语文小升初高频考点《修改病句》复习题.docx

《语文小升初高频考点《修改病句》复习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文小升初高频考点《修改病句》复习题.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文小升初高频考点（10）修改病句复习题一、单选题（共15题；共30分）L搭配不当的一组词语是（）A.往日的情景B.热烈地对待C.关切的目光D.可怜的孩子2.下列句子是病句的（）。A.我估计这道题他一定不会做。B.皎洁的月光洒满大地，满天的繁星眨着眼睛。C.王老师被评为全国优秀班主任。3.下列没有语病的一项是（）A.李伟同学很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。B.红安县化肥厂把源源不断的化肥运往全国各地。C.今天是语文课时，吴老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。D.青蛙是消灭害虫的能手，保护庄稼的卫士。因此，人人都要反对那种捕杀青蛙的行为。4 .词语搭配完全正确的一组是（）。A

2、.提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物B.反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田C.发现问题远大理想参观演出改正错误D.改善生活天空晴朗安排工作工作认真.下列说法正确的一项是（）。A. 春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。这句话运用了排比、比喻的修辞。B.西游记是由清代小说家吴承恩创作的。C. 我已经将要毕业了。犯了用词重复的错误。6.下面句子有语病的一项是（）。A.书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。B.改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。C.黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。D.关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。7 .下列句子中没有语病的一项是（）

3、A.网上晒旅游本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。B.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病 句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当。B用词不当， “增强改提高。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。8 .【答案】D【解析】【分析】选D。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有 一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词

4、不当；D词序颠倒；E搭配不当； F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明；J成分赘余等。A成分残缺，缺少宾语，结尾加上的 心理。B耐心、细致语义重复。去掉一个，纠正并指出不合逻辑，改为”旨出并纠正。C成分赘余， 去掉不再。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。9 .【答案】A【解析】【分析】选A o修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常 见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当。B日 夜和朝夕重复。去掉日夜。C北京在中国，改为：北京有全中国最大的故宫博物

5、院。D搭配不 当，改为：青奥会上，我国健儿望着冉冉升起的国旗，听着雄壮的义勇军进行曲，热泪盈眶。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。10 .【答案】C【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病 句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当。A主谓搭配不当，月光不会发出声响。B不合逻辑之自相矛盾。既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？D第二句话久久不能平静下来的有问题，到底是老工人不能平静还是小丘不能平静呢？所以可以改为使小 邱久久不能平静

6、下来。故答案为：C【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。11 .【答案】B【解析】【分析】Bo修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见 的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当。A搭配不 当，改为“数量增加了，质量也都大大提高了。C缺主语。去掉使D重复矛盾,把之前删除。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。12 .【答案】A【解析 1【分析 1修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改

7、变原意，句子更通顺。常见的病 句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；前后不一 致；不合逻辑；句式杂糅；表意不明。A估计和一定前后矛盾，去掉其一即可。B、C两项正 确。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。13 .【答案】A【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。A项坚 强可与性格、个性、意志、品质、人格搭配；目光可与慈爱的、严厉的、犀利的、深情的、鼓励的、深邃的、渴望的、期盼的搭配。【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和

8、对课文的掌握。这些词语都是课 文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。14 .【答案】A【解析】【分析】选A。词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。 B研究和成绩不搭，可以说研究为题、研究学问、提高成绩C买卖生活不搭，可以说买卖公平、买 卖房屋、生活安定”。【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课 文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。15 .【答案】B【解析】【分析】选B。本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使 用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确，简洁，

9、要和句子所表达的感情色彩相一致.A项愿望 改希望。C项兴致改兴奋。D项荣誉改自蒙【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使 用。16 .【答案】A【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。首先要查找病因，确定病症。接着对症下药， 修改病句。最后仔细检查，读修改后的句子，看是否保留了句子的原意。A项中漫长与一下子自相矛 盾。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。二、填空题.【答案】（1）自贡的秋天是个美丽的季节。（2）我通过几个月的努力，取得了明显的进步。（3）全校师

10、生都被他的事迹感动了。（4）那天他做了一天的事情。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义 重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。（1）语病:把这句话压缩一下是，自贡是季节。明显主、宾不搭配。更改:自贡的秋天是个美丽的季节。（2） 缺主语，句首.加我。（3）语义重复，把和少先队员删掉（4）前后矛盾，把下午删掉。故答案为：（1）自贡的秋天是个美丽的季节。（2）我通过几个月的努力，取得了明显的进步。（3）全校 师生都被他的事迹感动了。（4）那天

11、他做了一天的事情。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。17 .【答案】同学们在操场上打篮球【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病 句有以下几种情况:成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。意思重复：这种句子是前 边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用 错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺 序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特

12、定的位置，离开 了自己的位置，就犯了词序不当。这句话在词语搭配不当，打篮球可以，但是不能打足球。应该是踢足球。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。18 .【答案】彩色的气球在空中飞舞着。【解析】【分析】彩色的和绿矛盾，可删去彩色的或绿。故答案为彩色的气球在空中飞舞着或绿气球在空 中飞舞着。【点评】考查病句修改。19 .【答案】（1）发现一一发明（2）幻想一一理想（3）猜测推测（4）培养一一培育（5）改进一一改善【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。常见的病句有以

13、下儿种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义 重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。本题都是用词不当。（1） 发现改发明（2） 幻想改理想（3） 猜测改推测（4） 培养改培育 （5） 改进改“改善。故答案为：（1）发现发明；（2）幻想一一理想；（3）猜测一一推测；（4）培养一一培育； （5）改进一一改善。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。20 .【答案】(1) C(2) A(3) B(4) D(5) F(6) G(7) E【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使

14、其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无 毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断(1)整整和左 右前后矛盾，删掉其一即可。(2)缺主语，在应该前加我。(3)语序混乱，改为：我是诸元素之女: 冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。(4)用词不当，把宣扬改为宣布。(5) 美丽 的鲜花语义重复，删掉鲜。他指代不明，把他改为它们。(7)搭配不当，把清净改为清 新。故答案为：(1) C (2) A (3) B (4) D (5) F (6) G (7) E【点评】修

15、改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改 病句时要对症下药。21 .【答案】班队课上，我们讨论并修订了班级公约【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病 句有以下几种情况:成分残缺、用词不当、词序颠倒。如：班队课上，我们修订并讨论了班级公 约。修订和讨论词序颠倒，应该为：班队课上，我们讨论并修订了班级公约。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。22 .【答案】CFH【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三

16、看修辞妥不妥。要想快速 而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理 法、逻辑分析法。A.语义重复，学生中包含小孩。23 搭配不当,把和改为戴着。C.正确D.标点错误，冒号该逗号。E.标点错误，句号要放在引号内。F.正确G.错用同音字，积绩。H.正确【点评】怎样修改病句：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修 改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。23 .【答案】稿纸上满满的红色的圆圈【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病 句有以下

17、几种情况:成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。意思重复：这种句子是前 边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用 错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺 序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开 了自己的位置，就犯了词序不当。这句话在峰U处和满满的重复，去掉其中一个就可以了。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。24 .【答案】（1）学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多

18、彩。（2）影子在墙上摇晃。（3）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。（4）果园里种了很多果树，有梨树、桃树和杏树。【解析】【分析】（1）把字句改被字句原则是把“把字句”中前后主语调换即成为被字句，把把改成被。 即成为被字句。（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：难道吗？ 和怎能呢？ 等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）此题属于分类不当。松树不属于果树。故答案为：（1）学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。（2）影子在墙上摇晃。（3）孙中山想：这样糊里

19、糊涂地背，没有用。（4）果园里种了很多果树，有梨树、桃树和杏树。【点评】（1）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句 时要对症下药。25 .【答案】妈妈买了桃、苹果等水果，还有巧克力。；多读好书，可以丰富我们的知识。；我忍不住笑了 出来。【解析】【分析】本题的考点是修改病句。第一小题中水果就包括了桃、苹果等，因此不能并列使用。第 二小题中词语搭配不当

20、。第三小题中忍不住和不禁重复了。【点评】修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻 而易举。我结合自己的实际教学，参考相关资料，整理有关内容如下，有不足之处，希望能得到指正和 补充。在小学阶段常见的病句有以下几种：成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：放声歌唱。同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁或什么”，后一部分说的是是什么、做什么或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。（2）意思重复：这种句 子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这 里“不正确”和“错别

21、字”意思一样，连着用就显得重复多余。（3）用词不当：这种句子是由于对词义理解不 清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心” 一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。（4）词序颠倒：词序是词语在句 子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定 的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长 势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 （5）指代不明：在句子中同时出现了几个称 呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解

22、上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她 说：“上课要积极发言。”这句话中的她到底是谁表达上就不明了。26 .【答案】急象；即像;把原来放在屋顶前；在赶紧前加我；删去后； 把因此改为但是【解析 1【分析 1考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改 正。两个错字是：急一一即、象一一像；第句，修改意见: 第句，修改意见: 第句，修改意见: 第句，修改意见:第句，修改意见: 第句，修改意见: 第句，修改意见: 第句，修改意见:修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句 有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用

23、词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后重复；G不合逻 辑；H句式杂糅；I表意不明等。词序颠倒，把原来放在屋顶前。缺主语，在赶紧前加我。表意不明，删去后。关联词语用错，把因此改为但是。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。27 .【答案】他。；一起。；不。；感叹词，呀。；（我）虽然是和他一起求学的，但是（学问）是比不上他的 呀!；腰弯了；把挺直的脊梁给了我；眼睛花了；把满眼的明亮给了我；皱纹出了；把满脸的青春给了 我；宽广的胸怀；飘逸的长发；温暖的太阳；甜蜜的絮语去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了 一个草原探险（活动）

24、。我几公里路刚走了 （刚走了几公里路）就病倒了，只能反（返）回大本营。在 回来的路上，我泪如滚珠（雨下），泪水止不住地往下流（删掉）。我为失去这次难得的时机，感到十分 遗憾！【解析】【分析】此题考查学生对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词 语的特殊用法。虽与之俱学，弗若之矣之：他。俱：一起。弗：不。矣：感叹词，呀。句意： （我）虽然是和他一起求学的，但是（学问）是比不上他的呀！仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容 统一；结构一致；修辞相仿的要求。故：I妈妈的头发白了，把满头黑发给了我;妈妈的腰弯了，把挺直 的脊梁给

25、了我;妈妈的眼睛花了，把（满眼的明亮）给了我;妈妈的（皱纹出了），把（满脸的青春）给了我。口大自 然就像一位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发；温暖的太阳是她温 暖的太阳，和煦的秋风是她甜蜜的絮语本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同 理解病因，可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句 的语感能力.去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险（活动）。我几公里路刚走了 （刚走了几公里路）就病倒了，只能反（返）回大本营。在回来的路上，我泪如滚珠（雨下），泪水止不 住地往下

26、流（删掉）。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾！【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意结合语境理解， 避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。仿写答案丰富多彩，要做到原文内 容一致、句式一致、修辞一致。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能 力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。28 .【答案】B； B； C； C【解析】【分析】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病 因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改 句子一定不能改变

27、句子原意，且要做最小幅度的修改。病句表示不遵守语法规则的句子，或者是逻辑上 矛盾的句子。通常情况下病句体现为语序不正确，或者成分残缺、多余，或者词语使用不当等等。常见 的病句类型有：语序不当；结构混乱；成分残缺或赘余；表意不明；不合逻辑；搭配不当。故答案为：B;B;C;C【点评】首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的 原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句 子原意，且要做最小幅度的修改。病句表示不遵守语法规则的句子，或者是逻辑上矛盾的句子。通常情 况下病句体现为语序不正确，或者成分残缺、多余，或者

28、词语使用不当等等。三、语言表达.【答案】陈老师多么平易近人啊！他从来不向我们发脾气。上课的时候，他总是面带笑容，耐心地教我 们读书、写字；课余，他常常和我们有说有笑，共同做游戏；他即使批评我们，也不过态度严肃一点罢 了，过后他对我们还是那么亲切。【解析】【分析】陈老师多么平易近人啊！他从来不像（向）我们发皮（脾）气。上课的时候，他总是面 带笑脸（笑容），耐心地教我们读书、写字；课余，他常常和我们有说有笑，共同做游戏；他即使批评我 们，但是（也）不过态度严肃一点罢了，过后他对我们还是那么亲切。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症

29、下药。29 .【答案】大雨从天空倾泻下来。他回答了老师的提问。在老师的帮助下，他有了很大的进步。他经过努力，终于获得了三好学生。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后 重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。不合逻辑，去掉“乌云和、一齐。对答如流地和回答重复，去掉对答如流地。表意不明，去掉的缺点。缺主语，改为：他经过努力，终于获得了三好学生。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要

30、对症下药。30 .【答案】通过老师的教育，殷冬受到了很深的教育。他学习用功多了，不但上课钻心听讲，勇跃发言， 而且作业很整洁。这次单元检侧，殷冬考得很好，同座唐怡说，我断定他考100分。【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分 析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要 提高修改病句的语感能力。缺主语，去掉使关联词语用错，把虽然、但是改为不但、而且断定和可能矛盾，去掉 可能句尾问好该句号。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药

31、。31 .【答案】得到改为受到领海改为领土话务员改为线路员乡愁是一本厚厚的相册。我们全都被他这句幽默的话逗乐了。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后 重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。搭配不当把得至广改为受到。用词不当，把领海改为领土。用词不当，话务员改为线路员比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分 为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点

32、，但不是同一 类事物。如：乡愁是一本厚厚的相册。陈述句改写成被字句，把陈述句中的宾语放在主语之前，两者之间用被连接，然后再写谓语部分， 使句子通顺即可。如：他这句幽默的话把我们全都逗乐了。改被字句我们全都被他这句幽默的话逗乐 了。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病 因。改病句时要对症下药。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求 学生会仿写。掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。32 .【答案】各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，甲型H1N1流感不再扩散。或各地纷纷采取 追踪病源、隔离观察等措施，防止甲

33、型H1N1流感扩散。 晶晶从小养成了讲卫生的好习惯。“我把老师布置的一切作业都做完了。或我把老师布置的所有作业都做完了。我把教室打扫得干干净净。中国是世界上人口最多的国家。【解析】【分析 1修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后 重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 句式杂糅，改为：各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，甲型H1N1流感不再扩散。或各地纷 纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感扩散。缺中心词，句尾加的好习惯。所有和一切前后

34、重复，去掉其一即可，改为：我把老师布置的一切作业都做完了。或我把老师 布置的所有作业都做完了。 用词不当，把整整齐齐改为“干干净净。句式杂糅，改为：中国是世界上人口最多的国家。或：中国人口是世界上最多的。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。34【答案】李红同学是我们学习的好榜样。我们要保持教室的清洁。妈妈买的菜有肉、鱼、青菜等等。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病 句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后重复；G不合 逻

35、辑；H句式杂糅；I表意不明。缺中心词，在句尾加上好榜样。却谓语，改为：我们要保持教室的清洁。不合逻辑，西瓜属于水果，去掉西瓜。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。35 .【答案】攻改为功；兴致改为兴趣；”严格改为严厉；鼓舞改为鼓励；去掉仔细;明确了学习态度改为明确了学习目的或端正了学习态度。学习有了提高改为学习成绩有了提高。【解析】【分析 1本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分 析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要 提高修改病句

36、的语感能力。同音字用错，攻改为功、用词不当，兴致改为兴趣；搭配不当，严格改为严厉；用词不当，鼓舞改为鼓励；语义重复，去掉仔细；搭配不当，明确了学习态度改为明确了学习目的或端正了学习态度“；搭配不当，学习有了提高“改为学习成绩有了提高。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。36 .【答案】你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。；风搅乱银发。；从老师进教室的那一刻起，我就 开始紧张了。【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如： 难道吗？ 和怎能呢？ 等。第三步：否定改为肯定，肯定改

37、为否定。考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病 句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合 逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句词序颠倒。【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。主要测试学生对缩句的方法掌握。 认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能 力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。37 .【答案】两个和甲乙交换。毛病改为习

38、惯。去掉的早晨。保持改为“养成。去掉首先。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病 句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；前后不一 致；不合逻辑；句式杂糅；表意不明。两个和甲乙交换。毛病改为习惯。去掉的早晨。保持改为养成。去掉首 先。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。38【答案】 红团取得胜利。春天来了，天气越来越来暖和了。答案：大风卷起的尘土把我的视 线遮住了。【解析】【分析】解答此类题的关键：（1） 了解缩句，就是把枝稠叶茂的长句子，

39、缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思, 就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干，主干也就是主语谓语 宾语。否定句中的否定词。（2）考查的病句类型有语义矛盾、成分残缺、关联词使用不当、用词不当、语义重复、词语颠倒等。（3）把把字句改成被字句。把字句和被字句，首先要了解把字句和“被字句的组成部分。找出句中 的主动者和被动者，再主被换位，把被互换即可。把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能 随意丢掉。在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。故答案为：（1）红团取得胜利。（2）春天来了，天气越来越来暖和了。（3）大风卷起的尘土把我的视线遮住了。C.为了防止这类交通事故不再发生，

40、我们制定了交通安全管理措施。D.也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。8.下列语句中，没有语病的一项是（）A.在东学堂举办的与曹文轩老师一起读书活动中，曹老师教育我们说：未经凝视的世界是毫无意义 的。8 .豆豆和宝宝日夜朝夕相处，感情非常好。C.北京有全中国都没有的故宫博物院。D.青奥会上，我国健儿望着冉冉升起的国旗和雄壮的义勇军进行曲，热泪盈眶。9 .下列句子没有语病的一项是（）A.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的响声。B.她是多少个死难者中幸免的一个。C.早已灭绝了的恐龙，经过漫长年代的进化，变成了我们今天常见的鸟儿。D.老

41、工人的一席话深深地触动了小秋的心，久久不能平静下来。10.下列没有语病的一句是（）A.使用了新的生产线以后，产品的数量和质量都大大提高了。B.阅读课外书可以增长知识和写作水平。C.通过老师的教育，使他认识到了自己的错误。D.这次考试之前，同学们都做了充分准备。11 .下列句子中有毛病的是（）。A.我估计这道题他一定不会做。B.皎洁的月光洒满大地，满天的繁星眨着眼睛。C.王老师被评为全国优秀班主任。12.下列词语搭配不正确的一组是（）A.坚强的目光B.明亮的教室C.敏捷的思维D.朴素的衣着13,下列词语搭配正确的一组是（）A.历史遗产 热闹场面B.学问渊博 研究成绩C.欣赏风景 买卖生活14.下

42、列划线词语使用正确的一工真是（）A.我多么愿望与他永远不分离呀!B.百部优秀影视片重现了英雄风采。C.李伟光很兴致地发问道:噢？说说看。D.我们班被评为文明班级，大家都感到无比高兴和荣誉。15.下列句子有语病的一句是（）【点评】本题主要考查学生缩句、病句修改和句型转换的掌握程度。这类题是重点也是难点，需要多加练 习。39 .【答案】送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。六颗骰子静静地在大碗底卧着。西游记是四大古典名著之一。故乡的元宵这篇散文的作者是汪曾祺。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。常见

43、的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后 重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。搭配不当，把”简洁改为“简单。缺主语，改为：摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。用词不当，把悄悄地改为静静地。表意不明，句尾加之一。句式杂糅，改为：故乡的元宵这篇散文的作者是汪曾祺。或：故乡的元宵这篇散文是汪曾祺写 的。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。40 .【答案】他经常回想起过去的事。或他经常回想起往事。运用和理解调换发挥优点改为发扬优点” 改为地球上的光明和温暖都是太阳送来的。【解

44、析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后 重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。过去和往重复去掉其一，改为广他经常回想起过去的事。或“他经常回想起往事。词序颠倒,运用和理解调换搭配不当发挥优点改为发扬优点” 表意不明，改为“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。41 .【答案】（1）我猜想杨亚洲是一个六年级学生。（2）赵小磊被沉重的米袋压得

45、喘不过气来。（3）看了这本书，我很受教育。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条 理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后 重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。（1） 猜想和肯定前后矛盾，去掉肯定。（2）表意 不明，去掉，的肩头。（3）缺主语，可以加上我。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。四、综合题.【答案】（1）年轻；优美；黑色；快速；爽朗；久久（2）蓝色的画布上几只绵羊在奔跑。；萤火虫一样一闪一闪；

46、瀑布一般倾盆而下（3）我经常见到的这位叔叔是邮递员。这位邮递员叔叔是我经常见到的。（4）小鱼游来游去。上课铃响了，同学们立即跑进教室。【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象， 充实丰满即可。故：（年轻）的小伙子在冰上跳着（优美）的舞蹈。（黑色）的汽车（快速）地行驶。（爽朗） 的笑声（久久）回荡。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有 相似点，但不是同一类事物。瓦蓝瓦蓝的天上，飘着几朵白云，就像蓝色的画布上几只绵羊在奔跑。 晴朗的夜空撒