北京市部分地区2022-2023学年高二上学期期末语文试卷分类汇编：文言文阅读专题.docx

《北京市部分地区2022-2023学年高二上学期期末语文试卷分类汇编：文言文阅读专题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市部分地区2022-2023学年高二上学期期末语文试卷分类汇编：文言文阅读专题.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文言文阅读专题北京市朝阳区2022-2023学年高二上学期期末语文试题二、本大题共6小题，共23分。阅读下面文言文，完成下面小题。元和二年四月十三口夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为张巡传。翰以文 章自名，为此传颇详密。然尚恨有阙者：不为许远立传。远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌。算与巡俱守 死，成功名，城陷至虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志,以为巡死而 远就虏，疑畏死而辞服于贼。远诚畏死，何苦守尺寸之地，以与贼抗而不降乎？当其围守时, 外无妣蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳，而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众， 必以其言为信：外无待

2、W犹死守，虽愚人亦能数日而知死所矣。远之不畏死亦明矣！乌有城 坏其徒俱死，独蒙愧耻求活？虽至愚者不忍为，呜呼！而谓远之贤而为之邪?说者乂谓，远与巡分城而守，城之陷，自远所分始，以此诟远。此乂与儿童之见无异。 人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而无之，其 亦不达于理矣！小人好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹 不得免，其他则又何说！当二公之初守也，宁能知人之卒不救,弃城而逆遁？苟此不能守，虽避之他处何益？及 其无救而且穷也，将其创残饿赢之余,虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣！守一城， 捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮

3、，次季其势，天下之不亡，其谁之功 也！当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公 以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。张籍日：“有于嵩者，少依于巡；及巡起事，嵩常在国中。籍大历中于和州乌江县见嵩， 嵩时年六十余矣。籍时尚小，粗问巡、远事，不能细也。云：巡长七尺余，须髯若神。及城 陷，巡就戮时，班e不乱，阳阳如平常。远宽厚长者，貌如其心；与巡同年生，月日后于巡， 呼巡为兄，死时年四十九。”（取材广韩愈张中丞传后叙） 注释；【1】张巡；唐朝名臣，安史之乱时为真源县令。叛军进入河南后，睢阳太守许远向张 巡告急，张巡杀进睢阳与许远共同守城，直至壮烈牺牲。5 .

4、下列对句中加点词的解释，不巧破的一项是（）A.竟与巡俱守死竟：最终B.从而尤之尤：尤其 c.洱谩其势沮遏：阻止，遏制d.颁e不乱颜色：脸色，神态6 .下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.翰以文章自名以为巡死而远就虏这不只是得到学问上的好处，而且可以借此来磨练身心D.汝苟竿头日上，余亦心广体胖矣你如果能百尺竿头，天天进步，我也就胸襟宽阔，身体舒泰了9.下列对原文内容的理解和分析，不简合文意的一项是（）A.本文虽有对儿子的委婉责备，但更多的是耐心的教导、殷切的期待和深切的想念，写得 语重心长，感人至深。B.张之洞评价儿子从小就贪玩好动，幸亏是科举废除了，否则也就只能以秀才身份终

5、老， 不可能再考取更大的功名。C.张之洞告诫儿子，就算将来毕业后，靠父亲的庇护能谋得一官半职，也要好学上进，体 察民情，不要放纵自己。D.张之洞十分关爱儿子，在儿子离家半月后，就急着写信，把家里的大小事情全都告诉他, 让他不要牵挂家里。10.张之洞为了使儿子成为“有用之才”，把他送到日本士官学校习武。请用自己的话概括 张之洞这样做的理由。【答案】6. B 7. C 8. B 9. D10.希望儿子将来成为国家的栋梁、有用的人才；国家纷乱，外寇入侵，边疆国土沦陷，而 治理好国家训练军队是首要的办法；不跟儿子的秉性气质相违背。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。B.贻：遗留，留

6、给。句意：反而让我们十分担忧。故选B。【7题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.语气副词，表肯定，真是；语气副词，表强调，一定。真恨不得一天都不离开你。/你一 定要谨慎啊。B.放在句末，引出原因；的人。句意：但又一定要让你出门离家。/也要深切了解底层 百姓的艰苦。C.都是结构助词，的。句意：治理好国家的办法不止一个。/我已是五十岁开外的人了。D.认为；用。句意：那时还有很多前辈不认可这样的做法。/要用这些身份来处理求学时遇 到的问题。故选C。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.纵：只要。人之不己知：宾语前置句，别人不了解自己。句意：你只需担心自己不能

7、够成 才，不需担心别人不了解自己。故选B。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“把家里的大小事情全都告诉他”错误，文中只说“家中大小，亦均平安”，家里的老老 少少也都平安，并没有“把家里的大小事情全都告诉他工 故选D。【10题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。结合为后日国家干城之器，有用之才”可概括出，希望儿子将来成为国家的栋梁、有用的 人才；结合“方今国事扰攘，外寇纷来，边境屡失练兵实为首端”可概括出，国家纷乱，外寇 入侵，边疆国土沦陷，治理好国家训练军队是首要的办法：结合“不与汝之性情相违”可概括出，不跟儿子的秉性气质相违背。参考译文：吾儿知悉（书信开头用语）：你出门离国，

8、已经有半个多月了。我每天都记挂着你。父 母爱子，无微不至，真恨不得一天都不离开你，但又一定要让你出门离家，因为希望你能用 功上进，将来能成为国家的栋梁、有用的人才啊。现在国家纷乱，外寇纷纷入侵，边疆国土接连失陷，国家腹地亦已危殆。兴国之道，最 重要的是治理好国家。治理好国家的办法不止一个，训练军队实在是首要的办法。你从小就 贪玩好动，在书房中，老师一旦离开，你就跳掷嬉笑，什么事情都干。如今碰上科举已废除, 要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老，绝不可能成为高中科举的优秀人才。所以学校 开始设立，我就送你入学。那时还有很多前辈不认可这样的做法，但我十分了解你的性情， 知你一定不是科举之人，所以

9、排除各种困难送你入学读书，果然除体操外，其他的没一点儿 长进。现在世事多艰险，习武很好，因此送你东渡，进入日本上官学校进修学业，这样不会跟 你的秉性气质相违背。你现在已经入学，应该努力上进，要把军事上的奥秘全部学会。不要 畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋。你的前程，正可谓不 可限量，国家正是在用兵的时候，你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。我还有要告诫你，你和我一起在湖南湖北，自然是总督大人的尊贵公子，没有人不恭敬 地对待你。而如今却已离国万里，你平时那些可以依仗来轻视他人的条件，将不再能依仗， 万一不小心生出祸端，反而让我们十分担忧，你今后应该把自己

10、看成是贫苦的百姓，看成是 地位低下的士兵，吃苦尽力，要用这些身份来处理求学时遇到的问题。这不只是得到学问上 的好处，而且可以借此来磨练身心，就算以后得到我的庇荫，在毕业之后，谋得一官半职， 也要深切了解底层百姓的艰苦，而不致于自认为聪明，自认为杰出。我已是五十岁开外的人 了，官居一品，天下闻名，但还是要小心谨慎，常常担心自己做错事，不敢放纵。你跟随我的时间很长了，应当一定亲自受到了熏陶、教导，不要自认为是尊贵的公子， 就随随便便，全不在意，这不是我对你的希望，你一定要谨慎啊。冷暖更应该要自己注意， 尤其警戒奸邪之事赌博等行为，即使侥幸不被人知道，也耗费精神，荒废学业。这是极恳切 的嘱咐啊！我的

11、身体很好，家里的老老少少也都平安，你不必挂念。你要全心求学，不要随便在外 乱跑。你如果能百尺竿头，天天进步，我也就胸襟宽阔，身体舒泰了。北京市石景山区20222023学年高二上学期期末语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。圣人为政一国，一国可倍也。大之为政天下，天下可倍也。其倍之，非外取地也。因其 国家，去其无用，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用而为者。是故 用财不费，民得不劳，其兴利多矣。其为衣裘何以为？冬以图寒，夏以困暑。凡为衣裳之道：冬加温，夏加沛者，鲜祖不加 者去之。基为宫室何以为？冬以圉风寒，夏以圉暑雨，凡为宫室加固者，鲜祖不加者去之。 其为甲盾五兵何以为以圉寇

12、乱盗贼若有寇乱盗贼有甲盾五兵者胜无者不胜是故圣人作为甲 盾五兵凡为里盾五兵加轻以利坚而难听者鲜祖不加者去之。其为舟车何以为？车以行陵陆， 舟以行川谷，以通四方之利。凡为舟车之道，加轻以利者，鲜祖不加者去之。凡基为此物也， 无不加用而为者。是故用财不费，民得不劳，其兴利多矣。又去大人之好聚珠玉、鸟兽、犬马，以益衣裳、宫室、甲盾、五兵、舟车之数，于数倍 乎！若则不难。故孰为难倍？唯人为难倍。然人有可倍也。昔者圣王为法日：“丈夫年二十， 毋敢不处家。女子年十五，毋敢不事人。”圣王既没，于民恣也。其欲蚤处家者，有所二十 年处家；其欲晚处家者，有所四十年处家。以其蚤与其晚相减，后圣王之法十年。若纯三年

13、而字，子生可以二三计矣。此不惟使民蚤处家，而可以倍与？且不然己。今天下为政者，其所以寡人之道多，其使民劳，其籍敛厚，民财不足，冻饿死者不可胜 数也。且大人惟毋兴师以攻伐邻国，久者终年，速者数月。男女久不相见，此所以寡人之道 也。与居处不安，饮食不时，作疾病死者，又与侵掠俘虏，攻城野战死者，不可胜数。此不 令为政者所以寡人之道，数术而起与?圣人为政特无此。夫圣人为政，其所以众人之道亦数 术而起与？故子墨子日：“去无用，之圣王之道，天下之大利也。”4.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.冬以圉寒圉：抵挡，防御B.夏加溃者清：清凉，凉爽c.其欲垂处家者 蚤：通“早”，指时间在先D.若纯三

14、年而字字：签订契约5.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.不为宫室何以为凡基为此物也B.以益衣裳以其蚤与其晚相减C.以通四方之利 之圣王之道I）.等人有可倍也 且不等已6.下列对文中画线语句理解，不正确的一项是（）A. 一国可倍也一个诸侯国的财力可以成倍增长B.鲜祖不加者去之如果只是显得鲜明亮丽而不能增加这些特性的手段就去掉它C.毋敢不处家不敢不居家（侍奉父母）D.数术而起与（是他们自己）采取多种手段而造成的吧7 .请用斜线“/”为第2段中画波浪线 部分断句。其为甲盾五兵何以为以圉寇乱盗贼若有寇乱盗贼有甲盾五兵者胜无者不胜是故圣人作为甲盾五兵凡为甲盾五兵加轻以利坚而难折者鲜祖不

15、加者去之8 .本文后两段向当政者提出了增加人口的方法，请用自己的话概括这些方法的要点.【答案】4. D 5. A 6. B.其为甲盾五兵何以为/以圉寇乱盗贼/若有寇乱盗贼/有甲盾五兵者胜/无者不胜/是故圣 人作为甲盾五兵/凡为甲盾五兵/加轻以利/坚而难折者/鲜祖不加者去之7 .效仿圣人之法，按规定年龄结婚生子。使百姓安居乐业，不发动战争。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。D. 字：签订契约”错误。“字”，生孩子；句意：如果婚后都三年生一个孩子。故选Do【5题详解】本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。A.第一个“其”，代词，他们；句意：他们建造房屋是为了什么呢？

16、第二个“其”，代词，他们；句意：凡是他们制造这些东西。B.第一个“以，连词，表目的，来；句意：用来增加衣服。第二个“以”，介词，用，拿；句意：拿早的与晚的相减。C.第一个“之”，结构助词，的；句意：以此沟通四方的利益。第二个“之”，代词，这；句意：这就是圣王的道理。D.第一个“然”，连词，表转折，然而；句意：然而人也有可以倍增的办法。第二个“然*代词，这样；句意：然而现在却不是这样。故选A。【6题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。8. “显得鲜明凫丽”错误。“鲜祖”，不能达到目的；句意：反之，达不到这个FI的，就舍弃 不用。故选B。【7题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他

17、们制造铠甲、盾牌和戈矛等五种兵器是为了什么呢？用以抵御外寇和盗贼。如果有 外寇盗贼，拥有铠甲、盾牌和五种兵器的就胜利，没有的就失败，所以圣人制造铠甲、盾牌 和五种兵器。凡是制造铠甲、盾牌和五种兵器，能增加轻便锋利、坚而难折的，就拿来使用： 至于那些华而不实的武器，则一律舍弃不用。“其为甲盾五兵何以为，“为”，句末语气词，断句的标志，其后应断开；“以圉寇乱盗贼”，“寇乱盗贼”作“圉”的宾语，其后应断开；“若有寇乱盗贼”，“寇乱盗贼”作“有”的宾语，其后应断开；“有甲盾五兵者胜” “无者不胜”意思相对，各自断开；“是故圣人作为甲盾五兵”，“是故”表原因，一般位于句首，其前断开；“圣人”主语，“作

18、为谓语，“甲盾五兵”宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，独立成句；“凡为甲盾五兵”，“甲盾五兵”作“为”的宾语，其后应断开；“轻以利”“坚而难折者”都是“加”的宾语，各自断开。【8题详解】本题考杳学生分析信息，归纳要点的能力。由“昔者圣王为法曰：丈夫年二十，毋敢不处家。女子年十五，毋敢不事人J”可知，效 仿圣人之法，按规定年龄结婚生子。由“今天下为政者，其所以寡人之道多，其使民劳，其籍敛厚，民财不足，冻饿死者不可胜 数也”可知，使百姓安居乐业，不发动战争。参考译文：圣人治理一个国家，可以使国家的财力成倍增加。扩大到如果让圣人治理整个天下，那 么整个天下的财富也可成倍增加。其中利益加倍的原因，不是靠

19、向外扩张、掠夺土地，而是 由于他减掉了那些无益的不必要的开支，相应地就使财力足足增长了一倍。圣王施政，他发 布命令、兴办事业，使用民力和钱财，没有不是有益于使用才去做的。所以使用钱财不浪费, 百姓不感到劳苦，而给人民办的实事好事却很多！他们制造衣服是为了什么呢？冬天用以御寒，夏天用以防暑。凡是符合缝制衣服的原则， 冬天能增加温暖、夏天能增加凉爽，就拿来用；反之，达不到这个目的，就舍弃不用。他们 建造房屋是为了什么呢？冬天用以抵御风寒，夏天用以防御炎热和下雨。有盗贼侵入能够使 防守更加坚固的，就使用它；反之，达不到这个目的，就舍弃不用它。他们制造铠甲、盾牌 和戈矛等五种兵器是为了什么呢？用以抵御

20、外寇和盗贼。如果有外寇盗贼，拥有铠甲、盾牌 和五种兵器的就胜利，没有的就失败，所以圣人制造铠甲、盾牌和五种兵器。凡是制造铠甲、 盾牌和五种兵器，能增加轻便锋利、坚而难折的，就拿来使用；至于那些华而不实的武器， 则一律舍弃不用。他们制造车、船是为了什么呢？车用来行陆地，船用来行水道，以此沟通 四方的利益。凡是符合制造车、船的原则，能更加轻快便利的，就是好车船；不合乎这个标 准的就废弃不用。凡是他们制造这些东西，无一不是有益于使用才去做的，所以使用钱财不 浪费，人民群众也不会困苦，国家给人民的好处实惠就很多。如果能去掉王公大人所爱好搜集的珠玉、鸟兽、狗马的费用，用来增加衣服、房屋、兵 器、车船的数

21、量，使之增加一倍，这件事不难做到。那么什么是难以倍增的呢？只有人口是 难以倍增的。然而人也有可以倍增的办法。古代圣王制订法则，说道：“男子年到二十，不 能不成家；女子年到十五，不能不嫁人。”圣王既己去世，听任百姓放纵自己，那些想早点 成家的，有时二十岁就成家；那些想迟点成家的，有时四十岁才成家。拿早的与晚的相减， 与圣王的法则差了十年，如果婚后都三年生一个孩子，就可多生两三个孩子了。这不是使百 姓早成家可使人口倍增吗？然而现在却不是这样。然而现在执政的人，他们用来减少人口的办法倒是多得很。他们使百姓劳苦，他们搜刮 聚敛，人民群众因财用不足而冻死、饿死的，不计其数。而且大人们兴师动众去攻打邻国，

22、 时间长的经年累月，短的也有数月，男女夫妇很久不能相见，这也是使人口减少的一大原因。 再加上生活不安定，饮食不按时，因生病而死的，还有因遭敌入侵，遇上伏击，以及攻城野 战而导致死亡的，也是不计其数。这些不都是不善于当权者所造成人口减少的缘故吗？而圣 人施政，则完全没有这个情况，圣人施政，用以使人II增多的措施也很多。所以墨子说：“去 掉那些不必要的开支，这就是圣王的道理，这是大大有益于天下的事情啊 北京市西城区2022-2023学年高二上学期期末语文试题（一）阅读下面文段，完成8-11题。（共15分）文段一屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，衫窘枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大 夫欤？何故

23、而至此?屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父日： “夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何 不铺其糟而啜其酶？何故怀理握瑜,而自令见放为？ 屈原口：“吾闻之，新沐者必弹冠，新 浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能 以皓皓之白，而蒙世俗之般蟆乎？ ”乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。文段二单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，?生，何面目以归汉！ “引佩刀自刺。工 律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置媪火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半口复 息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，

24、朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会诊虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋 杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。” 武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？ ”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归 匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富员如此！苏君今日降，明日复然。空 以身符草野，谁复知之！ ”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后里欲复 见我，尚可得乎？ ”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，呼主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝 为如？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知

25、我不降明，欲令 两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”8 .下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.颜色憔悴，形容枯稿形容：身形面容B.而蒙世俗之国找乎温蟆：尘垢C.含虞常会论：会面讨论D.副有罪，当曲半相坐：相连治罪9 .下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A.被发行吟泽平B.是以多放C.又安能以皓皓之白D.i生，何面目以归汉A.被发行吟泽平B.是以多放C.又安能以皓皓之白D.i生，何面目以归汉不顾恩义，呼主背亲何以汝为加遂自投汨罗以死 后事欲复见我，尚可得乎10 .下列对文中句子的理解，不正确的一项是（3分）A.举世混浊，何不随其流而扬其波整个世界都是污浊的，为什么

26、不能随波逐流呢B.何故怀瑾握瑜为什么要保持高洁美好的节操志向呢C.卫律惊，自抱持武，驰召医卫律大吃一惊，自己抱着苏武，让医生快跑来救人D.复举剑拟之，武不动卫律又举起剑向苏武比画着要杀他，苏武一动不动11 .请将下列文言句子中画线的部分翻译为现代汉语。（共6分，每小题2分） 夫圣人者，不凝滞于物,而能与世推移。空以身以草野,谁复知之！反欲斗两主:,观祸败。【分析】（1）本题考查文言实词。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注 意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到句子中加以理解 而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几

27、种意义。做题时若 遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。（3）本题考查文言文翻译的能力，是以客观题的形式考查。解答时一定要先回 到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后分析关键实词、虚词、词类的活 用等知识点理解是否正确。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂 句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚 词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调换”补”的方法，直译为 主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达 句顺。【解答】（1）C.译文：一起来审处虞常。会论：会同论议。故

28、选：CoA.第一个“畔，旁边；第二个“畔”，通“叛”，背叛。B.第一个“见”，表被动，被；第二个“见”，相见。C.第一个“以”，介词，让；第二个“以”，相当于“而”，表承接，不译。D.两句里“虽”都是连词“即使”。故选：D。（2） C.理解有误，“抱持”解释为“抱着”不对，应理解为“抱住、扶好”；“驰召医” 不是“让医生快跑来救人”，应理解为“派人骑快马去找医生”。正确的译文为：卫 律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。故选：Co凝滞：拘束；于：表被动，为所。译文：不为外物所拘束。空：白白地；膏：使动用法，使肥沃。译文：白白地用自己的身体给荒野 做养料。两主：指汉天子和匈奴单于；

29、斗：使动用法，使相斗。译文：反而想让汉 天子和匈奴单于相斗。答案：(1) C(2) D(3) C(4)不为外物所拘束。白白地用自己的身体给荒野做养料。反而想让汉天子和匈奴单于相斗。参考译文：文段一 屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色 憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气.渔父看见他，便问道：“您不是三 闾大夫吗？为什么来到这儿？ “屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白； 众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。“渔父说：“聪明贤哲的人，不受外 界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推 波助澜呢？众人都觉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒

30、？为什么要怀抱美玉一般 的品质。却使自己被放逐呢？ “居原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的 灰沙，刚洗过澡的一定要抖掠衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的 污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质， 去蒙受世俗的尘垢呢？于是他写了怀沙赋。因此抱着石头，就自投汨 罗江而死。文段二：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫 律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑， 在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。 苏

31、武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把 苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把 张胜逮捕监禁起来。苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这 个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣， 判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。 卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划， 又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？“卫律又举剑对准苏武，苏武相然不动。卫 律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我 爵号，让我称

32、王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投 降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！苏武亳无 反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后 再想见我，还能得到机会吗？苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德 义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且 单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使 汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九 郡被平定。宛王杀汉使者，自己头卢页被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随 即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道

33、我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻 打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！ ”，点评7在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法 是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览 一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等， 读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能 够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求， 结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的 位置，运用课内所学的知识（实词、

34、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易 的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解， 又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易壁。赵王与大 将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求 人可使报秦者，不得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”赵王于是遂遣相如奉壁西入秦。秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万 岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指不王。王授璧。相如因持璧却立，倚 柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“

35、大王欲得壁，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：“奏 贪，负其强，以空言求壁,偿城恐不可得。”议不欲予秦壁。臣以为布衣之交尚不相欺，况 大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。B.不为许远立传虽至愚者不忍为C.城陷而虏外无待顾犹死守D.小人之好议论天下之不亡.下列对文中语句的理解，不无聊的一项是（）A.不能通知二父志不能告诉别人他们二人父亲的志向7 .而谓远之贤而为之邪怎么却说许远这般贤明的人会这样做呢C.宁能知人之卒不救怎么能知道别人最终不来救援D.将其创残饿赢之余率领那些受伤残废、饥饿瘦弱的残余部下8.根据文意，下列理解分析不事砚的一项是（）A.作

36、者写本文的初衷在于弥补李翰未为许远立传的遗憾。B.许远困守城池时没有任何援兵，因为当时国家已灭亡。C.文中以人死、绳断为喻，论证了城池陷落贲不在许远。D.作者赞扬张巡、许远，斥责了怯战自保和诬蔑功臣者。9.作者认为，许远以身殉国，值得后人纪念。简要概括本文中许远的形象特点。 【答案】5. B 6. D 7. A 8. B9.一心抗敌，亳无个人私念，襟怀大度。英勇无畏，忠君爱国，尽忠职守。性格宽厚，德高望重。【解析】【5题详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。B. “尤：尤其”错误。“尤”，责怪；句意：就来责怪这先受侵害和先裂开的地方。 故选Bo【6题详解】本题考查学生理解文言文虚词意义和

37、用法的能力。A.第一个“以”，介词，因为；句意：李翰因文章而自许。第二个“以”，动词，认为；句意：认为张巡战死而许远被俘。B.第一个“为”，介词，替；句意：没有替许远立传。第二个“为”，动词，做；句意：即使最愚昧的人也不愿这样做。C.第一个“而”，连词，表承接；句意：城破后被俘。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人,以戏弄 臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！ “相 如持其壁睨柱，欲以击柱。秦王恐其破壁，乃移谢，固请，召有司案图，指从此以往十 五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王日：“和氏璧，天下所

38、共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送壁时斋戒五口。今大王亦宜斋戒五口，设九宾于廷，臣乃敢上璧。” 秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡,归壁于赵。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王日：“秦自缪公 以来二十余君，未尝有坚明纱枣者也。臣诚恐见欺广王而负赵,故令人持壁归，间至赵矣。 且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢 留壁而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤锥，唯大王与群臣孰计议之。“秦王 与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因日：“今杀相如，终不能

39、得璧也，而绝秦赵之 欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！“卒廷见相如,毕礼而归之。（节选自史记廉颇蔺相如列传，有删改）注：【1】章台：秦宫名。【2】案图：察看地图。【3】广成传：宾馆名。【4】缪公: 即秦穆公。13 .下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.璧有瑕，请指示王 B.大王见臣到现C.秦土恐其破璧，乃岸艺D.未尝有坚明约事者也A.璧有瑕，请指示王 B.大王见臣到现C.秦土恐其破璧，乃岸艺D.未尝有坚明约事者也指示：指给看列观：一般的宫殿辞谢：婉言拒绝约束：遵守约定14 .为下列语句补充省略的内容，不正确的一项是（3分）A.（赵王）议不欲予秦璧A.（赵王）议

40、不欲予秦璧B.传之（于）美人C.欲以（璧）击柱D.（秦王）卒廷见相如15 .下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A.秦贪，负其强，以空言求璧秦国贪婪，倚仗它国力强大，想用空头许诺得到和氏璧B.何者？严大国之威以修敬也为何这样呢?是尊重大国的威望而整饰仪式表示敬意呀C.乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡于是派他的随从穿上粗布衣，怀揣和氏璧，从小路逃走D.臣诚恐见欺于王而负赵我确实担心眼睁睁地看着大王您欺骗我们并且辜负赵王16 .根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（3分）A.蔺相如作为赵国使者，肩负着监督秦国履行承诺，否则就完璧归赵的艰巨使命。B.蔺相如郑重献上和氏壁，又得体地要回来，

41、既符合外交礼仪又掌握了外交主动。C.蔺相如指出和氏壁是天下共传的珍宝，迫使秦王暂时答应用十五座城邑来交换。D.蔺相如暗中派人将和氏璧送回赵国，自己则做好向秦王陈辞并慷慨赴死的准备。17 .蔺相如为何向秦王提出“今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷”再献上和氏壁的要求？ 请依据本文内容简要说明。（4分）【分析】（1）本题考查文言实词。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注 意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题考查学生掌握省略句的能力，应结合具体的句子分析。（3）本题考查文言文翻译的能力，是以客观题的形式考查。解答时一定要先回 到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后分析关键实词、虚

42、词，特殊句式、 词类的活用等知识点理解是否正确。（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致 比较。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基 础上，抓住关键信息，仔细分析概括。【解答】（1）C.译文：秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉。辞谢：道歉，谢罪。 故选：CoA.补充省略的成分有误，“议不欲予秦壁”大意是“商议的结果是不想把宝璧 给秦国“，“议”的主语是赵王和群臣。故选：AoD.理解有误，“见欺”理解为“眼睁睁地看着欺骗”有误，应是“被欺骗”； “而”不是“并且“，应是表顺承。正确的理解为：我实在是害怕被大王欺骗而对不 起赵王。故选：D

43、。（2） C.蔺相如指出和氏璧是天下共传的珍宝，迫使秦王暂时答应用十五座城邑 来交换”分析有误，从原文“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王 送壁时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧”“遂许斋五日“ 来看，他指出和氏璧是天下共传的珍宝目的是突出和氏璧的贵重，要让秦王斋戒 五日，好拖延时间让随从将和氏璧送回赵国。故选：Co（5）从原文“赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢 上璧来看，当初赵王斋戒五日才送出和氏璧，秦国理应用对等的礼节接待赵国 使者，当然秦国提出了以十五座城池交换和氏璧，这是两个大国之间重要的一次 外交事件，理应隆重。另外从后文“相

44、如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从 者衣褐，怀其壁，从径道亡，归璧于赵”来看，他提出秦王应斋戒五日最重要的 目的是拖延时间，为自己的随从从小路将和氏璧安全送回赵国赢得了宝贵时间。答案：(DC(2) A(3) D(4) C(5)秦国提出以十五座城池交换和氏壁，事关两国外交理应郑重其事(或赵 王斋戒五日并举行隆重仪式派使者奉璧入秦，秦国理应以对等的礼节接待赵国的 使者)。斋戒五口，为蔺相如的随从抄小路将和氏璧安全送回赵国扁i得了宝贵时间。参考译文：赵惠文王在位的时候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王听说了这件事，就 派人给赵土送来一封书信，表示愿意用十五座城池交换和氏璧。赵王同大将军廉 颇以及诸大臣们

45、商量：如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白 地被欺骗；如果不给他，又恐怕秦国来攻打。尚未找到合适的解决办法，寻找一 个能到秦国去回复的使者，也未能找到。宦官令缪贤说：“我的门客蔺相如可以 出使。”赵王于是就派遣蔺相如带好和氏璧，西行入秦。秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把 宝壁传着给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿 赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。秦王把璧交 给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想 得到宝壁，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：，秦国贪得

46、无 厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。商议的结 果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何 况是大国之间呢！况且为了一块壁玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该 的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在朝廷上将国书交给我。为什么要这 样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观 上接见我，礼节十分傲慢；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我观 察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼我，我 的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱 上撞去。秦王怕他把宝壁撞

47、碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司 查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可 能得到，于是就对秦王说：“和氏壁是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不 奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排 九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，毕竟不可能强力夺取，于是就答应斋 戒五天，把相如安置在广成宾馆。相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上 粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相 如。相如来到

48、后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是 能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧 回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国， 赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵 国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受 汤链之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！“秦王和群臣面面相觑，发出 苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是 得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他I可到赵国， 赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！“最