泰山版小学二年级品德与生活下册《播种春天》教案教学设计.docx

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1、泰山版小学二年级品德与生活下册播种春 天教案教学设计泰山版学校二班级品德与生活下册播种春天教案教学设计 一、教材1、教材简析播种春天这一节课选自学校品德与生活其次册，对其次 单元中“春天在哪里、“我们播种春天”等课程资源进行 整合而设计。儿童通过活动，感知春天、赞美春天，并在实践活 动中将对春天的喜爱、赞美内化为儿童的品德，培育儿童积 极的生活态度。在新课标轰轰烈烈推行的今日，品德与生活 的教材不再作为学问的载体供老师讲授，它是老师引导儿童 活动的工具，老师要制造性地使用教材，联系儿童实际，把儿童 生活中的问题、现象等汲取到课程内容中，提高品德教育的 针对性、实效性和生动性。我对播种春天的设计

2、，也是我为 探究品德与生活新的教学模式做的一次大胆尝试。2、教学目标：新课程标准明确指出品德与生活是一门以儿童的生活为基础, 以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活 动型综合课程。为此，我确立了这节课的教学三维目标。情感目标：让儿童充分感知春天独特的季节特点，培育儿童对春 天、对大自然的喜爱之情。认知目标：让儿童全面、具体地了解春天里人、事、物的季节特 点，熟悉各种植物种子。力量目标：培育儿童合作探究、自主学习的力量，学习播种的基 本技能。3、教学重难点依据以上的教学目标，以及一班级孩子们的认知水平，结合这节 课的活动特点，我认为这节课的教学重难点是：通过活动，让儿童感知春天、赞美

3、春天，并在实践活动中将这种对春天的喜 爱、赞美之情内化为儿童品德，培育儿童乐观的生活态度。4、教学预备为了顺当完成这节课的教学目标，课前我预备了多媒体课件、录 音机，课前让孩子们搜集各种植物种子。三、教学过程过渡语：接下来说教学过程。这一节课，我设计了这样的三个 教学环节：歌曲引入、感知春天一一赞美春天、抒发感情播种春天、实践体验。由感知春天而酝酿心情，由赞美春天 而抒发感情，由实践活动而内化品德，并在此过程中培育儿 童合作探究、自主学习的力量。现在这就详细的来说一说每一个 环节的设计。1、歌曲引入、感知春天上课时，老师用一首春天在哪里引入。“春天在哪里呀， 春天在哪里呀，”老师和孩子们一起拍

4、起手、唱起歌0这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学习过的，这首歌节奏鲜 亮、旋律美丽、布满童趣，在活动前播放，既可以活跃课堂 氛围、调动同学情趣，又可以拉近师生距离，为“感知春天”营 造出良好的课堂氛围。歌曲结束了，当孩子们还沉醉在歌曲的美丽旋律中，意犹未尽 时，这时老师谈话一样自然简洁地提问：这首歌在唱什么 ?“春天是什么样的？ ”由此引入“感知春天”的活动。一问激 起千层浪，有了课前观看的铺垫，此时的课堂成了孩子们自 我发表的天地，立刻，教室里竖起了一双又一双的小手，这样, 老师就可以依据孩子们的回答，比较全面地了解孩子们对春 天已经有了多少感知，同时也便于自然地引入老师预备的课件。 为了实

5、现我的教学设想，我在班上上这节课时，在这一环节 ,孩子们用稚嫩的声音描述着他们眼中的春天，用他们那一双双 稚嫩的小手展现着他们找到的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片 树叶、一株小草整个教室布满了浓浓的春意，教室里洋溢着 童话般漂亮的春天的气息。这时，老师适时播放多媒体课件 :在美丽的音乐声中，课件将孩子们带入了真实的生活世界, 面对此情此景，孩子们心情高涨。2、赞美春天，抒发感情“面对这样漂亮的春天，你想怎样赞美她？ ”至此，同学的心情 完全被调动起来，从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出，孩子们完全沉醉在春天布满生气与活力的漂亮景色中, 内心高涨的心情3、播种春天、实践体验老师出示课题、播

6、放课件农夫春耕的课件将孩子们从漂亮的 春天带进了繁忙的春天。农夫伯伯们在春天忙着播种，孩子们自然地想到了抽屉里自己 搜集来的种子，于是，孩子们热喧闹闹地开起了 “种子交 流会二在教室这个环节时，我所教学班级的孩子们让我这个老 师大开了眼界，孩子们带来好多好多种子，有芝麻、土豆、 向日葵、苦瓜，甚至还有牵牛花的种子各种各样的种子让人 眼花喷乱，这远远不是一个老师能在课前预备的，在这一刻 ,孩子们潜在的学习力量表露无遗。苏霍姆林斯基曾说过，在儿童的精神世界里有一种剧烈的需求: 总想自己是发觉者、探究者，他们期望自己获得胜利，期盼体会制造的欢乐。因此，在探讨怎样播种时，老师让孩子们 通过小组合作探究

7、、全班沟通，老师适时地引导、关心，最 终得出正确的播种方法。爱好的最好的老师，与其“直白”式的说教、收效甚微，不如 让孩子们亲自去实践，不论失败与胜利，都将是孩子们宝 贵的收获。于是，老师和孩子们来到操场，亲身实践播种的方法 是否正确。在这一刻，老师和孩子们完全融为了 一体，操场 上不再有老师、不再有同学，有的只是辛勤的园丁。这一刻，孩 子们脸上的笑容是发自内心的，是骄傲、满意的。最终，播种活动结束了，老师提出盼望：请孩子们观看种子的 生长状况，好好照看他们，让种子和孩子们一起，在春天 明媚的阳光中欢乐成长！四、板书设计我这一节课的板书分为两大部分，第一部分是课题，在第三个教 学环节“播种春天、实践体验”中直接出示，揭示本课活动 主题。其次部分是四朵才智之花，这是整节课主要的组织教学手 段，用才智花的花瓣作为对同学的嘉奖，以此来激励同学。