部编六年级语文上册知识要点.docx
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1、部编六年级语文上册知识要点六年级语文上册一、二单元知识要点1 .草原一文的体裁是(散文),文章记叙了作者初入 草原的(所见)、(所闻)、(所感),赞美了(草原的美丽 风光),深情讴歌了(蒙汉同胞的民族情谊);草原以 (行踪为序、移步换景、由景及人);老舍,原名(舒庆春)、 字(舍予),现代著名作家,被誉为(“人民艺术家。2 .丁香结表达了作者(豁达的人生态度),这是一篇 (语言精美、意蕴丰富的散文),介绍丁香时,分别从(视觉 和嗅觉)突出了它的(颜色、样子、气味);丁香结比喻(解 不开的愁怨);丁香结前半局部描写(丁香花),后半部 分写(丁香结),大致是按(赏花一悟花的思路展开的)。宗 璞,原
2、名(冯钟璞)、(当代作家)。3 .宿建德江刻画了(秋江暮色),写出了诗人的(羁 旅之思),(愁)字是这首诗的“诗眼”;六月二十七日望湖 楼醉书描述了(西湖夏天雨前雨后的变化情景),按照(下 雨前、下雨中、下雨后)的顺序分别描写了(黑云、白雨、狂 风、湖水)等景物,精准地描摹了(从阴到雨又到晴)的过程 变化,既写出了(雨来得急、下得大,又写出了雨去得快及雨5,鲁迅,(原名周树人、字豫才,浙江绍兴人)。主要作品有 (小说集呐喊彷徨故事新编、散文诗集野草、 散文集朝花夕拾,以及大量杂文。他是伟大的文学家、思 想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学 的奠基人)。6 .少年闰士是一篇(回
3、忆性小说,选自故乡), 这篇课文(通过“我”的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、 见多识广的农村少年闰土的形象,反映了“我”与他儿时短 暂而真挚的友谊以及对他的怀念);“他们都和我一样,只看 见院子里高墙上的四角的天空。“他们指(“我”往常的朋友, 这句话的意思是说,“我”和“我”的朋友们生活天地狭窄,与闰 土地生活形成了鲜明的比照,表达了“我”对丰富多彩的农村生 活的向往)。7 .好的故事选自(散文诗集野草,课文的体裁是 散文诗);“昏沉的夜”5暗指(当时中国的黑暗社会);“好的故事”的特点是(美 丽、幽雅、有趣)主要写了(许多美的人和美的事),梦境中 的美好幻象象征(遥不可及的愿景);“
4、我真爱这一篇好的故 事”表达了作者(对美好理想充满向往和追求),“我总记得见 过这一篇好的故事”反映了(我对美好事物的执着眷恋),课 文结尾再提“昏暗的夜”表现了作者(决心要同昏沉的夜作斗争 的精神)。8 .我的伯父鲁迅先生是一篇(回忆性散文),作者是 (周晔);课文共写了五件事:(谈书送书、笑谈碰壁、燃放 烟花、救助车夫、关心女佣);“哈哈,还是我的记性好”这句 话(外表看似夸自己记性好,实际是委婉的批评我读书不认 真);“四周”指(当时的生活环境),“黑洞洞”指(当时的社 会很黑暗),“碰壁”指(鲁迅先生与敌人作斗争时受到了迫 害);“这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地 记得,
5、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么 严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动, 最后深深地叹了一口气”通过(神态、动作描写,表达了 他对劳苦群众的关心和同情,对天下穷人无出路的忧虑,同时 又为自己无力解救受苦受难的穷人而叹息);“笑谈,碰壁一 事中,(对鲁迅先生的语言描写让我们感受到他对黑暗现实的 不满,以及乐观斗争的精神);“燃放烟花一事中,(对鲁迅 先生的神态描写让我们感受到他的慈祥与率真);“救助车夫” 一事中,(对鲁迅先生的动作、神态描写让我们感受到他对贫 苦人民的关心和同情);“关心女佣”一事中,(女佣阿三的话 让我们感受到鲁迅先生为别人想得多,为自己想得
6、少)。9 .有的人是(现代诗,是为纪念鲁迅逝世十三周年写 的,因此副标题是“纪念鲁迅有感”;本文运用比照手法,批判 了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先 生为人民无私奉献的精神,号召人们向鲁迅学习,做真正的有 价值的人);第1节中的两个“活”和两个“死”:第一个“活”字 (充满了作者的鄙夷和轻蔑),第二个“活”字(是作者对鲁迅 伟大一生的充分肯定和赞美);第一个“死”字(充满了作者的 痛恨和咒骂),第二个“死”字(表达了作者的惋惜和怀念之 情);(每节诗的前两句都指反动统治者,他们虽然“活着”, 但在老百姓心目中是“行尸走肉。每节诗的后两句都是指鲁迅 先生以及像鲁迅这样的人
7、,他们虽死犹生,永远活在人民心中, 赢的人民的尊敬与歌颂)。后的景色,表达了诗人对西湖的赞美之情);西江月夜行 黄沙道中从(视觉)、(听觉)、(嗅觉)三个方面写出了 (乡村夏夜的宁静优美),所见主要有(明月、别枝、惊鹊、 鸣蝉、稻子),所听主要有(蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年), 嗅见的主要是(稻花香),上阕描写的是(黄沙道夏夜清丽喜 人的景象),下阕描写了(黄沙道中清云、阵雨的天气变化及 词人的愉快感受)。4 .孟浩然,唐代诗人,唐代著名山水田园诗人;苏轼,字 子瞻、号东坡居士,唐宋八大家之一;辛弃疾,字幼安、号稼 轩,与苏轼并称“苏辛”5 .纪伯伦,(黎巴嫩)诗人,花之歌是一首(充满哲 理的散
8、文诗)。6.(红军不怕远征难,万水千山只等闲)总领 全诗,(不怕)二字铿锵有力,(万水千山)一词高度概括了 (红军长征途中的险山恶水和一切艰难险阻),诗中写的山和 水主要有(五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山),这首诗是 一首(七言律诗),每两行为一句、共四句,分为(首联、颔 联、颈联、尾联),这首诗的结构特点是(先总写,后分写), 涉及的两场著名战役是(巧渡金沙江和飞夺泸定桥)。7 .狼牙山五壮士记叙了(抗日战争时期,为了掩护群 众和连队转移,八路军的五位战士不惜暴露自己,把敌人引上 狼牙山顶峰,最终英勇跳崖的故事),课文按照(事情的开展 顺序),可分为(接受任务诱敌上山引上绝路顶 峰歼敌跳下
9、悬崖)等局部。8 .开国大典按照(开国大典进行的顺序)表达,典礼 的主体局部主要写了(毛主席宣布中华人民共和国中央人民政 府成立)、(升旗鸣炮)、(宣读中央人民政府公告)、(阅 兵仪式),课文中的“光明”除了指光亮外,还象征(人民解放 了,摆脱了黑暗社会的统治,前途一片光明)。9 .灯光是一篇(回忆往事)的课文,全文以(“灯光”) 为线索,开头和结尾写(现在),中间主体局部是(对往事的 回忆),课文采用(倒叙)的方式。六年级语文上册三、四单元知识要点10 .竹节人围绕(“我们全迷上了斗竹节人”)这句话 展开,主要写了(做竹节人)、(斗竹节人)、(竹节人被老 师没收,老师却玩起了斗竹节人)。11
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