色彩的世界（一）.docx

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1、色彩的世界（一）颜色的世界（一）教材分析颜色作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方 面。从大自然中的天空、大地、山川、河流到我们日常生活中的 衣、食、住、行，它无时不有，无处不在，无所不包，我们无时 不在地与颜色发生着亲的关系。没有颜色就没有诗，没有音乐， 没有艺术。“红花需要绿叶衬”，这句话不只告知人们一个辩证的 哲学原理，从颜色学角度来讨论，它告知我们这是颜色的色相对 比。红色置于绿色中，红色更艳，绿色更碧。颜色对比是一种好 玩而奇怪的现象，例如橙色放在蓝色上会发生略微带黄色的味道, 而在黄色上则看上去带有红色的感觉。这种颜色对比给人多变的 感觉运用到画面上，便发生了活力。在

2、大自然和很多艺术作品中 体现了这种颜色关系，使人发生了美感。理解颜色对比给人带来 的奇怪效果，可以使同学进一步把握颜色要素对画面的作用，并 能运用于美化生活中。让同学把握颜色的学问是美术教学中一项重要的任务。在本单元 中，我们着重要向同学介绍的是颜色的对比色、类似色、颜色推 移和颜色感觉的相关学问，并在练习中培育同学观看、探究、分 析等力量。颜色的视觉规律范围很广，在12色轮环中，相邻的 颜色为类似色，相对的颜色为对比色。类似色在同一环境或画面 协作时，发生严厉、悦目的感觉；对比色在同一环境或画面协作 时，则会发生剧烈而绚烂的颜色效果。教材通过大量大自然美丽 图片的展现，让同学感受不同色调，辨

3、别对比色和类似色，在观 赏中自主探究颜色学问，易于提高同学的美术学习力量。而小学 问和提示语给同学供应了专业的美学学问，使同学的美术素养得 以进一步提高。重点、难点重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的学问并能 精确区分。难点：把握颜色的剧烈对比和严厉对比的关系和不同的色调，并 应用于创作表示。教学目标.学习颜色学问，把握对比色、类似色的基本学问。1 .学习调色技能并运用颜色的对比学问进行表示，用类似色调或 对比色调创作一幅美丽的颜色画，培育同学对颜色敏锐的观看、 区分力量。2 .观看、观赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高颜色美感意 识，促进正确审美情操的培育。第一课时课前预备（同

4、学）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具资料。（老师）课件，同学用的画纸等。教学过程1.展现引入。（1）老师利用课件引导同学听两段音乐，同时出示两张不同色 调的风景摄影图片。（2）争论：两段音乐在节奏上和它所表达的心情有何不同？（第 一节：剧烈、有力、跳动。其次节：伸展、严厉、安静。）两张 照片分别对应哪段音乐？（3）引入课题：音乐可以表达不同的感觉，颜色也会传送各种 感觉的信息。今日我们一起来讨论颜色的世界一一颜色的对比。 2.学习讨论。（1）老师课件演示讲解概念：在我们的生活中，有着丰富的颜 色，这些颜色集中在一起就会形成一种比较，就如浓与淡，干与 湿等现象一样，它们相互影响，

5、显示出各种差异的想象，我们称 之为颜色的对比。这些颜色对比有的感觉剧烈，有的则比较严厉。（2）嬉戏：课件展现，请同学来找色块拼摆。组成连续的12色轮图。找出类似色。找出剧烈对比色。（3）小组学习沟通：学习教材中关于类似色和对比色的学问， 将第28页里的图片进行分类。3 .观赏作品，谈论感受。(1)观赏课件中画家和同学作品，说精彩彩对比的类别，并找 出剧烈对比、严厉对比中较多的是什么色？一一引出调子(一般 指画面中占据主要比例的颜色)。(2)小结：剧烈对比较多的是对比色。严厉对比一一较多的是类似色(邻近色)。在我们的实际中，总会有一些颜色使人心潮澎湃，又有一些颜色 使人心静如水。无论是写生还是创

6、作，颜色画中的调子往往是起 重要的支配作用。一幅画面中，色调作为一种独特的颜色形式, 它在表示颜色画主题的情调、意境和传达情感上是不行或缺的。 它能直观地使观赏者受到感染而发生美的联想，使观赏者的情感 和留意力被画面中的色调所影响。而画面有了这一些对比，才有 了节奏和起伏，才会给人以完整而协调的美感。4 .调色练习。(1)作业要求：在老师供应的无色色相环涂色，要求先分别涂 上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。再分别 在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄 和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。最终由原色调配成的 间色再进行相互调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草

7、绿色, 黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。(2)同学进行调色涂色练习，老师巡察辅导。5 .展现评价。（1）同学作品展现，相互评价：谁的作品涂色效果好？（2）老师进行点评小结。6 .课后延长。观看自身家的房间色调。其次课时课前预备（同学）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具 资料。（老师）课件，同学用的画纸等。教学过程.沟通汇报。（1）同学汇报课前的观看，说自身房间的色调，并出示图片进 行说明。（2）同学评价介绍是否恰当。（3）老师小结：用不同的色调应留意选择相应的表示内容和环 境，这样才会给人一种完整而协调的美感。1 .观赏感受。（1）老师课件展现各种不同色调的室内装饰效果图，引导同学 分析其中的颜色搭配关系。（2）老师课件展现各种艺术作品，引导同学分析感受作品的色 调，说出自身的观赏体会。（3）师生利用课件一起完成一幅画面两种色调的搭配练习。2 .创作表示。（1）作业要求：用类似色或对比色调创作一幅美丽的颜色画。（2）同学创作，老师巡察辅导，鼓舞同学大胆用色、大胆表示。3 .展现评价。（1）同学将作品分两类展现，一类是类似色调，另一类是对比 色调。（2）师生一起评价。评价要点是：从视觉效果看，哪幅作品最美？对比色用得最好的是哪些作品？类似色用得最好的是哪些作品？