优秀自制教具空气占据空间演示套材技术资料公开课.docx

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1、优秀自制教具空气占据空间演示套材技术资料一、教具名称空气占据空间演示套材二、教具制作人单位、姓名、 宁海县华山小学 胡荐 315600三、教具的教学意义和价值三年级上册第三单元第6课空气占据空间，学生制作简易的空气占据空间演示器，通 过往瓶内吹气，挤出瓶中的水来演示空气占据空间（见图1）。在 实际教学中，由于用橡皮泥来封口，很容易导致装置漏气，而且实 验用套材不利于重复操作，要再次进行实验需要对套材进行重组， 实验效果不好。本套材针对以上的实验进行设计与改进，主要是为解决利用饮 料瓶造成的容易漏气，不能反向演示等问题，可重复屡次实验，对 于体积变化现象明显，更利于学生观察，为学生所理解，同时还

2、可 以研究压缩空气的特征等内容。 图1面不断上什.它找喝到水r.盆爪子工及一生 詈和一块樽龙呢，A 情况下.我们能不晓 从瓶中排出来？将可 现一我逶有可以让交 把案不断地从跟中 挤出来的方法，蝶皮比起的骨制是什么呢？空使不能像石 决一件把规于中 的水瞽出来先？四、教具装置图r我们*生的现象呢五、仪器特点及用途1、特点：本教具套材通过进出气阀与水阀，结合充抽两用器，可以更好地控制演示仪中 空气的量，观察气进水出、气出水进等空气占据空间的现象。2、用途：本教具可以用于探究以下实验。(1)空气占据空间的实验(2)压缩空气有弹性的实验；(3)其他关于体积变化的实验。六、制作材料亚克力板、亚克力圆筒、开

3、关阀门、抽充两用器、注射器、水槽。七、制作方法1 .加工亚克力板、亚克力圆筒。切割两个直径为12cm的亚克力板圆片，在其中一个圆片 上钻两个直径1cm的圆孔；在亚克力圆筒的下端开一个直径1cm的圆孔。见图3。图32 .加工开关阀门。在有小孔的圆片上将两个阀门分别固定、密封在两个圆孔上，一个作 为出气阀，另一个作为进气阀，在进气阀门另一边接一根塑料管，见图4；在圆筒的外侧, 将阀门安装在圆孔上，作为水阀，见图5。图4图53 .黏合演示仪。将无孔的圆片黏在圆筒的下部，将加有阀门的圆片黏在圆筒上部，阀门 朝外，见图6。图6八、使用方法1 .在水槽中加四分之三高度的水，翻开水阀，将空气占据空间演示仪竖

4、直放入水槽中。 翻开出气阀，使水进入演示仪。2 .将抽充两用器的抽气端连接出气口，抽气。可直观的看到水槽中的水进入演示仪，里 面的液面升高。3 .关闭出气阀，用充气端连接进气口，翻开进气阀，充气。可直观的看到，随着气泡的 进入，演示仪中的水排出，液面下降。4 .关闭水阀，将演示仪取出。连接进气口，充气。可直观的看到有气泡进入，但演示仪 内液面高度并没有变化，说明空气被压缩，演示仪内是压缩空气。关闭进气阀，在出气口连接一个推到底的注射器，翻开出气阀。可直观的看到注射器的活塞被弹出，说明压缩空气有 弹性，会产生弹力。说明：1 .参评技术资料按以上式样共七局部。请用标准稿纸誉写。要求文字简练，字迹清楚。使用国际单位制。2 .第六和第七局部（“制作方法”和“使用方法”）一定要尽可能详尽表达，并用图示配以说明。教具名称和作者地址、 姓名、 请务必写清。3 .文中请按图1、图2顺序依次标出图位，图可附文后。附图请用黑墨、白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释 应与文稿一一对应。