2022-2023学年浙江省金华市十校高三11月月考语文试题.docx

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1、金华十校2022年11月高三模拟考试语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：文学批评的首要功能当然是“批评”，但“批评”不是“批判”，不只是对作品局限、不足的否定和质疑， 也包含着对文学价值的发现与肯定。“批评”两个字的内涵同时包含着肯定和否定两个层面，无法割裂开来单 独强调哪一面，否则就容易形成误导。很多人似乎觉得对这个时代文学的否定比肯定更重要、更难，这其实是 一个最大的误会。事实上，否定的前提是肯定，离开了这个前提，为否定而否定，否定就失去了力量。今天的 批评家最缺乏的恐怕还是正常的肯定和发现的能力，他们首先应学会

2、的其实是如何理直气壮地肯定一部文学作 品，如何第一时间令人信服地发现一部作品的价值。我认为，一个时代的文学批评最主要的功能，仍然是对这 个时代文学价值的正面发现和阐释。批评应行使的使命，是要知道我们这个时代文学的价值在哪里，并把这种 价值发现和阐释出来。如果说文学创作要追求真、善、美，那么文学批评就要发掘蕴藏在作品中的真、善、美， 并阐释其何以为真、何以为善、何以为美。文学批评应该在作家和读者之间、作品和文学史之间搭起桥梁，以 推动文学走进读者和文学的经典化。面对网络化、数字化时代汹涌而来的海量的文学文本，批评家应该有能力 告诉读者哪些值得阅读，哪些是具有经典价值并可以进入文学史的。现在文学界

3、有些人将“剜烂苹果”污名化了，使得“剜烂苹果”成了充满敌意的批评行为。无论习近平总 书记在文艺工作座谈会上的讲话，还是鲁迅所希望的“刻苦的批评家来做剜烂苹果的工作”，其前提都是对 “烂苹果”价值的肯定，正因为“烂苹果”有价值，所以即使有“烂”的地方也要去“剜用鲁迅的话说， 就是“实在有三点：一，指出坏的：二，奖励好的：三，倘没有，则较好的也可以”。因此，对批评家来说， “剜烂苹果”是一个高难度的“技术活”，需要有精准的技艺才不会误伤了 “苹果”甚至错杀、毁坏了 “苹果二（摘自吴义勤文学批评如何才能成为“利器”）材料二：如果批评家的行为很难有效地影响读者的阅读，他的真知灼见对作家的影响作用也就淡

4、化很多。由于无原 则的吹捧泛滥，人们对批评家的正常推荐和真实感哽也产生了怀疑。似乎只有“酷评”“骂派批评”才能见出 真诚。难道批评的第一要义不是欣赏么？鲁迅曾经把批评家的工作比喻为“剜烂苹果”，但他不是强调批评家 面对的作品是毫不足取的烂苹果，而是强调，要从别人以为不屑的烂苹果中剜掉坏的，留下好的，“倘没有（好 的引者注），则较好的也可以“。事实上，批评家应该最大限度地保留作品的价值，而不是为了显示果敢， 把棒喝视作良药。其实，批评家的职责就在于发现，要从漫无边际的大量作品中发现好的、较好的作品，从“烂苹果”中剜 出仍然可以留下的部分。就今天的文学而言，创作者和接受者的数量都是以几何级数增长的

5、。文学批评何为？ 我以为它最主要的功能，就是要从这些海量作品中向读者推荐好的、优秀的、风格突出的、题材独特的、叙述 特别的作品。批评是一种阐释。在批评家眼里，作家作品有如一枚硬币。它有两而，批评家应当坦然甚至兴奋 地激赏那好的一面，也有权利和自信指出它存在不足的另一面。而这两面有时并不能够剥离，它们经常是一体 的，是作家作品风格的组成部分。批评的难点正在这里。21. （3分）B （A表示引用。B表示强调、突出，与文中一致。C表示否定或讽刺。D表示特定称谓。）（3分）谣言、传言迅速滋生；（归根结底）都是缺少主动担当的意识；对及时主动发布的。22. （4分）形象生动，如“鸵鸟”形象，“引火烧身”等

6、；通俗易懂，多用口语，如“打死也不说”“挺 一挺就过去了”；多用短句，表达干脆有力。23. 立意参考：材料关键词是共鸣与沟通，理解与共情。因为主播讲述的内容与网友的经历处境高度吻合，所 以网友与主播之间心灵有了沟通，产生共鸣与共情，对自己的处境也有了更深的理解，考生可以结合自己学习、 生活等经历，表达人与人之间的如何借助沟通与理解，在心灵的共情、共鸣中摆脱困境、战胜困难或解决问题 等。研究和评论一部作品，既要重视文本，也要留心并知悉作家创作的背景、环境、情感状态，还要适度了解 作品的发表、改编以及读者接受等传播史。做到这种立体的观察，一定有助于提高文学批评与研究的说服力和 可信度。很多时候，批

7、评家在评价一部作品时并没有做到完整阅读。在文学批评里，能够比较充分体现批评家 的能力、对作家创作也颇有帮助的，我认为是关于作家创作的综合论述，也即通常所说的“作家论二 能够在 一篇文章里系统梳理某一作家的创作历程、背景、成就、特点和风格，又能够指出其创作中存在的局限、不足 和可能上升的空间与路径，那是批评之责，也是作家之幸。（摘自阎晶明期待内部的、立体的批评）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A. “批评”不是“批判”，不只是对作品局限、不足的否定和质疑，也包含着对文学价值的发现与肯定，而后 者更重:要。B.由于无原则的吹捧泛滥，批评家的行为很难有效影响读者的阅读，人

8、们对批评家的正常推荐和真实感受也 产生了怀疑.C.文学批评是向读者推荐好的作家作品，而作家作品中好的面与不足的一面经常是一体的，无法剥离，这 是批评的难点。D.研究和评论一部作品，如果能够做到立体的观察，一定有助于提高文学批评与研究的说服力和可信度，助 益文学创作。1 .对文中“剜烂苹果”的理解不正确的一项是（3分）（）“烂苹果”不是形容文学作品亳不足取、一无是处，而是指作品本身有问题或缺陷。A. “剜”的前提是对作品价值的肯定，肯定其好的一面，最大限度地保留作品的价值。B. “剜烂苹果”要有批评的锐气和勇气，拒绝无原则的吹捧，多用“配评”“骂派批评”。C. “剜烂苹果”是个高难度的“技术活”

9、，因为有时“烂”的部分和好的部分是一体的。2 .下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）（）A.批评家的错处，是在乱骂与乱捧B.创作家大抵憎恶批评家的七嘴八舌C.批评如果不对了，就得用批评来抗争D.坏处说坏，好处说好，才于作者有益.对文学批评主要功能的评述，两位作者有什么不一样？请简要分析。（4分）3 .结合两则材料，简要列举优秀的批评家必须具备哪些条件，每点不超过10个字。（4分）（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题。白丁香陆颖墨那是一个月前，我刚从小儿科轮转到骨科实习。带我的老师就是韦护士。有天她带着我值小夜班，大概七 点多钟，我俩正在对

10、医嘱，忽然有个病号慌忙跑过来：“不好了，江川在电视室摔倒了。”韦护士脸色遽变，放 下医嘱夹，勿匆奔向病区门口，我也跟着小跑过去。冲进去就看到那个叫江川的病号仰倒在地上，一看就是个小战士，圆圆脸。他吃力地想起身，一只轮椅， 也翻倒在地。韦护士急切地问在地上挣扎起身的江川：“你知道多危险吗？你的腿要再骨折一次。你又要打多 少天石膏？叫你不要乱跑，你偏不听！”我心中不忍，赶紧过去挽住他的胳膊，用力朝上拽。他一愣，眼中掠过一丝感激，马上配合一使劲，起身 了！韦护士也伸手扶住黑色的轮椅，拉他坐了上去。江川冲着我较声说：“谢谢。”我翻开08T床的病历夹：“江川闿癌晚期！我一阵后怕，幸好刚才没摔坏，我马上理

11、解了韦护士的一苦心。第三天，我又是小夜班。他的神情有些复杂，突然压低了声音：“有人给我带来了个秘方，说是能治我这 种病，就缺一样药引子。”“什么药引子？很珍贵吗？ ”他叹了 口气：“是要热的鲜猪血！”我找了战士食堂，说了鲜猪血的事。班长回身把给养员叫了过来。给养员对我说：“让早上五点半前到肉 联厂去取，到铁门口别进去，怕吓着你，喊一声刘师傅就行早上四点半，我悄悄穿好衣服，下楼，出了医院大门，一路向西。离大铁门还有六七米时，我叫了声刘师 傅。不一会儿，一位师傅从铁门上打开小门，走了过来，把我的小热水瓶拿了进去。忽然闻到有淡淡的香味， 我抬头一看，好家伙，左边也是一大片的花苗圃，有好几十亩地。是丁

12、香花，这花医院也有，在门诊部门外的 花园里，那棵丁香树高，宛也大，站在树下，会让花香笼罩着。只是今年春天暖得晚，大部分花只出现花,蕊， 香气也不浓。第二天凌晨，在等待刘师傅还我小暖瓶的时候，我静下心来打量这些丁香花。像是对星空的呼应，眼前这 么大面积的花海在夜色里，也泛着星星点点的白光，似乎无边无际，真让人欢喜。往年，医院的那棵丁香盛开 时，我们会凑在树下找花朵数花瓣。大部分花是四瓣的，运气好的，还能找到六瓣的，极稀少的，还找到八辫 的花朵。大家都争着找八瓣的，说谁找到了，这一年运气肯定好！忽然，我心里一动，俯下身去，靠路边摘下一株花枝，刚开了两朵，自然是四番的，还有七个花苞没有绽 放。到了病

13、房，我自己找来个空的盐水瓶灌上清水，把花枝插入，摆到了他的窗台上。“什么花呀？ ”他问。 “白丁香。”“丁香，就是一丁点香吗？ “我一下笑了。“过几天花都开了，会很香的。” “那太好了！ 一、二、三、四、五、六、七。”他用目光数着花苞，说， “我会看着它们一个一个绽放！ ”忽然，我心头一点，急问：“被子上是什么血？ ”他赶紧低头：“坏了，坏了，刚才的猪血。”江川似乎看 到了我的焦急，也很紧张。忽然，他侧身打开床头柜，拿出小刀片，在左手手指上划了一个斤，在左手手指上 划了一个口子，有一滴殷红的鲜血，滴到了被子上。情急之中，我用了对付这种伤口最简便的消毒止血的办法, 用舌头舔了一下那伤口。意想不到

14、的事情发生了：他用右手抓住我的右手，在我手背上亲了一口。天哪，他这是干什么，我简直吓疯了，猛地把他挣开，厉声说：“你干什么？ ！”他脸色顿时变得刷白，张 了张嘴，想说什么又说不出来。我嗡着眼泪，瞪他一眼，出门奔向护士站东边的蜜洗间。“许淼淼，怎么回事。”韦护士不知怎么出现在我的身后，我被吓了一跳。她生气地把我拉到窗边。“昨天 大夜班护士就告诉我，你一大早去了 08病房。小小年纪。不要弄出什么风言风语的。战士谈恋爱是要受处分 的，你不是不知道。你还没毕业，不要把自己的前程毁了。”后来的日子，都是班长每天派人去取血，自己送进病房，一切都变得正常，我的心也宁静起来。只是，从 医嘱上看，江川的病情并没

15、有出现奇迹，而且越来越槽。一天晚上我刚要迷迷糊糊唾着，忽然有人在走廊里喊：“许淼淼 ，许淼淼病床边围满了人。我避开众人的目光，却又不敢看床上的江川。就在这时，一股浓郁杳味把我的目光一下 引到了床共柜上：一只盐水瓶，一株丁香花。九朵丁杳花都绽放了！突然眼睛一亮：八瓣花朵，里面竟有一个 八瓣花朵！我顿时有了勇气，把目光移到江川脸上，他苍白的两颊渐渐泛出了红晕。他张开嘴，吃力地嘟哝了 一句。我没有听清，队长马上对我说；“他说，他看到八瓣花了。”我眼窝一热，心酸地说：“八辫并没有给你带来好运”他又说了一句，这回清晰了： “遇到你就是我的好运！”就在这时，他把右手伸了过来，张开，说：“对不起！”那双眼睛

16、里，充满期盼，似乎在乞求我的回应。面 对江川的目光，我无法不把手伸出去，就在这时，韦护士拉住我衣袖，悄声说：“千万别和他握手！我停顿了 一下，又看到了那眼神，避开，又看到了他父母的眼神，他的战友们的眼神。我都无法拒绝！我伸出右手握住 了他的右手，他的手上的劲一下子也大了起来，把我的手紧紧握住。我也用了下劲，紧紧握住他的手。他脸上 露出了欣慰而幸福的笑容，天真烂漫，像婴儿一样。我们四目对望，都想说些什么，但什么也说不出终于，屏幕上拉成了一条直线。江川的笑容依然。我不知不觉走出了病区，走出了病房楼，到了炊事班门口，那辆买菜用的自行车就在面前。我把它推开， 右脚伸进三脚架，骑了起来。今夜月色很好，把

17、四周照得犹如一个童话世界。一路向西，我骑到了那片丁香花前。一个星期没来，和医 院里那棵大树一样，花已经全都开了，洁白的一片片一团团的，在月光下灵动而又灿烂，形成了花的海洋、花 的波浪、花的;连漪。浓郁的香味，像要把我吞噬融化。我看了 一眼那个肉联厂的大铁门，现在是深夜，工人还 没上班，一切都是静悄悄的。再一次回望这片丁香花，双眼已经模糊，眼前白茫茫的一片，无边无际。4 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.韦护士深谙人情世故，表面上她对“我”和江川要求严格，实则体现出她对这两人的关心和保护。B.和江川一样，“我”相信这个偏方能够救命，不辞辛劳，凌晨赶往郊区拿鲜

18、猪血，惹出了风言风语。C.为了不惹麻烦，江川情愿割伤自己的手，而“我”情急之中的消毒止血举动，令江川大受感动。D.不顾韦护士的提醒，“我”毅然握住江川的手，表明我对他之前冒犯的祥怀和他即将离世的悲痛。5 .关于文中丁香花作用的理解与分析，不正确的一项是（3分）（）A.最初见到的丁香花海寄托着“我”对生命美好的希望6 .插在病房里的丁香花见证着“我”与小战士的情谊C.八瓣丁香花的出现凸显出两人的相逢是最美的遇见D.热猪血之于丁香花，完美地诠释了世俗与纯洁的相融。8 .百合花中小通讯员的牺牲场景是经他人转述，而本文对江川临死场景作了细致描写。请分析两文这样安 排的好处。（6分）.作者曾说，他曾经花

19、很大气力写江川在患病前的诸多优秀，但后来都删除了，联系全文，探究其原因。（6 分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。尧禅位于舜，舜荐大禹，改官可他，内辅虞位，外行九伯。舜崩，禅位命禹。禹服三年，形体枯犒，面目黎黑，让位商均，退处阳山之南，阴阿之北。万民不附商均， 追就禹之所，状若惊鸟扬天，骇鱼入渊，昼歌夜吟，登高号呼，日：“禹弃我，如何所戴？ ”禹三年服毕，哀 民，不得已，即天子之位。三载考功，五年政定，周行天下，归还大越。登茅山以朝四方群臣，观示中州诸侯，防风后至，斩以示众， 示天下悉属禹也。乏太余社治国之道内医釜少则快之叨

20、处海蚤德必应木安遂更名茅冉旦余植之史国传国政休养 瓦民国3日夏后。封有功，爵有德，恶无细而不诛，功无微而不赏，天下罩罩，若儿思母，子归父。而留越恐 群臣不从，言日：“吾闻，食其实者，不伤其枝，饮其冰者，不浊其流。吾获覆釜之书，得以除天下之灾，令 民归于里闾。其德彰彰若斯，岂可忘乎？”乃纳言听谏，安民治室；居靡山伐木，为邑画作印，横木为门；调 权衡，平斗斛，造井示民，以为法度。凤凰栖于树，驾鸟巢于侧，觑麟步于庭，百鸟佃于泽。遂已，耆艾将老，叹日：“吾晏岁年暮，寿将尽矣，止绝斯矣。”命群臣日：“吾百世之后，葬我会稽之山， 苇椁桐棺，穿扩七尺，下无及泉，坟高三尺，土阶三等。葬之后，田无改亩，以为居之

21、者乐，为之者苦。”禹崩之后，众瑞并去。天美禹德而劳其功，使百鸟还为民田，大小有差，进退有行，一盛一衰，往来有常。禹崩，传位与益。益服三年，思禹未尝不言。丧毕，益避禹之子启于箕山之阳，诸侯去益而朝启，日：“吾 君，帝禹子也。”启遂即天子之位，治国于夏。遵禹贡之美，悉邦之土以种五谷，累岁不绝。启使使以 岁时春秋而祭禹於越，立宗庙于南山之上。（选自吴越春秋越王无余外传）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.乃大会计治国之道/内美釜山州/慎之功外/演圣德以应天心/遂更名茅山日会稽之山/因传国政/休葬万民/国号 日夏后B.乃大会计治国之道/内美釜山州慎之功/外演圣德以应天心/遂更名

22、茅山日会稽之山/因传国/政休养万民/国号 日夏后C.乃大会计治国之道/内美釜山州慎之功/外演圣德以应天心/遂更名茅山日会稽之山/因传国政/休养万民/国号 日夏后D.乃大会计治国之道/内美釜山州慎之功/外演圣德以应/天心遂更名茅山日会稽之山/因传国政/休养万民/国号 日夏后II.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.司徒，古官职名，相传少吴时改置，唐虞时代治用，主管民事、户口、财赋等，东汉时主管教化。B.喝喝,河水浑浊后鱼口露出水面叫“喝”。“唱唱”比喻众人景仰归向，就像群鱼之口向上一样。C. “天美禹德而劳其功”中的“劳”意为慰劳，与鸿门宴中“劳苦而功高如此”中的

23、“劳”同义。D.九州，是中国汉族先民自古以来的民族地域概念分别是：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫，梁、雍。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.大禹得到舜的推荐，担任司徒的官职，对内在朝廷上辅佐舜，在外巡视考察九州的长官。B.大禹让位于商均，自己退隐，百姓不依附商均，都跑去投奔大禹，希望大禹做他们的君主。C.大禹去世后，各种祥瑞消失，天帝赞美他的德行，让群鸟回来帮助人民耕作，“往来有常”。D.大禹去世后，益为他服丧三年，期间一言不发，服丧期满，选择在箕山南面隐居以避位。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）食其实者，不伤其枝；饮其水者，不浊其流。（4分）

24、（2）启使使以岁时春秋而祭禹於越，立宗庙于南山之上。（4分）.文中称“天美禹德”，请简要概括大禹在执政期间的利民举措。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。出塞作唐王维居延城外猎天骄，白草连大野火烧。暮云空破时驱马，秋日平原好射雕。护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍媒姚。注天骄：借称唐朝的吐蕃。破：沙漠。霍嫖姚：即西双名将霍去病，此处借指唐将。14 .下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（3分）（）A.前两联描写吐蕃在居延关外狩猎，白草连天，猎火熊熊，骑兵在秋日原野上纵横驰骋，方弓射雕。B.面对如此紧迫的军情，唐军将士紧急

25、调兵，“朝乘障” “夜渡辽”，急速行军，奔赴前线，疲于奔命。C.诗歌采用两相对照的写法，一面写吐蕃强悍勇猛，气势逼人；另一面写唐军士气高昂，积极应对。D.全诗读来音韵铿锵，声调响亮；借用“霍嫖姚”的典故表现唐军将士敢于战斗、敢于胜利的精神。15 .清代方东树唐宋诗举要引：“前四句目验天骄之盛，后四句侈陈中国之武，写得兴高采烈，如火如锦。” 结合诗歌，谈谈你此评价的理解。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）蜀相中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲 痛的两句诗是：“，（2）杜牧在阿房宫赋中“, ”

26、两句写出秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上 的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉。（3）自古以来，文人墨客皆爱菊，爱它的不畏严霜，爱它的不屈的灵魂在唐宋诗词中，关于菊的诗词屡 见不鲜，如“, 三、名著阅读（4分）阅读下面的文字，完成18题。伸手在上头取了一本，册上写着金陵十二牧正册。宝玉拿着一想道：“我恍惚记得是那个，只恨记不得 清楚。”便打开头一页看去。见上头有画，但是画迹模糊，再瞧不出来。后面有几行字迹，也不清楚，尚可察 拟，便细细的看去，见有什么“玉带”，上头有个好象“林”字，心里想道：“不要是说林妹妹罢？ ”便认真看 去，底下又有“金簪雪里”四字，诧异道：“怎么又像地的名

27、字呢？”复将前后四句合起来一念，道：“也没有 什么道理，只是暗藏着地两个名字，并不为奇。独有那怜字叹字不好。这是怎么解？ ”（摘自红楼梦第116回）16 .宝玉所提到的“怜”“叹”二字，隐含了小说对两个人物的评判，请简要分析。（4分）四、语言文字运用（16分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成19-21题。最近，这首孤勇者持续破图，甚至打入“生内部”，在生群体中口口相传。我们会习惯性地以为，小 孩子可能听不懂孤勇者，但很神奇，孤勇者却的的确确有着魔力。即使有孩子不能完全读懂歌词，但只 要一听到那激昂、明快的旋律，耳朵就会被紧紧抓住，和着节奏跺脚打拍子，情不自禁带入

28、情绪，有种欲罢不 能的感觉。细细分析会发现，这首歌的旋律不仅很适合孩子们学唱，而且这铿锵有力的节奏，听者有一种相当振奋人 心的感觉。“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄” “谁说对弈平凡的不算英雄”的歌 词，使人们但凡听过，总能哼出几句，更有一种令人备受触动、备受鼓舞之感。短视频平台和主流媒体的传播，以及提供的人际传播环境等，也让孩子们。此外，这首歌还有消防版、 航天版、奥特曼版、六一儿童节版、手势版、作业版的形式，让未曾接触到的孩子也都迅速接受融入。词作者唐恬跟癌症抗争9年，就是这样一位热爱生命、将命运的咽喉紧紧扼住的女性，把平凡英雄的气概 糅进了歌词中。“世界以痛吻我，而我报

29、之以歌。”正是这样的“倔强”，让越来越多的人从孤勇者的歌词 中找到了强烈的共鸣。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅.可少量增删词语，不得改变原意。（3分）18 .下列各句中的引号，和文中“倔强”的引号作用相同的一项是（3分）（）A.那句“但愿人长久，千里共婵娟”，深切道出了离家游子的期许和渴盼。B.中国有无数个小镇，通过“做题”来追求梦想、实现自我也没什么不好。C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。D. “泥腿子专家”袁隆平又走进了农校的稻田，寻找水稻的天然雄性不育株。（二）语言文字运用II （本题

30、共2小题，7分）阅读下面的文字，完成22-23题。重大突发事件、热点问题发生后，舆论场一般会出现短暂的信息“真空”，此时正是发布权威信息、回应 社会关切的“黄金期二但也是的“窗口期二在这个关键点，如果相关地方和部门不发声、不回应，就可能 出现“真相还在穿鞋，谣言已跑遍世界”的局面，从而丧失主动权，再想说时就晚了。该发布时不发布，分析其背后原因，主要有三种心态：“鸵鸟”心态。奉行“沉默是金”，打死也不说；觉得“挺一挺就过去了”，反正热点自会降温。殊不知, 舆论场上。正确的声音不去占领，错误的声音就会蔓延。“甩锅”心态。认为事件由上级或下级部门负责处置, 本级可以不回应：或者认为事件涉及多个部门。

31、地方，谁先回应。谁就“引火烧身”。“求稳”心态。觉得应该 发声，但又顾虑重重，担心对外发布后，老百姓不满意或者有质疑，还不如不发布。不管是“鸵鸟”心态、“甩锅”心态还是“求稳”心态，。当前，很多单位和领导不主动担当作为.怕 发布出错而逃避发布贪任，索性选择不发布，这绝对不应该。对应当发布而不履行发布责任的，应该像追究发布错误一样追究不发布的责任。，媒体要态度鲜明地肯 定支持，社会各方面也要更加宽容，建立必要的容错机制。鼓励这种负责任敢担当的作为！22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （3分）.简要分析文中画横线部分的语言使用特色

32、。（4分）五、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）新东方的直播介于讲课与聊天之间，主播们张口即来的段子、故事戳中了集体情绪，少年的迷茫，青年的 焦虑，社会的浮躁网友之所以共情主播们的眼泪，正是因为他们太像默默努力的普通人，被生活挤压过， 依然较劲死磕，在困境之中跌倒庇起、再趺倒再废起。在这里，人们看到的不仅有“商品”，还有一种心灵的 共鸣和沟通；走红的不只是句子，更是深层次的理解与共情。以上材料引起了你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自报标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。语文参考答案1. B （

33、因果关系不成立）C （多用“酯评”“骂派批评”于文无据）2. D （材料一主要观点是文学批评在客观地发现好与不好，重点在发现好）（1）材料一：正面发现和阐释作品价值，发掘蕴藏在作品中的真、善、美推动文学走进读者和文学经典化。 （2分。内容与作用各1分）（2）材料二：通过立体的观察，发现好的、优秀的、风格突出的、题材独特的。叙述特别的作品。（2分。手 段与内容各1分）（1）要有肯定和发现的能力 （2）要熟悉作品（3）要有立体的观察（4）能够做综合论述（每点1分，意思相近即可）B （惹出了风言风语，于文无据；另外，“相信”一说也无从谈起）3. D （热猪血只是文章中的普通物事，并没有“世俗”寓意，

34、不宜过度解读）（1）百合花中是侧面描写，文章有意略写战场上的硝烟，集中写新媳妇和“我”的反应，凸显战争时期 的人性之美，也让小说的高潮部分弥漫着深深的忧伤和悲凉的气氛。（2）本文中江川临死场景是浓墨重彩地描写，集中写“我”的心理活动，聚焦两人的握手和江川的笑，有力 地表现出两人“交浅爱深”的战友情道，直抵人心。（每点3分，要分别写出描写的重点与相应的作用，仅回答术语不给分）（1）从人物形象而言，江川的种种言行都是普通平凡人的言行，优秀的人设与其他言行如相信偏方、用刀 片割手等不协调。（2）从主旨而言，文章主旨是表现普通人之间纯洁真挚的爱，作者这一安排不会刻意拔高小说主旨。（3）从阅读效果而言，

35、普通人的形象设置更符合生活的真实，更契合读者的阅读期待。（每点3分，答出2点给满分，意思相近，言之成理即可）C4. C （“劳苦而功高如此”中的“劳”指的是功劳）D （“思禹未尝不言”指益心想大禹，口念大禹，并非一言不发）5. （1）吃那树上果实的。不会去损伤它的树枝；喝那河中清水的，不会去搞混它的源流。（关键点：实、伤、浊各1分，句意通顺1分）（2）启在每年春秋时节都委派遣使者到越地去祭祀大禹，在南山上兴建了宗庙。（关键点：第一个使、以状语后置1分，句意通顺1分）（1）赏善罚恶，毫无遗漏；（2）安顿民众，营造房舍； （3）调整度量衡，规范法度。（4）安排后事，葬后田无改亩（每点1分）B （颔

36、联突显出军情紧急，进军神速，表现出唐军昂扬奋发的上气，而非疲于奔命）6. （1）这首诗前四句写吐鲁番暮云低垂、空旷无边的秋日塞外狩猎，“时驱马”“好射雕”展现出吐蕃健儿勇 猛强悍的风姿。（2）颈联“朝乘障”“夜渡辽”极写唐军针这种紧张的局势积极备战，士气旺盛，有守有攻，从容应对。尾联 写把“玉靶角弓珠勒马”赏赐给将军，形象地表达出“中国之武”。（3）整首诗从敌我双方落笔，两相对照，着力洎染双方实力相当，描写敌兵没有贬损和丑化，相互映衬中呈 现出浓烈的诗意和气氛，正所谓“兴高采烈，如火如锦”。7. （1）映阶碧草自春色 隔叶黄鹏空好音（2）奈何取之尽锚铢 用之如泥炒？（3）示例一：满地黄花堆积

37、憔悴损示例二：待到重阳FI还来就菊花示例三：入世难逢开口笑 菊花须插满头归参考译文：在尧把帝位让给舜以后，舜推荐大禹，使他改任司徒的官，在朝廷辅佐舜的统治，在外巡察九州的长官。舜死时，命令由大禹继承他的帝位。禹守丧三年，身体憔悴，脸色黑瘦，把帝位让给商均，退避居住在阳 山的南面，阴丘的北面。百姓不依附商均，追随至禹的住处，那情况就象受惊的乌飞扬上天，被吓的鱼潜入深 渊，他们白天歌唱夜晚吟诵，登上高处喊叫，说：“禹抛弃我们，对我们所爱戴的人该怎么办呢？ 禹三年服 丧完华，哀怜民众拥戴自己不肯罢休，就登上了天子的位子。三年按照标准考核官员的功绩，五年政局就安定了。禹走遍天下，又回到大越，登上了茅山

38、，使四面八方 的大臣们前来朝见，让中原各州的诸侯前来会晤。防风迟到了，禹就杀了他来示众，表示天下已全部属于禹管 辖了。于是就大会诸侯，商议治国的办法，对内贽美釜山之神给自己神书，从而使天下各州安定的功绩，对外 弘扬圣明的道德来报答天帝的心意，于是就把茅山改名为会稽山。接着又颁布了国家的政令，使民众休养生息， 国号叫夏后。对有功劳的人封给土地，对有德行的人授予爵位；恶行没有因为轻微而不受到处罚，功劳再小也 受到奖赏。天下的人都景仰向慕，象小孩想念母亲、儿子归顺父亲那样留在越地。禹怕群臣不归顺，就宣传说: “我听说：吃那树上果实的，不会去损伤它的树枝：喝那河中流水的，不会去搞混它的源流。我获得了覆

39、釜 山的神书，才能够除掉天下的灾难，使民众回到乡里，那恩德如此昭彰显明，难道可以忘了么？”于是就采 纳大臣的建议，听从大臣的劝说，安顿民众，营造房屋，随山砍伐树木修成城邑，在木料上画上记号作为进出 城邑的印信，设置拦路的横木当作城门。又调整了衡器，校正了斗、斛等量器，挖井给民众看，拿这些作为民 众遵循的法度。于是凤凰来到树上栖息，青鸟在旁边做窝，.麒麟在庭院中走动，群鸟在洼地耕耘。转眼之间，禹终于已经五六十岁老得快死了，他叹息说：“我已到了晚年，寿命将要完结了，将要死在这 儿了。”他命令群臣说：“等我百年之后，把我葬在会稽山；使用芦苇做的外棺和桐木做的内棺；挖墓穴挖七尺 深，下面不要挖到地下水

40、；堆坟高度为三尺，泥土作台阶为三级；埋葬以后，田地不要更改田墩，不要为了使 住在这里的死者安乐，而使耕种此田的生者劳苦。”禹死了以后，各种吉祥的征兆都消失了。天帝赞美禹的德行而慰劳他的功绩，就让群鸟回来给民众耕耘， 这些鸟的大小有一定的差别，进退有一定的行列，一会儿兴盛一会儿萧条，来去也有一定的常规。禹死了，把帝位传给益。益守丧三年，思念禹的话从没有间断过。守丧完毕，益到箕山之南退避禹的儿子 启。诸侯不去益那里而去朝拜启，说：“我们的君主，是帝禹的儿子啊。”启就登上了天子的位子，在夏王朝治 理国政。他遵循禹贡所制定的计划，全部开垦了九州的土地来种植五谷。连年不断。启在每年春秋时节都 要派遣使者到越地去祭祀大禹，在南山上兴建了宗庙。8. （4分）“怜”有怜惜之意，林黛玉虽有敏捷的才思，但最终含恨而尽，爱而不得，令人同情。“叹”有“令 人感慨”之意，薛宝钗虽然有着符合封建伦理要求的妇德，但结局依旧冷落与凄苦，徒劳无功。9. （3分）朗朗上口耳濡目染层出不穷（五花八门）（3分）细细分析会发现，不仅这首歌的旋律很适合孩子们学唱，而且这铿锵有力的节奏，也使（带给） 听者有种相当振奋人心的感觉。（语病：关联词位置失当；语病二：中途易辙）