A11评价量规设计与应用-量规设计+反思 (133).docx

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1、有创意的字教学设计教学目标：1 .了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形 和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意处 美观形象的美术字。2 .从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分 体会美术与自己的学习、生活息息相关。教学重点：了解掌握创意美术字的变化方法及变化范围教学难点：试着自己书写变体美术字教学目标：知识目标：学习创意美术字的基本知识能力目标：掌握创意美术字的书写方法情感态度价值观：启发和培养学生的想象力、创造力一、课前导入：师：首先让我们一起进入美妙的音乐，在音乐声中观察一下这些图片 上的文字 师：同学们，你们想好了吗？在我们的

2、生活中有没有见过这些有趣的文字？生：见过师：下面我给大家出示一下一组文字，大家看看喜欢哪一种？师：为什么大家喜欢都第三种呢？生：生动有趣师：大家都说的非常好，下面我们继续进行我们的选秀活动一一中国 好字体，请大家闭上眼睛趴在桌上。师：既然大家都已经选好了，那我们就一起来进入选秀训练营吧！二、新授过程（一）变体美术字的应用师：通过以上的选秀活动，我们来做一个小小的测试。师：大家答得都非常好，以上所有的活动都是为了引出我们的主角： 出示课题引入变体美术字概念变体美术字就是通过对黑体字和宋体的外形、结构、笔画进行变形、 加工、装饰所形成的字体。（出示教学重点、难点，三维目标，使学生带着目标去学习本课

3、内容。）师：下面请大家设计几个字，我们来尝试一下 学生进行设计，师循环指导（引导学生明白变体美术字作为标志的创意设计目的是什么？创意的目的是为了更符合物品特征，更醒 目、更容易深入人心，从来真正达到宣传的目的）量规应用反思学习行为设计必须与评价量规的能力指向相一致有什么样 的教学活动，就有什么样的教学成果。我们常常试图通过期中考 试、期末考试来考学生的综合能力、评价能力，但是你想想，你 在教学活动中培养这些东西没有？你在教学活动当中形成这样 的能力没有？所以我们现在要把能力培养植根于你的教学活动, 你想培养什么能力，你就去把能力的培养嵌入到活动当中。如 果我们的教学活动大都限于知识、技能的学习层次，我们怎么 能得到能力培养的结果呢？ 一句话，要能力之果，却只种知识之 树，这怎么能行呢？我认为，本次课程培训必须实现一个观念 的确立，就是：能力培养一一教学活动设计与教学评价的统一。 而实现三者的统一，必须做到学习行为设计与 评价量规指向的 内在一致。有了有清晰的评价量规才能有与量规指向相一致的 学习行为设计。这就是本次课程的学习反复强调评价量规的重要 性。有了清晰的评价量规，你对于目标的设计和层次才是清晰 的，指向才是清楚的。你想不到用什么办法来检测能力的时候， 你的教学活动本身肯定是游离了这个目标的。