现在的不可 再生,体现了说明文语言的严谨性、准确性。（3） “再生”的意思是重新生成。“不能再生”的原因:人类随意毁坏自然 资源；人类不顾后果地滥用化学品。6 .我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！说地球“可爱”，一方面是 因为地球无私地养育着人类,孕育着万物；另一方面是因为地球美丽壮观。说地 球“太容易破碎”是因为地球容易受到破坏,地球上的自然资源十分有限,而不加 节制地开采,滥用化学品,会造成生态灾难。7 .但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫 茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。这段话采用了列数字和作比较的说明方法。使用这些说明方法的好处:使逮 者感受到地球之于宇宙的渺小，语言准确、生动、科学。8 .这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。