14、用春天的色彩装扮自身.docx

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1、14、用春天的色彩装扮自身14、用春天的颜色装扮自身：马长伦文章来源：青岛新世纪学校学校点击学科：美术班级：一班级课题用春天的颜色装扮自身课时1教材分析通过利用彩纸进行制作，培育同学创新力量和奇妙利用资料的力 量。用春天的颜色装扮自身或同学，学习简洁的人物装饰方法。 老师鼓舞同学大胆装饰、大胆表示，展现自身的效果。教学目标学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。双基目标：了解和把握简洁的制作方法，学习简洁的人物装饰方 法。明确任务装饰的部位，巧用资料进行装饰。力量目标：培育同学的设计、表示力量和合作、创新力量。情感目标：通过用春天的颜色装扮自身，对同学进行喜爱大自然 的思想教育。课前预备

2、教具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透亮胶学具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透亮胶板书设计用春天的颜色装扮自身教学活动设计设计意图一）课前检查检查用具预备状况。（二）谜语导入1.今日，老师给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小 伴侣究竟聪不聪慧：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大 地换新装。（春天）2,熟悉春天的颜色：春天主要有哪些颜色？（绿色、黄色、粉红、淡紫、淡蓝 等）春天美吗？3.进行环保教育：大自然赐予我们这么美的环境，我们应当要如何维护她呢？ （三）讲授新课1.出示课题：用春天的颜色装扮自身2 .观赏：现在，先和老师一起来观赏一些关于春天的服饰 图片吧！3 .小组争论:她们

3、是如何装扮自身的？（用各颜色纸进行折、叠、撕、 剪等方法装饰）在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）4 .发邀请函：学校邀请我们一年2班的小伴侣参加2022 年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？参赛要求：集体创作（小组成员齐心协力、一起合作装扮一位 同学）大胆表示（将自身的想法大胆、自由的表示出来）创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）.老师示范：（蝴蝶结、叶子、花等制作方法）6.小组争论：如何进行分工协作（选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁负责衣服设 计）（四）同学动手制作，老师巡回指导提示：制作时应留意操作平安，要留意环境卫生（五）展现1 .服饰展现：2022年春季儿童服

4、饰设计大赛开头了，我 们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展现。（播放春天在哪 里的音乐）. 评比出1至3名2 .生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）（六）课后延长通过学习，让我们知道了大自然的美，从今日开头，我们就 一起来维护环境，让大自然变得更美，好吗？引起同学学习爱好。训练同学发觉问题、解决问题的力量。培育同学发散思维力量，运用探究式学习的方法培育同学的自主 学习力量。体会个人和集体的力气。巩固学问，拓宽学问面，了解艺术与生活的关系。作业设计教学反思1.课堂上有一些同学思维灵敏，抢着发言，可是我们要面对全 体同学，留意同学的参加面，不行能常常提问这些同学，这些同 学几次没被提问到就不举手了，怎么办？2 .本课我是以同学创作为主，一些折、叠、搓、捏的方 法还不够。但教会同学将有助于小伴侣们在课后中的自学。3 .把学习的主动权还给同学，让同学大胆地尝试，充足地 沟通，但让同学帮助小组其他同学分工协作这一环节时间太短, 同学参加面还不够广。4 .老师应留意语言的儿童化，乐观创设教学情境。