部编版二年级语文上册第七单元教案.docx
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1、18.古诗二首教学目标:1 .会认12个生字,会写8个生字。2 .指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵夜宿山寺。3 .理解古诗的意思,感悟诗的意境。4 .朗读、背诵古诗敕勒歌。5 .体会祖国山河的壮美,表达对祖国的热爱之情。6 .渗透中华人民共和国非物质文化遗产法教学重点:能运用多种方法识记生字,正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗。教学难点:能正确朗读、背诵古诗;能用联系生活实际、图文结 合等方法初知古诗大意。教学准备:多媒体课件教学课时:两课时教学过程第一课时一、背诵古诗1 .背诵静夜思,介绍诗人李白。2 .导入新课,板书课题,讲解题目的含义。二、读通古诗,认识生字1 .教师范读,学
2、生注意听生字的读音。2 .学生借助拼音自由朗读古诗,圈出诗中的生字,努力做到 正确、流利。3 .指名读词语、古诗,在读中学习生字。三、理解字词,了解诗意1 .再读古诗,思考问题:你从哪句话看出山寺很高?作者站 在这么高的楼上是什么感受呢?2 .想象自己处于作者的境地,会是什么感受。3 .结合自己的感受再读古诗。4 .朗诵比赛。四、指导书写,尝试背诵1 .指导书写生字,老师范写。2 .结合诗意与课文插图来背诵,比一比谁背得快。第二课时一、课题导入今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川。今天我们学习一首赞美它 的民歌,叫敕勒歌。(板书:敕勒歌) 二、初读课文,读准字音1
3、 .提出要求:一边读一边想这首诗写的是什么?2 .老师巡视指导,了解学生读书情况,及时发现问题,纠正 读音并指导学生读通句子。三、熟读课文,了解诗文老师提出要求:1 .把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。2 .你读懂了哪些词句,还有哪些词句不明白,把它画下来。3 .教师提问:学了这首古诗,你最喜欢的是哪一句?为什 么?4 .教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文。四、指导书写1 .读要求会写的字:阴、似、野、苍、茫。2 .按结构记忆字形。上下结构的字:苍、茫。左右结构的字:似、阴、野。3 .指导书写:让学生观察字帖的字,然后描红和书写。教学反思19.雾在哪里教学目标:1 .会认13个生字;会写8个
4、生字;掌握多音字“散”。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .深入课文,理解文章内容,感受文章对“雾”的描写,结 合自己的体会。教学重点:识字、朗读课文,理解课文内容,得出自己的感受。 教学难点:结合自己的体会,感受文章对“雾”的描写。教学准备:多媒体课件教学课时:两课时第一课时一、生活导入,揭示课题。1 .回顾谚语:我们积累过关于天气的谚语,能谈谈你们知道 雾的哪些知识吗?2 .结合生活经验说说见过的雾是什么样的?3 .展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。 二、读文识字,整体把握。1 .教师示范读,学生听读,并圈画出不懂的字词。2 .学生自由读课文,读准字音,读通句子。3 .检查读
5、课文,指导学生反复练读有难度的句子。4 .借助拼音,自读词语。三、朗读感悟,学习方法。1 .默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来。引导学生 发现获取信息的方法。2 .学生自由读雾说的几句话。3 .教师示范指导,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考 后有了新主意的惊喜。四、巩固生字,指导书写。1 .出示生字词,观察本课要学的生字,分析书写时需要注意 什么。2 .动笔临写。3 .给出评价和评分。第二课时、复习检查,导入新课。1 .认读生词。2 .回顾课文内容,导入新课二、细读课文,感悟理解。1 .自由读第24自然段,要求学生按照课文内容练习说话。2 .朗读第5、6自然段,指导学生读好顿号的停顿
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- 部编版二 年级 语文 上册 第七 单元 教案
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