部编版小学四年级语文上册《古诗三首：雪梅》集体备课教学设计.docx

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1、部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计课题古诗三首：雪梅 主备人使用人教学目标1 .正确认读、书写本课生字、词语。能正确、流利、有感情 地朗读古诗，背诵并会默写。2 .借助注释了解古诗的意思。3 .通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热 爱祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和 平、渴望和平的思想感情。重点学会根据课文内容提问，筛选出最值得思考的问题。难点尝试解决问题，激发学生的探索意识。教学准备课件课时数1教学过程、新课导入1 .在冬天，同学们最希望的就是下一场雪了。老师 带了一些图片让大家一饱眼福。（课件出示：人们把雪称 为报春使者）2 .在冬天，我们总要提到一种

2、植物，它就是梅花。（课件出示：人们也把梅称为报春使者）3 .那么雪和梅争着报春，谁更美呢？今天我们就来 学习一首雪梅。二、学习古诗1.自由读诗，读准字音，读通句子。教师札记2 .作者在诗里想告诉我们什么呢？我们来理解诗意。指名读注释。结合注释，和同桌交流，说说诗意。(1) 一、二句的意思：梅花和白雪相互争春，彼此 各不相让，谁也不肯认输，连诗人要评论它们二者的高下, 也需要搁下笔来好好地想一想，煞费一番心思了。(2)三、四句的意思：梅花在颜色的洁白上要比雪 差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一段了。(3)颜色洁白是雪的长处，是梅花的短处；而怡人 的清香是梅花的长处，却是雪的短处。(板书：

3、各有长短)(4)指导有感情地朗读。(不服输的语气；诗人为难 的语气；各有长短的语气)3 .雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花, 就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显 出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美 呢？(板书：取长补短)4 .让我们一起踏雪寻梅，看看雪与梅互相映衬的美 景吧！(课件引出主题)只有取长补短，既有晶莹洁白的 雪，又有暗香浮动的梅，才是冬天最美的景，才是最美的 报春使者。5 .这首诗写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅 互相映衬的美景，还告诉我们应该取长补短的道理。让我 们来背一背古诗。三、拓展延伸.这首诗的作者在写完诗后大发感慨，又写了一首雪梅，算是对前一首的补充与解释。一起来看看。（课件出示雪梅（二）.课后收集描写雪与梅的古诗。书设白香各有长短取长补短 计 教 学 反