三年级数学教师年度工作计划（7篇）.docx

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1、三年级数学教师年度工作计划（7篇）三班级数学老师年度工作方案（精选7篇）数学从某种意义上来说，是属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数 学的准确范围和定义有一系列的看法。以下是预备的三班级数学老师年度工作方案范文，欢 迎借鉴参考。三班级数学老师年度工作方案篇1新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学 问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学方案如下：一、指导思想：严格遵循党的训练方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想训练, 培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力

2、量，培育 其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析：从上学期考试成果分析，同学的数学基础较差，同学的学习主动性都不强，需要在老师的 督促下才能仔细听讲，完成作业;有个别基础较差的同学，学习起来有些吃力，并且不能按 时完成作业，需要老师多加指导。三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数，小数的初步熟悉， 位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动 等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。四、教学目标：L会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

3、会进行相应的乘、除法估算和 验算。2 .会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、 整百数（每位乘积不满十）。3 .初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初 步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。4 .熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、 南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图, 能描述行走的路线。5 .熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘 米、平方分米、平方米、），会进行简洁的单位换算;把握长

4、方形、正方形的面积公式，会用 公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6 .熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计 时法，会用24时计时法表示时刻。7,了解不同形式的复式统计表,初步学会简洁的数据分析;进一步体会统计在现实生活中的 作用。8 .经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作 用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。9 .了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学学问解决问题的力量。10 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学

5、好数学的信念。1L养成仔细作业、书写干净的良好习惯。1 .改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。计算是关心人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本 册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算 的教学内容。当前的义务训练数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅降低了笔算的 简单性和娴熟程度，标准中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地叙述算理等改革 理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意体现标准计算教学改革的理念，在内 容编排的挨次、例题的支配、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。(1)细心设计

6、教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规 律，同时符合计算学问本身进展的规律。试验教材仍旧依据计算教学的基本挨次支配教学内 容，但是依据标准中有关计算教学的改革理念和教学目标(简单性和娴熟要求大大降低)， 重新支配教学的详细步骤，因而削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教 材的23课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材 的17课时削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就明显加大了笔算教学的步伐， 节约了教学的时间，留给同学更大的探究和思索空间。(2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再消失文字概括形

7、式的计算法 则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强 调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验 教材依据同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用学问的迁移，拾级而上 逐步理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再消失文字概括形式的计算法则，只是在适当 的时候(如整理和复习时)，让同学通过小组争论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一 方面避开了同学在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆计算法则，减轻了同学记 忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞同学采纳不同的方法计算，培育 同学多样、敏捷的解

8、决问题力量。(3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好 的数感。计算是关心人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它 的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分， 这样才能使同学较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。 这对于培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算 教学部分，仍旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决 问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用。(4)笔算与估算结合教学，

9、加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要 的意义;同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所 以，估算是标准中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展 现了笔算和估算两种算法。这样的支配，既适时地教学了估算，体现了加强估算、提倡 算法多样化的改革理念，又可培育同学能为解决问题而选择适当的算法的力量，从而有 利于进展同学的数感。2 .量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这 些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，

10、与人们的 生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、 感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密 联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材 留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问， 经受探究和发觉的过程。3 .空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内 容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都 有

11、着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感 性阅历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条 件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。五、教学措施：1 .老师耍通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响同学。做到恰当的组织教学, 使同学能以最好的状态投入到学习中去。2 .加强学习，提高老师自身的综合素养，提高训练科研意识和试验的紧迫感。3 .通过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格 的要求。4 .转变教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教

12、学转变为重视过程的教学, 注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。5,在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互 沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意 识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学 问之间的内在联系，培育同学的应变力量。7,练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优 生、学困生都要体现有所指导。8,增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生

13、活的关系，使同学感到生活中时时到 处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。9.仔细准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地端详自己的教学。10.加强对家庭训练的指导。引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困 难，做学习和生活的强者。三班级数学老师年度工作方案篇2为了全面贯彻落实素养训练，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教 学质量，依据本册的详细内容及班级同学的实际状况，特制定如下教学方案：一、教材简析：（一）教材内容本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。量与计 量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。空间和图

14、形的教学，强调实际操作与自主 探究，加强估测意识和力量的培育。供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。逐步 进展同学综合运用学问的力量，注意情感，态度和价值观的培育。详细内容包括：克、千克、 吨的熟悉，一位数乘两、三位数的乘法、辨认方向、两位数除以一位数的除法、四则混合运 算、年月日、周长、分数的初步熟悉、三次综合实践、总复习。（二）学问目标1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位 数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合 现实素材进行估算，并解释估算

15、的过程，初步形成估算意识。3、在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简洁的换算。4、结合实例熟悉长方形和正方形，熟悉周长的含义，并能计算周长。5、把握年、月、日。6、熟悉东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，辨别其余七个方向。（三）情感与态度目标：1、对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能乐观参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习 数学的作用。3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。(四)教学重点、难点乘法、除法的口

16、算、估算;两位数除以一位数除法笔算;两三位数乘一位数的笔算，这些内 容是数与代数部分的教学重点。空间与图形的内容比较抽象，是教学难点。二、学情分析三班级儿童对一切事物布满奇怪 ，有剧烈的求知欲望，对数学有肯定的基础熟悉。同 学学习目的明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习乐观性高。大部分同学的学习习惯较 好，上课仔细听讲、乐观动脑，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学 上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要 老师和家长的督促，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯，培育同学 自主学习的力量是关键。三、教学措施1、仔细钻研教

17、材，仔细备课，力争做到不打无预备之仗。2、乐观学习组织教学的方法和艺术，努力为同学制造合作、自主、探究性学习的环境， 以提高每节课的效率，减轻同学的课外负担。3、细心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培育同学敏捷的思维力量。4、仔细学习新课程标准，把握训练教学改革的方向，以新的理念武装课堂。5、严格要求，加强同学力量和学习习惯的训练和培育。6、留意加强同学的补差工作。详细措施如下：(1)开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映在校的学习状况，促使其提高 成果，关心他们树立学习的信念与决心。(2)留意讲练结合，使同学理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量 面批。每堂

18、课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计 选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。7、紧密结合现实生活，留意宽松氛围的营造和深厚学习爱好的激发，让同学感觉学习不 再枯燥无味，促进从小喜爱学习习惯的养成。8、留意结合相关内容培育同学发觉生活中的数学和解决生活中的数学问题的力量。9、教学中要留意学问面的扩展，以拓宽同学的视野，培育同学的综合性思维力量。10、留意和同学家长联系，亲密留意同学在家的表现，将学校训练的作用延长到校外，将 学校训练和家庭训练结合起来。11、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的 结果，更要关注他们学习

19、的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中 所表现出来的情感与态度，关心同学熟悉自我，建立信念。四、教学时间支配：克、千克、吨的熟悉5课时一位数乘两、三位数的乘法15课时辨认方向3课时两位数除以一位数的除法10课时四则混合运算5课时年月日5课时周长4课时分数的初步熟悉5课时三次综合实践6课时总复习6课时机动课时6课时合计68课时三班级数学老师年度工作方案篇3本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工 作贡献自己的力气。以下是我的个人方案：一、加强学习，提高熟悉我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中学校老师职业道德规范 是检验

20、每一位老师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我 缺乏对规范的学习，只知道埋头工作，我总是盼望把工作做得尽善尽美，但同学 的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，消失一些过激的语言或行为。 虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习， 仔细领悟规范中的各项内容，让规范的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在 今后的工作中不偏离方向，不消失违反师德的行为。二、以身立教，为人师表师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是同学，老师的 思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。因此，老师必需美其德

21、，慎其 行，不能消失一点疏漏。凡是要求同学做到的事情，自己必需做到。虽然我的孩子很小， 家庭负担很重，但我决不由于个人缘由影响工作，哪里有同学，哪里就有我。要求同学每天 7： 40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻留意自己 的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，乐观参与各项 活动及公益劳动，为同学树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在同 学中的威信及良好的老师形象。三、加强修养，提高素养马卡连柯曾说过：同学可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的 不学无术。作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要

22、想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专 业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代 的前进，同学对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头召唤新时代的新型老 师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于同学、家长及社会的期望，无愧于人民老 师的光荣称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己 的专业学问和专业素养，尽快提高教学水；同时，深化学习训练学、心理学，了解同 学的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好训练教学工作的同时， 还要留意培育自己广泛的爱好和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老

23、师。四、关爱同学，无私奉献老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给同学，献给训练事业。本学期，我连续担当三班级教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要留意 转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把同学视为 等的训练对象，而不是凌 驾于同学之上，惟我独尊，任意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重同学的 人格，建立 等、和谐的师生关系。在今后的训练和教学工作中，我对同学要本着关怀爱惜 与严格要求的原则，不偏袒好同学，更不卑视差同学，要爱得有方，严得有度，特殊是对后 进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉同学身上的闪光点，并为 他们制造展现自我

24、的机会，关心同学树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有四心， 即爱心、急躁、信念、恒心，以自己对同学的一片喜爱和对训练事业的一片赤诚，坚持不懈 的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对同学的家访工作，尤其是对后进生要逐一进 行家访，加强与同学家长的沟通，关心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘 由，变革训练方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目协 作为协作训练。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着训练一个同学，挽救一个家庭, 稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严厉 仔细、全心全意地做好本职工作， 以良好的师德回报社会。三班级数

25、学老师年度工作方案篇4一、自身素养方面：为了能够更好地完成本职工作，无愧于同学、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣 称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己的专业学 问和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深化学习训练学、心理学，了解同学的年龄 和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好训练教学工作的同时，还要留 意培育自己广泛的爱好和爱好,不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。在工作中， 要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把同学视为公平的训练对象，而 不是凌驾于同学之上，惟我独尊，任意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生

26、观，敬重 同学的人格，建立公平、和谐的师生关系。在今后的训练和教学工作中，我对同学要本着关 怀爱惜与严格要求的原则，不偏袒好同学，更不卑视差同学，要爱得有方，严得有度，特殊 是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉同学身上的闪光点， 并为他们制造展现自我的机会，关心同学树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有四 心，即爱心、急躁、信念、恒心，以自己对同学的一片喜爱和对训练事业的一片赤诚，坚 持不懈的做好本职工作。二、班级现状分析：本班共有84名同学，同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学 来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异

27、，加上班级人数多。因 此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺 少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成, 喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样, 富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数 学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。三、教学目标：L、会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较简单的几百几十除以一位数、 比较简单的两位数乘整十数。2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的状况）、两位数乘两位

28、 数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能 说出估量的过程与方法。4初步理解一个整体的几分之一或儿分之儿，初步理解几分米是非常之几米、儿角是非常 之几元。5能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。6熟悉年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全 年的天数。7、结合实例理解面积的含义。熟悉面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜 的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算 或估量有

29、关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行 简洁的单位换算。8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数（限结果是整数）。会用平均 数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。9、通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学是人 类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的 进展是息息相关。10、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观看、试验等数学活动。进展合 情推理和演绎推理力量。11、在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统 计观念。

30、12、培育同学初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。运算学问，解决生活中遇到的实 际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主 动解决一些有关13、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，乐观与同学沟通 自己在解决问题时的思索与所选用的方法。14、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，推 断解决问题结果的合理性。四、实行措施：1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采

31、纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的 规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互关心，实现学习互补，增加合作意 识，提高沟通力量。4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。5、对学有余力的同学鼓舞他们乐观参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发 学习数学的爱好，发挥他们的潜力。五、奋斗目标1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的 数学问题，从而进展数学应用意识。2、在老师指导下，初步学习反思和评价。3、在老师的鼓舞和指导下，能乐观地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数 学有关的身边的某些事物有奇怪 心，对学习内容和学习活动感爱好,有

32、学好数学的愿望。4、在老师和同学的鼓舞关心下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验， 进一步培育学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合 情推理力量和演绎推理力量。三班级数学老师年度工作方案篇5一、指导思想：以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，坚持以老师观念的转变，促进教 学方式的变革。以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增加教学的活力，达到 扎实双机，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。二、工作重点：（一）加强学习，更新训练观念，转变教学思想。树立正确的教学观，质量关，充分熟悉新时期老师工作的重要性。

33、仔细学习新的课程标 准，上级教学部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充实课堂教学工作， 讲究教学的层次性、探究性，真正确立为了每一个孩子的进展这一宗旨。（二）连续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。老师的教学要具备常规教学力量为前提,体现在课堂重要多给同学更多自主进展的时间与 空间，要关注同学的学习过程，抓住把握教材的重要性，敬重同学的需要。爱护同学的自尊 心和自信念，给予同学的教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进同学进展，建 立乐观和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为 提高课堂教学效率的保证。（三）进一步发挥教研组功能。不断提高教

34、学讨论和业务管理水平，力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论和开展 教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作， 加强评课，切磋环节，提高讨论质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。（四）仔细重视抓好教学工作。全体老师应树立提高教学质量，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新 动态，依据同学的实际状况有针对性地组织教学。根据学习、实践、总结、检验的流程进行 教学讨论。在此基础上撰写教学安例和反思。切实抓好教学工作，仔细备课上课，聚焦课堂教学效率，加强教学讨论，细心设计，仔细 实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使教案

35、既有集体的才智，又能 展现自己的共性。作业要落实有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠的要求。（五）详细措施。1、严格执行教学常规。在执行教学常规的前提下，做好以下几项工作：（1）改进老师的备课质量。要改进老师的备课方式，实施电子备课和个人手写备课。老师备课要突出重点，既要关注 老师的指导，又要关注同学的学习活动。在备课中要重视突出老师如何指导同学学习学问， 突破重点和难点的方法，同学学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给同学。（2）改进老师作业的批改方式。老师批改同学的作业提倡面批，若不能准时面批，提倡在同学每次的作业后写一些简洁的 评语。如：有进步，力口油啊!你真棒!等等鼓舞性

36、的话，以次来促进同学。2、抓好教研组的建设，发挥教研活动的实战作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。围绕学校的 教学专题活动，准时总结反馈。（1）保证教研业务活动的时间。依据学校教研组的实际状况确定本班级教研活动的时间和 地点与学校活动进行同步。（2）连续开展，讲一评一改系列活动。讲即确定老师执教公开课，并集体听课、评课;评 即结合学习体会，进行课堂教学的评议;改即在评议的基础上进一步完善。3、保证老师备课的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现教 研活动的敏捷性。4、同学方面。(1)要提高同学学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学

37、，老师要以新理念为指 导，依据同学的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使同学乐学、爱学。(2)提倡老师利用合适的时间组织同学阅读数学报，发挥数学报的功能。(3)要求同学每周或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的故事、数学趣味故事等)，或 者提诞生活中的一个数学问题，让同学在班内沟通，或周记的形式记录下来。(4)针对同学的个别差异，抓好培优补差工作。三班级数学老师年度工作方案篇6从上学期成果分析看，成果较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于 自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的同学，可以引导多 自学，自己悟出道理，小组绽开争论，比老师

38、苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干 劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、 学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为 砌墙的砖头一一后来居上。一、同学状况分析：三班级三班共有同学38名，大部分同学学习态度端正，把握基础学问比较坚固，学习目 的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。有部分同学在课堂只停留在仔细、 用心听，缺少主动参加的意识和习惯。但也有小部分同学基础比较差，上课听到的学问，课 后又不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以在本学期的 数学课上，要培育同学对数

39、学的学习爱好，让同学擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问 题意识，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。二、教材分析：本册内容包括万以上数的熟悉;进一步理解四则运算的意义，能进行一位数乘、除两位数 和简洁的两位数乘、除三位数的口算，会笔算三位数乘两位数及两、三位数除以两位数能计 算含有两级运算的四则混合运算，能结合实际进行估算;结合生活阅历熟悉年、月、日了解 它们之间的关系，知道24时计时法;熟悉直线、线段、射线，了解平面上两直线的平行和相 交的位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线;能通过实例进一步熟悉条形统计图;结 合生活阅历能辨认从不同方位看到的组合物体的外形，能依据看到的外

40、形摆放物体。本册教材通过优化单元学问结构，关心同学理解和把握学问，依据同学的认知特点，从同 学的实际动身将乘除法的口算、笔算、估算有机结合在一起，便于同学理解计算策略的多样 性;通过解决问题学习新学问，体现学问的生成性，在学习平行与相交中，由怎样画设计 图问题引入，通过探究实践使同学在解决问题过程中把握基础学问和基本技能;提倡多样化 的教与学方式，为同学供应充分的探究空间，引导同学乐观参加，主动猎取学问。三、教学目标：1、结合详细情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运 算;能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数;结合现实素 材感受大数的意

41、义，并能对较大的数进行估量。2、在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简洁的 两位数乘、除三位数的口算;会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除一两位数的除法; 会计算含有两级运算的斯则混合式题;能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程;能借助 计算器进行较简单的运算，探究简洁的数学规律。在探究、沟通的过程中，了解解决问题的 策略是多样的。3、结合生活阅历，熟悉年、月、日，了解他们之间的关系;知道24时计时法。4、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点;区分直线、线段和射线； 体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离;了解平面上两直线

42、的平行 和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线。能综合运用公平与相交 等学问解决实际问题，进展初步的创新意识和动手力量。5、结合生活阅历，能辨认从不同方位看到的组合物体的外形;能依据看到的外形摆放物体。6、通过实例，进一步熟悉条形统计图（1格表示多个单位）。能初步用数和形来描述现实生 活中的事物，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。7、在实践活动中，初步了解分析讨论问题的方法。在探究、解决具有肯定挑战性问题的 过程中，初步学会表达自己思索的大致过程和结果，积累与同伴合作的阅历，增加学好数学 的信念。四、教学措施：1、在活动情景中发觉大数的过程，能用大数表示详

43、细的事物，进展初步的观看、分析、 抽象、概括力量，建立初步的数感。2、经受探究两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思索和探究的意识。结合 详细情景，在估算的过程中，初步形成估算意识。3、在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简洁的、 有条理的思索。4、在探究平行与相交的过程中，提高初步的观看、想象和动手力量，进展空间观念。5、通过试验，初步体会统计的工具性，培育初步的统计意识。6、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备同学，做到有的放矢。主动学习新课程标 准，结合自己实际状况和同学实际状况绽开教学工作、7、关注每个同学的学习状况，鼓舞吃不饱的同学向更高的层次

44、迈进，可以做一些有难 度的题。8、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学学问变得有味，与实 际生活紧密联系，让他们感到学有所用，生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见 的事例，比如：买东西和卖东西的例子，同学在实际生活中会算账，但消失在课本上时就不 知道如何处理了。9、补差内容：有些内容是难点，但教材中支配的习题与课时明显不足，在课后要准时反 馈，让同学多做相应的练习，巩固所学的学问，达到猜测的目标。培育他们解决数学问题的 力量。10、在课堂上多下功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立 优帮差小组，努力使他们的数学成果有提高。三班级数学老师年度工

45、作方案篇7一、学情分析这一届三班级同学，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教 材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为 同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导， 力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同 样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问 的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。