陕师大版六年级健康成长教育教案 3、处处留心皆学问.docx

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1、陕师大版六年级健康成长教育教案3、处处留心皆学问一、设计思想观看是孩子熟悉世界、增长学问的重要途径，是智力活动的 入门，是科学创造和艺术制造的前提。科学讨论表明，人猎取的 各种信息中，来自眼睛的信息占83%,而其中相当一部分是通过 观看获得的。可见，观看对学问的获得是多么重要。学习需要观 看，没有观看就不行能产生学习活动，没有观看，就无法猎取大 量、丰富的感性学问。因此，关心同学熟悉观看力的重要性，关 心他们提高观看力，是提高学习效果的有效方法。二、活动目标1、通过嬉戏感悟、探究式的训练学习，使同学熟悉到观看 力在学习、生活中的重要作用，形成培育自己仔细观看的意识。2、通过观看力的训练，使同学

2、把握提高观看力的方法，逐 步提高他们的视觉观看力，并最终促进同学的学习。三、活动预备1、观看力测试卷2、观看力训练备用的图片3、PPT演示文稿4、同学自由组合成合作小组，每组6人四、活动过程 一、激发爱好，思索感悟，引入课题（一）热身嬉戏：大家来找茬。（二）小故事大才智：1、看故事，想问题：一个阿拉伯人在沙漠里与骑骆驼的同伴失散了，他找了整整 一天也没有找到。傍晚，他遇到了一个贝都印人。阿拉伯人询问 贝都印人是否见到失踪的同伴和他的骆驼。你的同伴不仅是胖子，而且是跛子，对吗？贝都印人问，他 手里是不是拿一根棍子?他的骆驼只有一只眼，驮着枣子，是吗？阿拉伯人兴奋地回答说:对!对！这就是我的同伴和

3、他的骆驼。 你是什么时候观察的？他往哪个方向走？贝都印人回答说：我没有观察他。阿拉伯人生气地说:你刚才具体地说出我的同伴和骆驼的样 子，现在怎么又说没有见到过呢？我没有骗你，我的确没有观察过他。贝都印人安静地说，不 过，我还知道，他在这棵棕桐树下休息了很多时间，然后向叙利 亚方向走去了。这一切发生在三个小时前。你既然没有观察过他，那么，这一切又是怎么知道的呢？我的确没有观察过他。我是从他的脚印里看出来的。你看这 个人的脚印：左脚印要此君脚印大且深，这不是说明，走过这里 的人是个跛子吗？现在再比一比他和我的脚印，你会发觉，他的 脚印比我的深，这不是表明他比我胖？你看，骆驼只吃它身体右边的草，这就说明，骆驼只有一只眼，它只看到路的一边。你看, 这些蚂蚁都聚在一起，莫非你没有看清它们都在吸吮枣汁吗？你怎么确定他在三个小时前离开这里的呢？贝都印人解释说：你看棕桐树的影子。在这样的大热天，你 总不会认为一个人不要凉快而坐在太阳光下吧!所以，可以确定, 你的同伴曾经是在树荫下休息过。可以推算出，阴影从他躺下的 地方移到现在我们站的地方，需要三个小时左右。听罢之后，阿拉伯人赶忙朝叙利亚方向去找，果真找到了他 的同伴。事实证明，贝都印人说的一切都是正确的。二、才智链接小飞的故事三拓展阅读书本13页资料卡