《珍爱生命,谨防溺水》 --------教学设计.docx
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1、珍爱生命,谨防溺水教学设计教学内容:学习防溺水平安教育的基本常识,培育有关防范意识和防范力量。 教学目标:1 .提高平安防范意识,学习溺水平安有关学问。2 .自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯,提高对生活 中违反平安原则的行为的辨别力量。3,学习自防自救的学问,深化防溺水平安教育,提高自防自救力 量。4.感悟生命的珍贵,学会珍爱生命。教学重点:通过对溺水大事的了解,提高同学的游泳平安意识,充分了解溺 水时各种逃命自救的方法。教学难点:乐观避险、自救方法。教学方法:情景教学法争论归纳法教学预备:同学溺水新闻视频;编演故事;溺水自救等相关平安学问。教学过程:一、新闻播报,导入新课。老师模拟新
2、闻播报:欢迎收看今日的新闻大大事,这里有一则令人伤心的消息, 近日,某市一学校的5名同学生在吃完午饭后,相约到四周的河 边游泳。其中的一名男孩儿不慎被急流冲走,剩下的4名孩子赶 忙手拉手去救落水的同伴。不幸的是,这4名同学最终都被急流 卷入河中,溺水身亡。无独有偶,梧州市的三名学校生在没有家人 伴随的状况下,私自到一条河中游泳,其中的一名孩子也因水流 过急而丧身水中。据统计,每年夏天,各地都会频繁地发生同学因 私自到江河湖海戏水、游泳而溺水死亡的悲剧,人数占溺水身亡 总数的6成。这是一个令人揪心的数字,多么美妙的生命却这样 短暂的结束,怎能不令人惋惜呢?今日,我们就以此为话题,上一 节特殊的平
3、安课一一珍爱生命,谨防溺水。二、防溺水平安教育(一)溺水缘由大揭老师:看到这么多的凄惨事故,有些小伴侣可能会说:“他们肯定 是不会游泳吧?不然怎么会上不了岸呢?“其实呀,有句话话说得 好:“会溺水的十有八九是会游泳的。”这究竟是为什么呢?请大 家看一段视频,你肯定能找到答案!1 .播放视频,同学观看,.分小组争论。2 .各小组拍代表发言,总结:溺水的主要缘由有:不会游泳;游泳时间过长,疲惫过度;在水中突发疾病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。看来,大家已经得到答案了,我信任那些会游泳的小伴侣再也不 敢无所谓地说“没事儿,我会游泳,没关系”这句话了。因此,会 游泳不代表不会出事故,一些基本的平安原
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