2022年安徽省阜阳市阜南县第二中学高二语文联考试题含解析.docx

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1、2022年安徽省阜阳市阜南县第二中学高二语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）.阅读下面的文字，完成后面小题。“生命”的第一乐章一抹云雾遮住了沈从文的眼帘，从这酸涩的人生里，他听到了生命的呼喊。可是，这 生命又被置于怎样卑屈而痛苦的环境里！ 一点可怜的希望与憧憬，全是那样无望无助。他 们中的大多数，正默默接受着那份摊派到自己头上的命运，安于现状。对自己的处境，既 无力改变，也从不想到改变；他们不需要别人怜悯，也不知道可怜自己17年前，沈从 文和一个名叫赵开明的同伴，随军队移防路过泸溪时，两人一同去县城街上转了三次。一 个绒线铺里，有一个和他们年纪相差不多的女孩子，长得十分秀气，赵开

2、明一眼看中了 她，便借买草鞋带子去了那绒线铺三次，并赌咒将来要讨这个叫“小翠”的女孩子做媳 妇。三年后，他们所属部队在鄂西全数覆灭，留守处遣散后，沈从文和赵开明便各自东 西，断了音讯。这次返乡，沈从文又一次踏上沪溪城里的道路，走到那个绒线铺前了。走 进铺子大门，眼前的情景使沈从文吃了一惊：“小翠”正站在铺子里，同17年前一个样 子，那熟悉的眼睛、鼻子和薄薄的小嘴；辫子上缠一给白绒绳，依然是那样年轻！一一时 间仿佛变着魔法，将沈从文拉回到了 “过去”。当沈从文佯称要买鞋带和白糖时，铺子小扇门后边响起一个低哑的声音：“小翠，小翠，水开了，你怎么的？ ”随着话音，门后边走出了一个男子。“赵开明！”晕

3、黄灯光下，沈从文依然立即认出这男子就是自己当年那位同伴。可 是，这个年纪刚过30的汉子，却显得那样孱弱衰老！显然，时间与鸦片烟已经毁了他。 这时，沈从文猛然省悟到赵开明同这一家人的关系，明白眼前的这个“小翠”是谁的女儿 了。他感到“时间”猛然地掴了自己一巴掌，一句话也说不出来。见赵开明父女给自己度 量带子，点数自己给他们的钱，并热心地替自己从另一铺子将白糖买来，是那样安于现 状，沈从文默默退了出来，走上17年前踏过的河堤。为了这再来的春天，我有点忧郁，有点寂寞。黑暗河面上起了缥缈快乐的橹歌。河中 心一只商船正想靠码头停泊。歌声在黑暗中流动。从歌声里我俨然彻悟了什么，我明白 “我不应当翻阅历史，

4、温习历史”。在历史面前，谁人不感惆怅？砰砰鼓声响起来 了，鞭炮“辟辟叭叭”在半空中炸裂。鼓声起处，平时藏在浦市上游厢子岩洞窟里的三只（4）文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、 一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一 点。（8分）参考答案：（1） AE （5分）B项未然当已然，“发现他对学习平民千字课本，几个月就能写 信、记账、读报感兴趣”错。C项以偏概全，“把城里人本来认为是苦的地方变为意想不 到的乐趣”错，文中的信件主要反应陶行知认为乡村教师的工作有甘有苦。D项曲解文 意，“而不是急于创建乡村师范学校”错，操震球的说

5、法是指办乡村师范学校的目的。（2） （6分）冷静思考的结果：要培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手； 贫苦农民的刺激；张大哥一家的贫苦状况，加深了他对乡村教育的认识。（每点3分，只 概括不分析酌情给分。）（3） （6分）乡村教育的“甘”：游览青山绿水，饱览美好风景，领略诗情画意，享受 丰收喜悦；笑看学生茁壮成长，桃李芬芳；喜见村民读书明理，幸福美满，乡村教育的 “苦”：环境艰苦、远离城市文明；又脏又累、生活条件很差；需要吃苦耐劳、坚忍不 拔；奋斗终生也不一定能够看到结果。（每点3分，每点分析两处得3分。）（4） （8分）观点一：陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习。激情满怀，永不满足，

6、不断追求新的目标；乐于接触贫苦群众，善于动员志同道合 者加盟；为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。观点二：陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想在当时是行不通的。人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾，他认为“国运盛衰决于一转念间 “，显得过于简单化；他的教育救国的狗想过余力像花，脱离社会实际观点三：陶行知既有远大理想有较踏实地，值得学习。要提高中化民族的文化素质，必须提高人民群众的文化水平；咬住移调查验就，善于 在社会实践中发现问题，解决问题；应有求真务实的精神，努力实现人生价值。（观点3分，结合全文分析5分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成第9-13题。李姬传

7、清侯方域李姬者名香，母贞丽。贞丽有侠气，尝一夜赌，输千金立尽。所交接皆当世 豪杰，尤与阳羡陈贞慧善也。姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨士大夫贤否， 张学土溥、夏吏部允彝亟称之。少，风调皎爽不群。十三岁，从吴人周如松受歌玉 茗堂四传奇，皆能尽其音节。尤工琵琶词，然不轻发也。雪苑侯生，己卯来金陵，与相识。姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。初，皖人 阮大钺者，以阿附魏忠贤，论城旦，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧、贵池 吴应箕实首其事，持之力。大钺不得已，欲候生为解之，乃假所善王将军，日载酒 食与侯生游。姬日：“王将军贫，非结客者，公子盍叩之？ ”侯生三问，将军乃屏 人述大钺意。姬私语侯生日：“妾少从

8、假母识阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮 铮。今皆与公子善，奈何以阮氏负至交乎？且以公子之世望，安事阮氏！公子读 万卷书，所见岂后于贱妾耶? ”侯生大呼称善，醉而卧。王将军者殊怏怏，因辞 去，不复通。未几，侯生下第。姬置酒桃叶渡，歌琵琶词以送之，日：“公子才名文藻， 雅不减中郎，中郎学不补行，今琵琶所传词固妄，然尝昵董卓，不可掩也。公子 豪迈不羁，且又失意，此去相见未可期，愿终自爱。无忘妾所歌琵琶词也！妾亦 不复歌矣！”侯生去后，而故开府田仰者，以金三百镀，邀姬一见。姬固却之。开府惭且怒，且 有以中伤姬。姬叹日：“田公岂异于阮公乎？吾向之所赞于侯公子者谓何？今乃利 其金而赴之，是妾卖公子矣！ 卒不

9、往。【注】论城旦：被定罪判刑。城旦，古代刑罚名。世望：家世和名望。下 第：指侯方域应试未中。东汉蔡邕，字伯喈，官左中郎将，以职称名中郎。9 .下列加点词语的解释，不正确的一项是（）A.尤工琵琶词，然不轻发也发：演奏B.姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之偿：偿还C.阳羡陈贞慧、贵池吴应箕实首其事首：带头揭发假：借助D.乃假所善王将军10 .下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.为清议所斥B.姬为其养女C.以阿附魏忠贤论城旦0.非结客者A.为清议所斥B.姬为其养女C.以阿附魏忠贤论城旦0.非结客者所交接皆当世豪杰其人有高义奈何以阮氏负至交乎王将军者殊怏怏11 .下列句子分别编为四组，全都直接表现李

10、姬“见识卓异，风骨凛然”的一组是 （）所交接皆当世豪杰 能辨士大夫贤否且以公子之世望，安事阮公歌琵琶词以送之妾少从假母识阳羡君开府惭且怒，且有以中伤姬A. B. C. D.下列对原文有关内容的分析与概括，正确的一项是（）A.文章开头写李姬母亲有侠气，是为了衬托作为养女的李姬有乃母之风，为后面 直接写李姬的“皎爽不群”埋下了伏笔。B.皖人阮大钺者依附魏忠贤，被定罪判刑，为清议所斥。当时王将军不断拉拢， 侯方域终于向阮氏屈服。后在李姬的劝说下，侯生与王将军断绝了来往。C.淮阳巡抚田仰以三百镇为聘，邀李姬见面，李姬断然予以拒绝，因为田仰与阮 大钺有牵连，李姬孤标傲世的性格于此可见一斑。D.本文章选材

11、精当，通过含蓄委婉的语言，塑造了一个美丽绝伦、不慕荣利、不屈 服权势、对社会政治保持清醒认识的、情义深重的歌伎形象。13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）且以公子之世望，安事阮氏！公子读万卷书，所见岂后于贱妾耶？ （4分）（2）今琵琶所传词固妄，然尝昵董卓，不可掩也（3分）（3）今乃利其金而赴之，是妾卖公子矣！ （3分）参考答案：9. B .（偿：酬答、回报）C （介词，因为。A被动结构/所字结构；B人称代词，她的/指示代词，这； D代词，的人/助词，句中停顿）10. D （是李姬母亲贞丽结交朋友只是通过母亲认识阳羡君是田仰恼羞成 怒，制造流言中伤李姬。这三项与李姬

12、”见识卓异，风骨凛然”无关）11. A（B项，“侯方域终于向阮氏屈服”错，原文是说阮大钺试图拉 拢，但侯方域并未屈服；C项，李姬断然拒绝是处于对爱情的忠贞，并不是因为田 仰与阮大钺有牵连，且文章未提及这方面；D项，文章没有写到李姬的美貌；“语 言含蓄委婉”，评价不准确。）13.(1)况且凭着公子的家世和名望，怎能去结交阮大钺呢！公子读遍万卷诗书，你的 见识难道会比不上我这样的妇道人家吗？”(“以”“事”“后于”各1分，大意 1分)(2)如今琵琶记里所描写的故事固然虚妄，但蔡邕曾经亲附董卓，却是不可抹 杀掉的。(3)答案：而今却贪图钱财而赴约，这是我对公子的背叛呀！(“利”“卖”各1 分,大意1

13、分)附文言文参考译文：名姬姓李名香，她的母亲叫贞丽。贞丽颇有任侠的风度，曾经与他人赌博，一夜之 间输尽千金。她所结交的都是一些才华出众的人物，跟宜兴人陈贞慧特别要好。李 香是贞丽的养女，性格也很豪爽，而且聪明伶俐，略读点书，能辨别那些当官的是 否正直贤明，张溥、夏允彝都屡次称赞她。李香年少时风度爽朗美好，韵致超群。 十三岁那年，跟苏州艺人周如松学唱汤显祖紫钗记、还魂记、南柯 记、邯郸记四大传奇，而且能将曲调音节的细微变化尽情地表达出来。她特 别擅长琵琶记，然而不轻易唱给别人听。商丘侯生，于崇祯十二年来到金陵，认识了李香。她曾邀请侯生题诗，然后自己唱 曲给他听作为酬谢。当初安徽人阮大钺因奉承依附

14、阉党魏忠贤而被判罪，削职后退 居金陵，遭到正直言论的抨击。实际上首先发难的是宜兴陈贞慧、贵池吴应箕，他 们坚持得很有力。阮大钺不得已，想让侯生从中斡旋，于是假手于好友王将军，每 日送来美酒佳肴，陪同侯生一道游玩。李香生疑道：“王将军家境清贫，不是广交 朋友的人，你何不问一问他呢？ ”经侯生再三诘问，王将军于是屏退左右，转述了 阮大钺的用意。李香私下告诉侯生说：“我从小跟随养母与宜兴陈贞慧君相识，他 品德高尚，还听说吴应箕君更是铁骨铮铮。而今他们跟你都十分友好，你怎能为了 阮大钺而背弃这些亲朋密友呢！况且公子你出身于世家，颇负名望，怎能去结交阮 大钺呢！公子读遍万卷诗书，你的见识难道会比不上我这

15、样的妇道人家吗？ ”侯公 子听后大声叫好，从此便故意借醉酒而卧床不见，王将军心里颇不高兴，只得辞别 而去，不再同侯公子来往。没不久，侯生赴考名落孙山。李香在桃叶渡设宴饯行，还特地唱了一曲琵琶记 送他上路，说：“公子的才华名声与文章词采都很美好，和蔡邕中郎不相上下。蔡 邕学问虽然不差，但难以弥补他品行上的缺陷。如今琵琶记里所描写的故事固 然虚妄，但蔡邕曾经亲附董卓，却是不可抹杀掉的。公子秉性豪爽不受约束，再加 上科场失意，从此一别，相会之期实难预料，但愿你能始终自爱，别忘了我为你唱 的琵琶记！从今以后我也再不唱它了。” 侯生离开之后，原淮阳巡抚田仰以三百镇黄金为聘，邀李香见面，李香断然予以拒 绝

16、。田仰恼羞成怒，便故意制造流言对李香恶意中伤。李香感叹地说：“田仰难道 与阮大钺有什么不同吗？我以往所赞赏侯公子的是什么？而今如果为贪图钱财而赴 约，那是我背叛了侯公子！ ”她始终不肯与田仰相见。5.阅读下面这首词，完成各题。临江仙信州作晁补之谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼？月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。【注】幽禽：词中指杜包机 缘底事：为什么.古人写诗作词重炼字，“残僧”的“残”写出了僧人的; “野”写出了寺 庙的 O20 .王国维说：“一切景语皆情语。”请从情与景的关系角度，赏析词的下阕。参考答案：20 . (1

17、). “残”写出了僧人的年迈衰老；(2). “野”则点出了寺庙的荒僻陋小。21 .下阕词情景交融，摇曳多姿。先以哀景写哀情，以幽禽的苦啼甚至悲啼来衬托词人被 贬谪之后的悲苦内心。又用月斜西院、幽禽悲鸣营造出了野寺深夜寂寥凄清的意境，突出 了词人居于是的孤寂。结尾处以乐写哀，无限好的青山，是乐景，但不在故园，耳边更有 杜鹃的“不如归”，由此流露出了词人内心对宦海谪居的厌倦以及对故园的思归之情。【20题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言和形象的能力。从题干的设题的形式来看，采用的是填空题的 形式进行考查，这就要求考生要回归文本，结合诗歌的语境理解词语的意思，分析该词展 现了形象什么特点。“残僧野寺相依

18、”意思是“只能与仅存的几个和尚在野外的寺庙里相 依”，诗句中以“残”来修饰“僧”，类似于“残年”，意思是“最后的” “最末的”， 指人的晚年，那么此处修饰僧人，主要体现出僧人的年迈衰老；诗人以“野”来修饰 “寺”，交代寺庙的所在之地，即“野”，说明寺庙的荒僻和陋小。【21题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言和技巧的能力。题干要求“从情与景的关系角度，赏析词的下 阕”，然后要到下阕中圈出写景的内容，分析景物的特点，接着分析下阕中蕴含的情感， 再分析景和情之间的关系。描写“野寺”中的所见所闻，但心绪的苍凉、悲苦却借景物的 描写较为明显地流露出来。“一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼”，这两句词以“幽禽”悲

19、啼的意象来抒写自己的心曲：作者曾试图遁入醉乡以遣岁月，但不知为什么事，一个幽禽（杜鹃）又在醉酒之时来到耳边苦苦啼叫；“月斜西院愈声悲”，这是写词人对于“幽 禽”啼声的感觉，这“幽禽”的啼叫已不仅是“苦啼”，而且愈啼愈悲，“月斜”即月影 西沉，表明时间已晚，作者实是借月斜西院、幽禽悲鸣来显示自己的悲苦心境。这是以哀 景抒哀情。“青山无限好，犹道不如归”这两句托出全词的主旨：这儿的青山尽管无限美 好，但杜鹃仍啼道：“不如归去！ ”词人在这里实际是借鸟的啼声，表达自己“他乡虽 好，不如归去”的心声，尽管这儿的山水很美，有松林竹林可供盘桓，有水有云可供观 赏，但毕竟身在官场如鸟在笼中，终不如退守田园那

20、么自由自在。这是以乐景衬哀情。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包 括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2） 联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸 张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托 等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手 法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。本题直接 指向“景”和“情”的关系，而“景”和“情”的关系包含以下几种：乐景衬哀情，哀景 抒哀情

21、，触景生情，融情于景，借景抒情。6.阅读下面的文言文，完成各题。朱碧潭诗序诗人朱碧潭君汶，以名家子，少从父薄游，往来荆湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之 间，冲簸波涛，以为壮也。登匡庐山，游赤壁，览古名贤栖遁啸咏之迹，有发其志，遂学 为诗，耽酒自放。当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱，顾谓人莫知我。人亦皆易之,无 以为意者。其诗不行于时。屋壁户牖，题墨皆满，涂污淋漓，以诧家人妇子而已。贫不自 谋，家人谓之曰：“何物可憎，徒浣墙户，曾不可食，其为画饼耶！ ”取笔砚投掷之，欲 以怒君，冀他有所为。君不为怒，亦不变也。一日，郡守出教，访所谓朱诗人碧潭者。吏人持教喧问市中，莫识谓谁，久乃知其为 君也。吏人至门

22、，强君入谒。君衣褐衣，窄袖而长裾，阔步趋府。守下与为礼，君无所不 敢当，长揖上座。君所居西郊，僻处田坳林麓之交，终日无人迹。守独出访之。老亭数椽 欹倾，植竹撑拄，坐守其下。突烟昼湿，旋拾储叶，煨火烧笋，煮茗以饮守。皂隶忍饥诟 骂门外，君若不闻。于是朱诗人之名，哗于郡中，其诗稍稍传于人口。然坐以匹夫交邦 君，指目者众，讪疾蜂起。而守所以礼君如彼其降，又不为能诗故。守父故与君之父有道 路之雅，以讲好而报旧德耳。君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。呜呼，可谓穷矣!凡世之有好于物者，必有深中其欲，而大惬于心。其求之而得，得之而乐，虽生死不 能易，而岂有所计于外。诗之不足贾于时，以售资而取宠，君

23、诚知之矣。若为闭关吟讽， 冻饿衰沮而不厌，其好在此也。人之不知重其诗，焉足以挠其气，而变其所业哉!君尝谒予，怀诗数十首为贽，色卑而词款，大指自数所长，不病人之不知，而惟欲得 予一言以为信也。岂其刻肠镂肺酷于所嗜虽无所计于外而犹不能忘志于区区之名耶嗟乎此 固君之所以为好也君既死予故特序其诗而行之庶以不孤其意岂以予文为足重君之诗于身后 哉14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.览古名贤栖遁啸咏之迹栖遁：隐居避世B.以诧家人妇子而已诧:惊诧C.吏人持教喧问市中教:告示D.然坐以匹夫交邦君坐：因为15 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.以名家子，少从父薄游B.守下与为礼C

24、.君衣褐衣，窄袖而长裾D.焉足以挠其气A.以名家子，少从父薄游B.守下与为礼C.君衣褐衣，窄袖而长裾D.焉足以挠其气斧斤以时入山林日与其徒上高山技扶摇而上者九万里且焉置土石明里.下列对原文有关内容的概括与赏析，正确的一项是A.诗人朱碧潭年少时随父亲出游，引发了他的诗兴，他常酒后写诗自娱。但起初他并没有 诗名，因为人们认为他的诗写得很容易不把他的诗当回事。B.家人也讥讽朱碧潭的诗只是白白涂污了墙壁而已，又不能当粮食吃，甚至把他写诗的笔 砚都扔了。后来知府和他交好，也不是因为他的诗写得好，而是为了报答朱君父亲往日厚 待自己的情谊。C.诗人朱碧潭虽然生活艰难，家里常常揭不开锅，但他酷爱写诗。他的诗后

25、来之所以能 传播，是因为郡守看重他抬高了他的诗名，因而招致了人们对他所写的诗的毁谤妒忌。D.诗人朱碧潭曾携数十首诗作拜见作者，婉请作者作序，目的是为了让作者证明他写诗的“区区之名”。作者认为朱碧潭之所以能固守清贫写诗自娱，是因为他对诗的挚爱;而作者 为他的诗作序，也是为了不辜负他生前的好意。16 .用给文中画波浪线的部分断句。岂其刻肠镂肺酷于所嗜虽无所计于外而犹不能忘志于区区之名耶嗟乎此固君之所以为好也 君既死予故特序其诗而行之庶以不孤其意岂以予文为足重君之诗于身后哉.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱，顾谓人莫知我。（2）色卑而词款，大指自喜所长，不病人之

26、不知，而惟欲得予一言以为信也。参考答案：14. B 15. B 16. D.岂其刻肠镂肺/酷于所嗜/虽无所计于外/而犹不能忘志于区区之名耶/嗟乎/此固君之 所以为好也/君既死/予故特序其诗而行之/庶以不孤其意/岂以予文为足重君之诗于身后 哉17 . （1）每当他酒醉高兴发疯，就呼叫欢笑，以写诗自娱，（旁人规劝他，他）反而说没人 能了解我。他的态度很谦虚，说话很诚恳,大概的意思是说他对作诗是很自信的,不怕人们不知道 他，只求我讲一一句话做证明。【14题详解】本题考查辨析文言实词的能力。文言文中重点实词意思的判断方法有：（1）语境分析法 （2）联想迁移法（3）结构分析法（5）字形分析法（4）语法分

27、析法（6）成语词语印证 法（7）通假代入法（8）邻词推断法等。解答此题要结合语境，还原句意，联系日常积累 比较区别得出答案。B以诧家人妇子而已：诧，夸耀，引申为糊弄。故选B。【15题详解】本题考查辨析文言虚词的能力。做此类题要细细品味原句，借助语境辨析。A “以”，因 为,按照；B “与”，都是“和” ；C “而”，并列，修饰；D “焉”，怎么，哪里。故 选Bo【16题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和 原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。A “因为人们 认为他的诗写得很容易”理解错误，应是“人们都轻视他”。B “

28、报答朱君父亲往日厚待 自己的情谊”理解错误。应是“知府的父亲与朱君的父亲是故旧之交，所以与朱君表示修 好，报答旧日的交情”。C“他的诗后来之所以能传播理解错误，他的诗并没有传播 开，只是“诗稍稍传于人口”，“人犹不知重其诗”。故选D。【17题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充 分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并 列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是： 我想他这岂不是如此刻苦专心，爱好做诗，虽然不计较生死之外的事情，但还是不能忘怀 于区区的小名吗？唉唉，这确实就是

29、朱君的所以爱好之深了。朱君已经死了，所以我特地 为他的诗写一篇序言，使他的诗行之于世，希望不辜负他的好意，虽然我的文章说不上能 够让他的诗被后世看重。“其刻肠镂肺”为主谓关系，断开；“酷于所嗜”动宾关系，断 开；“虽”与而耶”呼应，各自断开；“嗟乎”单独成句，断开；“此 也”固定句式，断开；“君既死”主谓句断开；“予故特序其诗而行之”主谓句断开； “岂哉”固定句式前后断开。【18题详解】本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻 译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的 内容根据上下文补充。（1）重点词为“酣嬉颠倒”，酒

30、醉高兴发疯；“顾谓”，反而 说。（2）重点词为“词款”，说话诚恳；自喜，自信；病，害怕；信，证明。【点睛】文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句 式和实词的各种用法及活用类型。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋 分点的落实。译文：诗人朱碧潭君，名汶，出身名门，少年时随同父亲出游，往来湖南、湖北、江西等 地，泛舟洞庭湖、鄱阳湖、九江之间，颠簸在波涛之上，认为是壮举。又登临庐山，游赏 赤壁，观览古圣贤隐居遁世吟啸咏唱的遗迹，志气有所触发，于是学习做诗，嗜酒放浪。 每当酒醉高兴，呼叫欢笑，便做以自娱自乐，还说他人不了解自己。人们也都轻视他，不 把他的诗当

31、回事。他的诗不能在当时流传，只有在自己家里的墙壁窗户上，写得满满的， 涂得到处皆是，以此来唬弄家人孩子。自己贫穷得无法谋生，家里人讥笑他说：“你涂些 什么东西，真讨人嫌，只会弄脏墙壁窗户，又不能吃，难道画饼充饥！ ”拿起笔砚往他身 上掷去，想以此激怒他，让他别再做诗，有所作为。他也不生气，照旧做诗。有一天，知府出了一张告示，要寻找叫朱碧潭的诗人。差人拿着告示在集市中喊问, 没有人认识是谁，最后才知道是朱君。差人到门，强迫朱君去见知府。朱君穿了粗布衣 美丽龙船，在人们的呐喊声里，如一支支没羽箭，在平静的长潭上如飞射去。这次返乡路 过这里时，因时节不到，虽不见龙舟竞渡盛况，却看见几只崭新龙船搁在岩

32、壁洞口的石梁 上。我们用什么方法，就可以使这些人心中感觉到对“明天”的“惶恐”，且放弃过去对 自然和平的态度，重新来一股劲儿，用划龙船的精神活下去？这些人在娱乐上狂热，就证 明这种狂热能换个方向，就可使他们还配在世界上占据一片土地，活得更愉快更长久一 些。不过有什么方法，可以改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去，可是个费思索的问 题。思索着植根于这片土地，自己所属民族的命运，沈从文感到刻骨的痛楚，同时也感到 了身上的责任。别的自己已无从措力，却能运用手中一支笔，继续写这片土地上的人生传 奇，以唤起这个民族雄强做人的意识。想起刚刚起首的边城，主人公翠翠似乎已和沪 溪城绒线铺里新一代的“小翠”融成

33、一体。一一这次返乡所获得的种种人生感慨，对生命 的感悟，必将流注于自己的笔端，喊出这个民族长期受压抑的痛苦，并寄期待于未来。我要的，已经得到了。名誉或认可，友谊和爱情，全部到了我的身边。我从社会和别 人证实了存在的意义。可是不成，我似乎还有另外一种幻想，即从个人工作上证实个人希 望所能达到的传奇。我准备创造一点纯粹的诗，与生活不相粘附的诗。情感上积压下来的 一点东西，家庭生活并不能完全中和它消耗它，我需要一点传奇，一种出于不巧的痛苦经 验，一份从我“过去”负责所必然发生的悲剧。换言之，即完美爱情生活并不能调整我的 生命，还要用一种温柔的笔调来写爱情，写那种和我目前生活完全相反，而与我过去情感

34、又十分相近的牧歌，方可望使生命得到平衡。从故乡返回北平后，每天一早，沈从文就在 达子营28号寓所院子里的老榆树下，摆一张八腿红木小方桌，放下一叠白纸，继续写返 乡前即已起首的边城。残冬的阳光透过榆树的枝叶，细碎地撒在桌面上，空气疏朗而 澄澈。沈从文的心也如一泓秋水，少渣滓，无凝滞。虚静中，隐隐约约起了哀伤而悠远的 zK日。（摘编自凌宇沈从文传，有删节）【相关链接】我将把这个民族为历史所带走向一个不可知的命运中前进时，一些小人物在变动中 的忧患，与由于营养不足所产生的“活下去”以及“怎样活下去”的观念和欲望，来作朴 素的叙述。（沈从文边城题记）他（沈从文）怀念着他所远离的那片湘西世界，已经习惯了

35、都市生活的他在心头梦 里时时牵挂着那世界这直接表现在作品上的便是此时的边城。（崔剑剑边城服，窄袖子长下摆，大摇大摆地去了知府衙门。知府走下座位施礼迎接，朱君无所谓的样 子，作一个揖就坐上了上宾之座。朱君住在府城西郊，地点荒僻，处于田头林尾地方，终 日没有人迹。知府只身去拜访他。他住的几椽老亭倾斜要倒，用竹竿撑住，让知府坐在下 面。家里揭不开锅，捡一点储备的树叶，生起火来，煮儿颗笋，烧水煮茶，给知府喝。那 些差役忍饥挨饿，在门外骂骂咧咧，朱君就像没有听见。于是朱诗人的名字，一府传开 了，他的诗也稍稍有人看了。但是凭借一个布衣的身份同知府相交，大家的眼睛都盯上 了，毁谤妒忌全来了。何况知府所以如此

36、降低身份给他礼遇，并不是因为他的诗写得好， 而是因为知府的父亲与朱君的父亲是故旧之交，所以与朱君表示修好，报答旧日的交情罢 了。朱君的诗虽然由此为人们知晓，但是人们并不懂得看重他的诗，反而以此诽谤他。唉，真可说是不得志了！大凡世人对于某件事物特别喜爱，必定是这件事物非常合乎他的心愿，并且让他的心 情很愉快。他追求并得到这件事物，这得到的快乐，是用生命也不能交换的，哪里还去理 会生死之外的事情呢？做诗不能像货物那样出卖，得到钱财，取悦于人，这道理朱君是很 清楚的。但他情愿关门做诗，虽挨冻受饿，衰病失意，也不厌倦，就是因为这是他的爱 好。人们不懂得看重他的诗，怎么能阻挠他的志气，改变他所从事的事业

37、呢！朱君曾经来看我，送我几十首诗以为见面礼。他的态度很谦虚，谈话很诚恳，大概的意思 是对做诗是很自信的，不怕人们不知道他，只求我讲一句话作为证明。我想他这岂不是如 此刻苦专心，爱好做诗，虽然不计较生死之外的事情，但还是不能忘怀于区区的小名吗？ 唉唉，这确实就是朱君的所以爱好之深了。朱君已经死了，所以我特地为他的诗写一篇序 言，使他的诗行之于世，希望不辜负他的好意，虽然我的文章说不上能够让他的诗被后世 看重。三、语言文字运用（20分，共4题）.下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（）A.我们在欣赏前赤壁赋的华美华辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进 一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有

38、买梗还珠之憾。7 .由山东和内蒙古联合培养的运动员韩刚，不仅为内蒙古代表团夺得了本届全运会的首 枚金牌，也因为双记分制度使山东分到半块金牌，可谓一举两得。C.春暖花开，冰雪消融，江河日下，涓涓细流滋润万物，历经严寒考验的北方大地，告 别了千里冰封的季节，焕发出勃勃生机。D.今年6月27目，上海闵行“莲花河畔景苑” 一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下， 这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止。参考答案：A试题分析：解答该题，首先明确词语意思，然后结合语境考虑即可。A项“买桂还珠”比 喻没有眼力，取舍不当，运用正确；B项“一举两得”指做一件事，能同时得到两种好 处，句中是内蒙和山东两队得到好处，不

39、能说是“一举两得”；C项“江河日下”比喻情 况一天天坏下去，不能指真正的自然界的江河；D项“叹为观止”是赞叹所见事物好到极 点，不符合句意。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。8.在下列横线处填上恰当的关联词语。（4分）山水诗中的音乐，有很大一部分是民间渔夫樵夫采莲女子的歌唱。这种音乐情 调，比之于文人化的箫鼓琴瑟，_具一份天籁之美。中国诗歌的根，大 半在民歌。诗经中那些采繁采薇、采采卷耳的歌唱，便是远古农妇劳动场面的 真实录音，具有简单而浓郁的韵味。中国诗歌的开端，便具有这样一种温润明朗素 朴的农业人生的根源之美。所以，后代写山水的诗人，更从山水中听到了渔歌 樵歌，_好像重

40、新发现了那远古最可珍贵的生命之好音，最令人无限低回的农 业人生的诗情。答： 参考答案：更（递进关系）因为（是对前文原因的解说）一旦（只要）便（就）.下面一句话语序有不当之处，通过调整短语结构，使之协调一致，语意连贯。孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。（2 分）参考答案：他喜欢“文化”的王朝，也喜欢“文化”的人，他自己从少年的艰辛到中老年的奔波 （或从艰辛的少年到奔波的中老年），学而不厌，也就是要使自己“文化”。前两句答为：“文化”的王朝他喜欢，“文化”的人他也喜欢，且后面答对的只得2分

41、。9 .下列各句中，没有语病的一句是（3分）A. 6月3日，英国在女王登基60周年庆典活动中出售纪念瓷盘，由中国唐 山一家瓷器厂的女工3个月前制作而成。B.用于治疗老年痴呆症的药品盐酸美金刚，还有个惊人的作用：可以帮助购 物狂抑制强人的购物欲望。C.国家质检总局5月29日通报，在对9个省市的200多种童装抽样检测 中，有26种产品不合格。在各省的通报中，童装不合格率约在30%左右。D.皮尔斯斯蒂尔认为，随着资本主义与工业革命的出现，使人们生活中出 现了各种各样的契约、承诺与期限要求，这使得拖延成为一种现代病。参考答案：略六、写作（60分，共1题）10 .根据下面材料，完成作文。面对亲人，我们用

42、拥抱表达亲切；面对朋友，我们用拥抱传递热情；面对老师，我们 用拥抱传达感激之情进一步而言，面对委屈，“拥抱”可以展示你的豁达；面对挫 折，“拥抱”可以表现你的乐观；面对乌云，“拥抱”可以透射出你内心的阳光请以“拥抱”为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇展现你内心的文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）除诗歌外文体不限，不少 于800字。（3）文中不要出现真实的地外、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。参考答案:拥抱我喜欢在海里畅游，那是与大海的拥抱；喜欢在草地上打滚，那是与大地的拥抱；喜 欢在空中翱翔，那是与天空的拥抱；我更喜欢与你拥抱，那是心

43、与心的交流。一个动作往往比语言来的更深沉。2008年北京奥运会，男篮最后一场败给希腊后，队员们都紧紧的抱在了一起，取得了 第八名平了 1996年亚特兰大奥运中所取得的成绩。能在自己的家门口顶着那么大的压力 取得这样的成绩是多么不容易的，几年训练艰苦只为那几场比赛，我想他们抱在一起，那 样一个深深的拥抱已诠释了其中的意义！那是用任何语言也难以表达的。我记得那个夏天，一个朋友的拥抱。2009年夏，中考失败，考出的成绩是我怎么也没有预料到得，比国重的分数线少了 10分。多么严重的打击，以正常的水平再差也不可能这样啊！我彻底陷入了失落中，一连 半个月没出门，不怎么说话，直到一个朋友的来访。她带我走出了

44、家门，走在我们熟悉的 路上，她像往常一样，滔滔不绝的说着我们共同的理想.是啊，我们曾经充满激情的在这 条路上大言不惭的谈着我们的未来，于是我终于忍不住了，在她笑笑的肩上我哭出了所有不 开心的情绪,她的肩膀拥抱虽然不那么宽大,但是很殷实很温暖.是她,带我走出了考试失利 的阴影;是她,陪我度过了不开心的日子;是她,让我又有信心在下一个学习阶段中奋勇向前. 我很幸运，因为是本校生,可以优惠20分,所以还是进了国重高中.其实,我更庆幸是有那么 一个好姐妹，有那么一个温暖的肩膀给我靠，有那么一个人支持着我！有时，拥抱的是无价的.2008年汶川大地震.一位年轻的母亲双膝跪地,双手支撑着地,用匍匐的上身给孩

45、子撑 出了一片生存的空间.当救援队员发现她时,她的身体已经变形，但脊梁依然坚定,死死的撑 住了坍塌下来的废墟,护住了自己的孩子,母亲给了孩子第二次生命，自己却悄然逝去.这是 个无价的拥抱,是对母爱最好的诠释！拥抱想念离开家是妈妈依依不舍的拥抱,想念爸爸疼爱的拥抱,想念朋友诚挚的拥 抱.不久我们就要离开爸爸妈妈到远方求学了，离开了家人的怀抱,会很不习惯,会很怀 念.我想我们更应该学着拥抱阳光,拥抱太阳！【详解】本题考查的是学生的写作能力。本题属于借助材料引出话题的作文，考生首先要 结合对材料的理解，把握材料的中心话题“拥抱”。通过把握原材料,：面对亲人，我们用 拥抱表达亲切；面对朋友，我们用拥抱

46、传递热情；面对老师，我们用拥抱传达感激之 情进一步而言，面对委屈，“拥抱”可以展示你的豁达；面对挫折，“拥抱”可以表 现你的乐观；面对乌云，“拥抱”可以透射出你内心的阳光。以上是“拥抱”的作用。所 以考生在写作话题的时候可以从以下角度进行写作：拥抱表达亲情、拥抱诠释友情、拥抱 包含师生情、拥抱让你改变心态。以上的角度都可以是考生写话题“拥抱”的切入点。同 时考生要注意本题的要求：一是以“拥抱”为话题。二是文体要求是记叙文。以上两个重 要的要求考生都要做到，只有这样作文才能符合命题的要求。【点睛】话题作文写作注意事项。一要全面，审清命题的所有信息要素。新话题作文文题 的表述一般由导语、材料和要求

47、三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要 求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求， 不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3点和第5点，而第4点则是一个善 意的提示：“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以我说90后为 话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的 第一节“513网上论坛。主题：明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。二 要深入，审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。还以“我说90后”为例，其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会

48、等。“我” 意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“90后”群体的感 受、看法和评价。三要分析，审清材料的内容、含意以及不同的角度。如辽宁卷“明星代 言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、 法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。而天津卷“我说90后”材料 中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进 行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。四要推求，审出话题背后的“命 题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考 生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生 张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的思维方式联系社会热点，推求命题意图。比 如“我说90后”