《圆明园的毁灭》第二课时教学设计教学教案.docx

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1、（圆明园的消灭）第二课时教学设计一教学教案（圆明园的消灭）第二课时教学设计孙红果一、教学目标：1、练习从内容中体会思想。2、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。3、了解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责 任感。二、教学重点、难点：通过言语文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它消灭的经过，激发学 生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。三 教学打算： 制作多媒体教学课件。四、教学方法：多媒体演示法；启发引导法；感情朗读法。五、教学过程：一、导入。同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课题。注意两个“圆字不 同，“毁字的写法。请大家齐读课题。二、复习。上节课

2、我们初读了课文，请同学们回想一下这篇课文主要写了什么？三、展标。下面我们细读课文，重点学习课文用生动形象的言语来抒发对圆明园的热爱 和对帝国主义者的憎恨。四、学习第一局部。1、指读，思考：这一局部主要写的什么？2、再读，比较用两个“不可估量比用一个感觉怎样？3、回读体会。读出惋惜之情。五、学习第二局部。1、指名朗读，大家思考：请你用简练的言语说说这一局部主要写了什么？2、出示课件：圆明园平面图。观看并说说自己的理解。4、出示课件：圆明园示意图。理解“众星拱月5、相机板书：布局众星拱月6、回读体会作者用词准确，清楚。读出布局美。六、学习第三局部。1、默读，用笔画一画这一局部可以分成几层，想想每一

3、层分别写的什么？2、学习第一层。(1)出示课件：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁； 有象征着热闹街市的“买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。(2)指名朗读，思考：课文介绍了哪些景观？(3)再读，看看课文是怎样具体写的？(4)相机出示课件：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台 楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。(5)说说自己的理解。抓“金碧辉煌、“玲珑剔透。(6)出示课件：“圆明园中，有殿堂，亭台楼阁，买卖街和山乡村野。 比较表达效果。(7)相机板书：景观多而优美(8)出示课件原句，回读体会用词的形象，有条理。读出喜欢之请。但指名读

4、。b教师范读。c赛读。)3、学习第二层。过渡语：我们再往下读，看看课文的第二层主要写的什么。(1)出示课件：“园中许多景物都是仿照各地名胜建筑的。如杭州西湖的平 湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是依据古代 诗人的诗情画意建筑的，如蓬莱瑶台、武陵春色园中不仅有民族建筑，还有 西洋景观。(2)指名朗读。(3)再读，想想课文是怎样写这些景物的？(4)听读“园中有许多景物。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，武陵春色、 海宁的安澜园，蓬莱瑶台、苏州的狮子林，还有西洋景观。比较表达效果。(5)自由朗读，体会一下作者写的有条理。(6)出示课件：图片a平湖秋月、b雷峰夕照、c安澜园、

5、d狮子林、e蓬莱 瑶台、f武陵春色、g西洋景观(7)看后有什么感觉？ 相机板书：爱(8)再读课文，边读边想象这些美丽的景物，读出喜欢之情。过渡语：那么读了你有什么感受呢？指名说说。我们来看下面一层。4、学习第三层(1)出示课件：“闲逛园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜; 流连其间，好似置身在梦想的境地里。(2)读读，说说你的理解。(3)齐读这句话，共同体会一下这种美妙的感觉。5、引导背诵。(让我们把这么优美的言语累积起来，把圆明园的美景常留心间。)(1)教师引导：用自己的言语说说这一局部先写什么，接着写什么，最后写 什么。(2)出示课件(背诵提示)：“圆明园中，有，也有；有，也有O园

6、中许多景物都是建筑的。如、，,等。还有很多景物是建筑的，如、园中不仅有,还有。闲逛园内，有如，；流连其间，好 似。(3)练习背诵。七、学习第四局部，分小组合作学习。1、出示课件：”学习提示：a先读读，看看这一局部写了什么？ b画出重点词语。c再读，看看课文是怎样写的。2、汇报。抓”上自下至、两个“最字。3、相机板书： 文物多而珍贵4、回读体会。5、引导背诵。过渡语：圆明园真美呀！它不愧是一座举世闻名的皇家园林。它是用古代劳 动人民的血汗和智慧建筑的。请同学们速读课文的最后一局部。看看主要写了什 么。八、学习第五局部。1、速读。用简练的言语概括地说说这一局部主要写了什么。2、再读，思考：侵略者采

7、纳了哪些手段消灭古代劳动人民用血汗和智慧建筑 的圆明园的？找出重点词。2、相机板书：掠毁烧3、朗读，看看课文是怎样写出来的？4、出示课件：“他们把园内但凡能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用大车 或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和 19日，三千名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。5、相机板书：但凡统统实在任意三千多名三天6、回读，体会言语的准确，生动。想象一下当时的情景。7、出示课件：被消灭的图片。（四幅）8、你们看后有什么感受。相机板书：恨9、有感情地回读第5自然段。带着憎恨之情读出侵略者的贪欲与野蛮。出示课件：“勿忘国耻，振兴中华。九、有感情地朗读全文。十、作业：商量：你同意在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌吗？（圆明园的消灭）第二课时教学设计