2022秋季学期化学教学工作总结_化学期末教学工作总结_1.docx
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1、2022秋季学期化学教学工作总结_化学期末教学工作总结 秋季学期化学教学工作总结由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“化学期末教学工作总结”。 2022年秋季学期化学教学工作总结 九年级 化学 熊倩 本学期我担当的是初三2 25、2 32、234三个教学班的化学教学工作。化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能,引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气,还干脆影响学生的升学问题。根据教学安排,以及新的教学大纲,本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行
2、复习,并做好补缺补漏工作。一个学期来,我在教学方面留意了以下几个问题,现总结如下: 一、激发和保持学生学习化学的爱好。 学生刚接触化学时,对化学都很有爱好,尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“其次外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学渐渐失去爱好。 初中化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂,时间又非常惊慌,因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生,提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆。例如:试验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热
3、的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定点收离熄”。 “过氧化氢制氧气,固液不加热的装置。常温可行节能源,操作平安又简洁:“查装定收”只4字。” 二、开发和发挥化学试验的作用 初中学生的学习主动性更多地依靠于爱好,形象识记实力超过抽象识记实力,在课堂教学中,试验教学可以激发学生学习化学的爱好,帮助学生形成概念,获得学问和技能,培育视察和试验实力,还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。我仔细组织好试验教学,在演示试验中,引导学生学会视察试验现象,学会在试验中视察和思索,引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的试验探究
4、。 三、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。 四、尽力做好单元复习工作 初中化学学问内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些学问的内在联系,区分异同,归纳对比,帮助学生形成学问体系,是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习资料,让学生学有所依、学有所获;练习
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