2022浅谈小学数学游戏教学_小学数学课堂游戏教学.docx

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1、2022浅谈小学数学游戏教学_小学数学课堂游戏教学 浅谈小学数学嬉戏教学由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学数学课堂嬉戏教学”。 浅谈小学数学嬉戏教学 -张 艳 一、教学嬉戏的意义与优势 相对于传统的数学教学，教学嬉戏的应用具有以下几点优势：长期以来，受传统的教学理念和教学方法的影响，学生在数学教学过程中接受更多的是“教与学”“讲与练”等呆板的教学方法，将嬉戏作为教学方法引入课堂，会让每一个学生真正地感受到学习的乐趣与数学的魅力。同时，教学嬉戏是对生活和现实学问的模拟与训练，有利于提升学生现实生活中的数学应用实力，对小学生的合作实力、社交实力以及计算实力都有很大的促进

2、作用。 二、数学嬉戏的教学策略 （一）敏捷多样的嬉戏设置，激发学生的爱好与热忱 现阶段的小学数学教学效果很大程度上受到学生智力发育的影响，由于学生留意力稳定性较差，面对一些抽象的公式、定义以及单调刻板的计算题时，留意力很简单分散。针对这样的状况，敏捷设计一些详细的、活动的教学情境以及具有可操作性的教学嬉戏，可以激发学生的学习爱好。如，在教学人教版一年级数学下册相识人民币时，小学生对于花样繁多的人民币是难以集中精力去逐个相识与记忆的，假如通过创设“猜价格”嬉戏来教学，就可以吸引学生的留意力。教学过程中，老师出示一些学生常见的生活用品让学生竞猜，老师先给出价格的大致范围，然后赐予“高一点”或“低一

3、点”的提示，让学生竞猜。同时留意课堂气氛的调动，激励大家踊跃发言，让“潜力生”也敢于发言。这一嬉戏的设置不仅能充分活跃课堂气氛，也有利于学生对人民币学问的学习与认知。 （二）渗透团队合作意识，培育学生的合作探究实力 数学教学中的嬉戏往往须要多人的合作，小组合作的形式在嬉戏教学中是较为常见的。在教学实践中，小组合作的有机设计与嬉戏设置，重要的一点是渗透出一种团队意识，培育他们的分工合作精神与合作探究实力。在小学数学教学过程中，数学图形的学习是教学的一个难点，尤其是三角形、平行四边形、梯形、矩形等图形的认知与转换过程，团队协作更能提升教学效果。如，在教学人教版五年级数学上册平行四边形面积时，如何利

4、用已知的图形对平行四边形进行分解导入成为本课时的教学难点。为了更好地破解这一教学难点，以小组为单位进行“我是村长”的分地嬉戏，每一个小组组长扮演村长的角色，将本村所共有的一块平行四边形土地进行划分，激励学生探究用“剪”和“拼”的方法把平行四边形转化为已学过的图形来计算，通过合作得出相应答案。经过小组内部的探讨与分工，将原本困难、抽象的图形转化成了生活中的土地模型，学生很快找到长方形与平行四边形的内在联系，进而得出了平行四边形面积的计算公式，收到了较好的教学效果。 （三）创新嬉戏设计，培育学生的计算实力与创新意识 小学生具有极强的新奇心与求知欲，并且在想象力、动手实力等方面具有优势和特性特点。教

5、学时，老师应亲身参加、亲自动手、努力思索，以较好地实现教学目标。因此，嬉戏的设计要贴近于学生的现状，能够充分发散学生的思维，延长教学范围，培育其计算实力与审美创新意识。如，人教版一年级数学下册两位数加一位数教学中，学生须要对加法学问进行延长与创新，组织“拼图”嬉戏。嬉戏过程中，老师可以展示一些学生非常宠爱的嬉戏图案，引导学生视察这些图案是由哪些小图案构成的，激励大家主动发言。随后，将不同的图案代表不同的数字，让学生去充分视察与思索。同时，还可以依据不同图形代表的数字，引导学生计算整体的数字之和，从而得出答案。最终，给每个学生发一个教学箱，里面放置各种嬉戏图案的组成部分，如圆形、正方形、三角形等

6、，并且每一个图形上面附有文字，组织学生进行拼图大赛嬉戏，看哪一组拼出的图案最丰富、数字之和最精确等。综上所述，在小学数学教学过程中，对于教学嬉戏的有机设计和创新设置，能够较好地将生活场景与数学学问结合起来，利用教学嬉戏的互动性、消遣性等优势，调动学生的学习爱好，提高学生的探究实力，培育其合作精神与数学意识。经过教学嬉戏的创新与延长，原本比较抽象与困难的数学模型，也会变得更为亲切、简洁，学生爱上数学自然也就水到渠成。 小学数学嬉戏教学法 小学数学嬉戏教学法周家庄小学 滕 欣随着新课程标准的颁布，教学改革的深化发展，嬉戏教学已逐步引起了广阔教化工作者的重视和爱好。胜利的嬉戏教学，不仅能调整学生的精

7、神，而且能. 小学数学的嬉戏化教学 小学数学的嬉戏化教学摘要：当前，小学数学改革的主旋律是如何优化课堂教学，变苦学为乐学。这就要求在教学过程中，老师应穿针引线，让学生在体验学习的欢乐的同时主动主动地获得学问. 小学数学嬉戏教学探讨 小学数学嬉戏教学探讨林州市五龙镇阳和小学 肖军方数学是一门较为抽象的学科，要使学生学好数学这门课程，就须要老师花费更多的心思和精力，重视数学课堂教学效率的提高。因此， 教. 小学数学嬉戏化教学初探 “五个百”论文小学数学嬉戏化教学初探论文题目：小学数学嬉戏化教学初探 姓 名: 韩步有工作单位: 彭阳县红河镇中心学校 邮政编码：756500 联系电话：18395042738二0一八年三月二. 小学数学嬉戏 数学嬉戏 1开火车，抢答、个人PK或小组PK赛 改错题还可以用“比比谁的医术高”进行教学。 2伸手指说数课间，同学们常常会玩一种伸手指说数的嬉戏。这种嬉戏规则是这样的：两人各. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页