口语交际《一起做游戏》教学设计.docx

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1、口语交际一起做游戏教学设计教学目标：1 .介绍一个游戏时，把游戏规那么说清楚。2 .能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。教学重点：知道做游戏的一般步骤和游戏规那么，游戏过程要有秩序。教学难点：能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。教学策略：1 .说游戏，激兴趣。（1）谈话导入，聊聊同学们下课玩的是什么游戏，切入主题。（2）借助教材插图中“贴鼻子”的游戏，让学生说说图中的小朋友在干 什么，在交流中感受游戏的乐趣，激发参与游戏、口头表达的兴趣。2 .做游戏，学表达。（1）引导学生读一读教材插图中小朋友的对话，明确交际要求。（2）教师总结交际的要点。3 .搭擂台，练表达。（1）先请同学按要求示范课本上的“

2、贴鼻子”游戏，其他同学评价。（2）分组组织“游戏大比拼”，由全体同学按“星级评价”要求进行评 价。教学过程:板块一 游戏激趣，导入新课教师导入：同学们，刚才下课你们玩的是什么游戏？（预设）生：老鹰捉小鸡、跳绳、拔河师：这些游戏好玩吗？生：好玩极了！师：那这节课我们一起做游戏好吗？（板书“口语交际”主题：一起做游戏）板块二 交际指导，明确要求1 .出示图片。（课件出示：“口语交际”配图）2 .说说图中的小朋友在干什么。（在做“贴鼻子”游戏）3 .读一读教材插图中小朋友和同伴的对话。课件出示:同学A：来，和我们一起做游戏吧！同学B：可是我不会玩啊。同学A：没关系，我教你，这个游戏这么玩4 .说一说

3、交际的要求。（1）要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：芳芳，我们一起玩游戏 吧。（板书：真诚邀请）（2）如果别人不会玩这个游戏，这时我们要教他们玩。我们可以先示范 一遍给别人看，也可以一边讲解，一边做动作。（板书：一边讲解，一边做 动作）（3）我们还可以和小伙伴创想新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力， 又能玩出新乐趣。（板书：创新玩法）教师总结：邀请者的态度要热情大方，被邀请者要积极参与，遇到不懂 的地方学会主动提问。（设计意图：从课本“贴鼻子”的游戏入手，通过泡泡提示语，明确交际要 求。）板块三情境表演，示范交际1 .示范游戏。可以以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范 玩游戏，

4、其他学生认真观察、学习玩法。2 .关注两个方面：一是关注学生是否说清游戏规那么，二是在规那么的介绍 中，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。3 .学生点评。（设计意图：情境表演游戏，并在游戏中学会表达，学会邀请，学会向同学 介绍游戏的玩法。）板块四组织游戏，练习表达1 .全班同学分成假设干小组，学生轮流做“贴鼻子”游戏。出示星级评价 要求：课件出示：一星：能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。二星：能较有条理地把游戏规那么说给同学听。三星：能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。2 .交流展示，评价。3 .实践活动：课间，和同学一起玩玩你喜欢的游戏。课后，和家人说说 你玩过的游戏。（设计意图：全员参与游戏，切实让每个同学都有练习表达的机会。）板书设计：口语交际：一起做游戏真诚邀请一边讲解一边做动作创新玩法