（教学大比武）部编版八年级上册语文《白杨礼赞》导学案及教学设计.docx

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1、白杨礼赞导学案学习目标1、积累并掌握坦荡如砥、婆娑、鄙视、恢恢欲睡、旁逸斜出等词语。有感情的朗读课 文，掌握本文的感情基调。2、根据“不平凡”这一抒情线索，理清课文内容，体会作者借助白杨树来抒发对解放 区人民的赞美之情。学习象征手法。3、学习白杨树象征的正直、质朴、团结、坚强不屈、力求上进的精神和意志； 学习重点：1、感受白杨树象征的正直、质朴、团结、坚强不屈、力求上进的精神和意志； 学习难点：1、学习并运用象征手法；2、体会作者借助白杨树来抒发对解放区人民的赞美之情。学习方法：自主学习法、朗读法、小组合作讨论法教学过程： 一、作者简介。茅盾(18961981)作家，社会活动家。原名沈德鸿，字

2、雁冰。浙江桐乡人。主要作品有：长篇小说虹、子夜；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、 秋收、残冬、林家铺子等。其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里 程碑。二、写作背景白杨礼赞写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延 安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上 看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象 热烈的歌颂他们。他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广 大人民，用笔表示了他对共

3、产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了白杨礼赞这样热情 洋溢的赞歌。三、预习检测1.生字注音无边无垠(yin)坦荡如砥(di)恢恢欲睡(yan)虬枝(qiu) 婆娑(suO)秀顽(qi)倔强(ju6 jiang)大毯子(tin) 主宰(zii)倦怠(ddi)楠木(ndn)旁逸斜出(yi) 2.生词注解坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥(di),磨刀石。旁逸斜出：(树枝)从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。无边无垠(yin)：没有地域的界限，广阔无边的意思。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。不折不挠：折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强。潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。四、理解课文1、“礼赞”是什么意

4、思？2、初读课文，在横线上填一个词语。这是的白杨树3、跳读课文第2、5段，在横线上填一个短语这是的白杨树4、精读第7段，把句子补充完整这是的白杨树五、写作手法一一象征象征：根据事物之间的某种联系，借助某人或某物的具体形象，来表现某种抽象的概念、 思想或感情。这些事物(梅花、竹子、荷花、蜡烛)有何象征意义，请展开想象与联想，运用象征手 法写一段话。莲出淤泥而不染不与世俗同流合污M梅凌寒盛开傲然挺立北极科考队竹蜡烛一一六、课下交流：你由白杨树的什么特点联想到了什么时代精神，哪位当代人物?白杨礼赞教学设计教学目标：1、积累并掌握坦荡如砥、婆娑、鄙视、恢恢欲睡、旁逸斜出等词语。有感情的朗读课 文，掌握

5、本文的感情基调。2、根据“不平凡”这一抒情线索，理清课文内容，体会作者对白杨树的赞美之情。学 习象征手法。3、学习白杨树象征的正直、质朴、团结、坚强不屈、力求上进的精神和意志；学习重点：1、感受白杨树象征的正直、质朴、团结、坚强不屈、力求上进的精神和意志； 学习难点：1、学习并运用象征手法；2、体会作者借助白杨树来抒发对解放区人民的赞美之情。教学方法：点拨法、朗读法、自主合作探究法教学过程：一、导入（放PPT）这就是白杨树，请你观察，白杨树有何特点，（长得笔直、整齐、高大、挺拔） 在茅盾眼中，白杨树究竟有怎么的魅力呢？我们今天就一起来学习茅盾先生的白杨礼赞 二、解题请同学们思考“礼赞”是什么意

6、思？敬礼、致敬、赞美，白杨礼赞也就是对赞美向杨树，为什么要赞美白杨树呢？ 三、初读课文，认识白杨树在横线上填一个词语：这是不平凡的白杨树（问：你从哪里发现这个特点的，请读 出相关句子）从同学们所填的词语，我们总结出作者赞美白杨树的不平凡，不平凡体现在 哪些方面？四、再读课文（跳读第2、5段），爱上白杨树（用你喜欢的方式读）在横线上填一个短语：这是 的白杨树同学们好像很少找第二段中的词语，第二段介绍白杨树哪方面的内容呢？作者先描述了白杨树的生长环境，用力争上游概括了白杨树的形象特征，用倔强挺立， 不折不挠等词语突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。通过第五段细致的描绘，结合同学们提炼的词语

7、，白杨树笔直、挺拔的“外形美”就栩 栩如生地呈现在读者眼前了。然而，文章的主要目的还在于表现白杨树的“内在美二 五、精读课文（第7段），学习白杨树（在小组内，大声朗读）将横线补充完整：这是 的白杨树同学们所填的内容，差不多都是表现白杨树品质特征的。总结：根据同学们所填的内容，我们概括白杨树的不平凡体现在：生长环境外部形态精神 品质六、品悟象征象征：根据事物之间的某种联系，借助某人或某物的具体形象，来表现某种抽象的概念、思想或感情。好处：委婉的表达感情，寓意深刻，耐人寻味，形象生动我们来看看课文中是如何运用象征手法的（放PPT上的内容）作者由白杨树笔直、生长 环境恶劣中联想到了坚强不屈，象征了北

8、方的农民，他们在抗战相持阶段，积极向上，不畏 艰难、决心抗战的精神品质；由白杨树的挺拔、傲立风雪中，想到了傲然挺立，象征了守 卫家乡的哨兵；由白杨树的枝叶向上、紧靠，想到了团结、力求上进，象征了中华民族的 精神和意志。作者运用了象征手法，将白杨树与抗日军民联系起来，由表及里，层次深入。作者的真是意 图不是赞美白杨树，而是赞美像白杨树一样的抗战军民，赞美我们中华民族的精神和意志。 回顾一下我们学过的课文中，哪些地方运用了象征手法冰心的荷叶母亲，作者看到暴风雨中荷叶弯腰为红莲遮风挡雨，就想到了母亲是自己在无遮 拦天空下的荫蔽。也运用了象征的手法写荷叶。明代于谦石灰吟 这些事物（梅花、竹子、荷花、蜡

9、烛）有何象征意义：（特点或自然景象）梅花一一凌寒盛开一一无所畏惧、傲然挺立一一北极科考探险队（探险家斯科特一行人）（墙 角数枝梅，凌寒独自开）（不仅一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？）竹子一一在岩石中发芽生长，迎风不到一一坚韧、勇于攀登一一史铁生（咬定青山不放松, 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。）蜡烛一一燃烧自己照亮世界一一无私奉献一一老师（清洁工）结合这些事物（梅花、竹子、荷花、蜡烛）展开想象与联想，运用象征手法，写一段话，（可 以仿照课文中的“难道当你在万籁俱寂，银装素裹的雪地中走过，看见冰雪漫天中凌寒盛开一枝或几株梅花，难道 你就觉得它只是梅花？难道你就不想到它的无所畏惧，至

10、少也象征了北极探险家斯科特一行 人？难道你就不想到它的坚韧挺拔，至少也象征了明知山有虎，偏西虎山行的学者？难道你 就不想到它的艰苦奋斗，勇于攀登，至少也象征了特别能吃苦的航天人。六、白杨树的时代意义茅盾在抗战的艰苦环境中，由白杨树的笔直、挺拔、枝叶的团结、参天耸立等自然景象 联想到了为了民族解放而流血牺牲的抗日军民，以及他们身上体现出的艰苦抗战，团结奋斗, 不折不挠，傲然挺立，坚强不屈等精神。如今我们经济发展了，科学进步了，生活富裕了，条件变好了，尤其是我们学生能在宽 敞明亮的教室里学习，不缺吃，不缺穿，不挨饿受冻。我们今天再来学习白杨树有何意义呢？ 你由白杨树的什么特点联想到了什么时代精神，

11、哪位当代人物？（小组交流、讨论3分钟）恶劣的生长环境联想到我国的航天员特别能吃苦，特别能战斗，艰苦奋斗的航天精神。由 白杨树枝叶向上、紧紧靠拢、无旁枝、无斜生，联想到科学家们做科学研究时目标坚定、 勇攀高峰、团结协作。如屠呦呦在研究青蒿素时，20年如一日，目标确定、信念坚定，她 在发表获奖感言时说感谢团队的默默耕耘、团结协作的中国精神。由白杨树面对北方的西北风时，依然努力向上，不折不挠联想到2022中国女篮，在澳大利 亚的赛场上，击败东道主进入决赛，当赛场上想起中国国歌，全场华人华侨齐唱高唱的时候, 我们仿佛看到白杨树迎风傲立的样子。由白杨树恶劣的生长环境、抵抗北方风雪联想到在“一带一路”政策下，被派往贫困国家 的科研人员、医疗队伍、铁路建设者，维和部队，他们在艰苦的环境中依然坚守岗位维护全 球的和平与稳定。由白杨树的挺拔联想到兢兢业业、坚守岗位、许多年如一日的守卫边疆的士兵。在经济高度发展的今天，我们依然需要传承革命精神。这些伟人具有白杨树一样的精神品质，那我们 身边的同学有没有白杨树一样的精神品质呢？在学习中遇到困难，永不言弃、积极向上的同学，他们不折不挠的攻克难题在运动会 中，全班同学团结、齐心协力获得好成绩。生长环境赛关：不千凡,外部形态