暑假观影《地球上的星星》观后感.docx

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1、暑假观影地球上的星星观后感暑假观影地球上的星星观后感带着放暑假的愉悦心情，我细致入微看完了老师们悉心推举的影 片地球上的星星。其中叙述的是一个九岁小男孩伊桑的故事，他有着读写障碍症, 却被老师和同学认为是弱智，还被父亲送到了寄宿制学校，但状 况愈加严峻，并有了严峻的心理问题，患上了自闭症。幸运的是， 此时遇到了一个富有爱心，永不放弃的美术老师，在他的鼓舞和 关心下，渐渐让伊桑走出了心理的阴影，并呈现了他的绘画天赋, 重新找回了自信。电影的选材很一般，尽管国家不同，但对于老师们，象伊桑这 样的孩子，我国都有许多，他们有共同不幸的特点：性格活泼好 动，不时给学校和家庭带来“麻烦”；他们文化课成果很

2、不抱负， 甚至不爱学习；他们与同学们相处有困难，常常由于各种缘由与 同学们冲突，甚至打架;他们在老师的眼中是坏孩子，甚至是“弱 智”；他们在学校里体验最多的是失败和打击，最终多数会 沉沦下去，甚至辍学。这是一部冲击家庭教育和学校教育的儿童成长录，更是一部儿童 励志影片，久久难以安静地我引发了很多的思索，也带给我许多 的教育：1、不同的星星，不同的美从心理学的角度来讲，有自闭症的孩子成为星星的孩子，就是看 得见他们，却触摸不到他们的内心，就像星星一般。影片中的仆 人公伊夏年仅9岁，却无情地被家庭、学校贴上了白痴、智障等 恶性标签，而起初他的本性只是一个对世界布满奇怪 ，对 身边的万物产生爱好的孩

3、子。他的读写障碍不仅没有得到优待, 却因此令他苦痛万分，直至失去最终的自尊，而跌入崩溃的边缘。 孩子如同天空中的星星，有的大有的小，有的近有的远，无论他 们如何，却在昏暗的黑夜中各自散发着属于自己的光线，作为成 人，应当赐予他们关爱和关心。2、切忌拔苗助长伊夏的所作所为直接影射了他的畸形家庭教育状况，他的父母错 误地将孩子的共性进展抛之脑后，而选择用同样的方式哺育不同 的人，他们不了解孩子，甚至不能成为孩子的爱护者，孩子从中 体会不到家庭给予他的意义。我陷入了反思：在快乐的教育中， 我了解孩子的有多少？或许，我在尽力做得更好。我认为：家庭 教育的重点在于教育的方法是否得当，在于理性的思索，多站

4、在 孩子的角度思索问题，时刻把握好教育的“度”，顺应孩子的共 性，让他在鼓舞、公平、自信的基础上走的更稳。3、用爱滋润孩子的心田现如今各种激励的竞争，严格的考核压着我们老师，莫非我们 就该把诸如小伊桑的学习有障碍的孩子作为我们急功近利的牺 牲品吗？这部电影就是告知我们学习成果差并不意味着他们就 差的无药可救了。只不过他们需要一个像美术老师尼库姆布斯一 样能挖掘他们潜能的，拥有着丰富的心理学和教育学方面学问的 启蒙老师。影片中的尼克老师是我见过的胜利的教育者。教育的机灵敏捷、 师德修养集中体现于一身，用爱和责任演绎着老师这个宏大的职 业。伊夏的不幸在遇到了尼克老师之后显得尤为庆幸，这样的伯 乐不

5、是每个孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他从尼克老师那 里得到了鼓舞，得到了发掘，得到了自信，而后的结果必定是他 走向了胜利。看似顺理成章的剧情，背后隐藏了尼克老师的宏大 和爱的付出，作为教育者的我又一次被感动了，面对班级中形形 色色的“星星”，我们的爱与责任可以让他们走的更稳，甚至可 以挽救一颗陨落的繁星，我要以此勉励自己，孩子需要我们。我很感谢老师们能推举如此优秀的影片令我们进步，使内心得 到一次深刻的洗礼，让我们在繁忙之余停下脚步去端详、去改进, 也可以更理性地对待孩子的教育问题。孩子们是地球上的星星, 他们需要爱，更需要阳光和自由，让我们放开对孩子的束缚，让 他们更好的去享受生活，成为闪耀着光线的灿烂繁星！现在的孩子需要有具有爱心和急躁的老师来发觉他们别人不能 发觉的潜能，并且激发这一潜能。他们需要的不仅是能传授学问 与技能的老师，更需要能培育他们的思维方式、态度、情感与价 值观的老师。