小学语文公开课优秀教案《最大的麦穗》教学设计与课后反思.docx

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1、小学语文公开课优秀教案最大的麦穗教学设计与课后反思教学目标：一、情感态度与价值观.有感情朗读，体会感悟文意.1 .通过语用文字，领悟必需擅长抓住机遇，不能东张西望，错失良 机的道理二、过程与方法1.以读为主，引导同学自主学习，合作沟通探究.2.师生互动教学重点、难点：能够联系实际，说出自己对“追求应当是最大的，但把眼前的 一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。教学资源：1 .每个同学的课本。2 .老师自制的多媒体课件教学活动：（一）启发谈话，揭示课文题1 .激趣导入，板书课题（幻灯片）让同学看阳光照耀下的金黄 的麦地情景图，问同学们这是什么，同学们说是麦地，在这无际 的金黄的麦地中能找

2、到最大的麦穗吗？老师板题。2 .启发谈话，简介：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他 让他的同学们到麦地里去找最大的麦穗，想通过这件事去教育他 的同学们。你们想知道他的同学们是怎样做的？苏格拉底想教育 他的同学懂得什么呢？来，让我们走进课文查找答案吧！ （二）提出要求，自主探究。1 .读准字音，读通句子。2 .结合上下文，自同学字词。3边读边想，想方法弄清上面提出的问题。4找出难读的难理解的句子多读几遍。自己感悟体会。5.默读课文，理清脉络。（三）师生互动，合作探究，检查自学状况。1 .指名读课文，订正同学读错的字音，读的不准的字音。2 .结合上下文理解词语。惋惜：怜悯别人的不幸，对某些不如

3、意的事感到圆满。错失良机：错过了良好的机会。定夺：对事情做可否或取舍的打算。3 .指名让同学读课文，分段说段意。（四）师生互动，抓重点句，精读感悟1 .老师读第一自然段从开头到满地是沉甸甸的麦穗。引读：在 这麦子成熟的季节，粒粒饱满的麦穗沉甸甸地多引人注目啊！你 看，高校者苏格拉底带着弟子来摘麦穗来啦！可他是有要求的。2 .看情景图（幻灯片）学习苏格拉底的话.苏格拉底对弟子们说: “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 终点等你们。”那么，弟子们去麦地摘最大的麦穗，是怎摘的？ 结果怎样呢?来，我们再走进课文。（同学读课文）3 .联系上下文，朗读体会。突然，大家听到了苏格拉底苍老的犹 如洪钟一般的声音：“你们已经到头了这时两手空空的弟子 们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，很多株小麦摇摆着脑袋, 好像在为他们惋惜。4 .老师引导同学读苏格拉底的话：“这块麦地里确定有一穗是最 大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出精确 的推断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的J（五）结合课堂实际，老师小结。老师小结：是啊，真正最大麦穗的是很难得到的，在麦地里寻寻 找觅，最终一无所获，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。人的一生 仿佛也是这样，追求应当是最大的，但不失良机，把握眼前的机 遇，才是实在的。