部编人教版三年级语文上册阅读理解训练.docx

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1、部编人教版三年级语文上册阅读理解训练一、读下面的短文，完成练习。校园真美校园是一个花圃（pH）,栽培着各种花草；校园是一个摇篮，哺育着我们 一代又一代的学生；校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。我的校园里栽着各种各样的植物：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香 樟每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁（yu）的花香徐徐飘来。每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声 中。下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园 中米I可穿梭，欢快地嬉戏。瞧! 一群同学正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“鸡 宝宝”在“鸡妈妈”的保护下，一次次有惊无险地躲过了 “老鹰”的追捕。

2、这 时，鸟儿们也在树上叽叽喳喳地唱起来，银铃般的笑声久久飘荡在校园里。下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。伴随着响亮的广播操乐曲， 同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看。许多蝴蝶、蜜蜂都 在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。校园真美！它是（），承载了千千万万的梦想；它是（），记录了千千万万感人的故事；它是（），任我们千千万万的雏（chU）鹰自由飞翔！1 .选择合适的短语，填在文中的括号里。（填序号）一片广阔的天空一只小船一本日记本2 .句中“每当这时候”指的是什么时候？（）A.树上的鸟儿停止了歌唱的时候。8 .琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。3.句把（）比作

3、（）,从“纷纷飞出、穿梭、嬉戏”等词语中我感受到（）oA.活泼的小鸟B.同学们C.同学们只喜欢玩D.同学们在课间有丰富多彩的活动，心情愉快3.为什么说同学们的掌声是“恰到好处”的掌声？（）A.因为掌声是连绵不绝的。B.因为这是同学们发自内心的掌声。C.因为儿子想放弃学钢琴的时候，同学们的掌声让他重拾信心。4.读完这个故事，我们懂得了：当别人遇到挫折时，我们要 他；当自己遇到挫折时，我们不应该，而是要 o十、课外阅读。大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃， 只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。“你干吗哭呀？ ”蜜蜂问。“我

4、见不到阳光，长得太小了。”“别难过， 我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！ 墙顶上小蜗 牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿 着墙壁开始往上爬了有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身 披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇 敢.全文共有一个自然段，其中第一段是小花苗和蜜蜂的对话。（）A. 6； 35； 3B. 6； 4.给最后一段选择合适的标点（）A. “，。！ ”： , , !C.1 .在大墙的阴影里

5、，小花苗,它靠自己的 爬到墙顶上以后，小花苗，孩子们夸小花苗 o （）A.又瘦又小很开心；努力；满身披上绿叶；真勇敢B.又瘦又小很难过；力量；见到了阳光；真勇敢C.又瘦又小很难过；力量；开出鲜红的花朵；真勇敢4.假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？下列说法不恰当的是（ ）A.我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴！B.我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量才是真正的勇敢。C.我明白了，蜜蜂和小蜗牛都不是朋友，他们在我困难的时候都不帮助我。十一、课外阅读。甜藤儿六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我 们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提

6、议去喝水。我 们便向一眼山泉走去。正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我 说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！ ”我有点怀疑地说（）这能吃吗（）“我还能害你？ ”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子， 放进嘴里。我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几 口，我就感觉那些叶子特别苦。“呸！呸！真苦！ 我赶快把叶子吐了出来。龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜 的。（）真甜（）我抹抹嘴（）高兴地说（）龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。长大

7、以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事 情，到头来，它往往是甜的！1 .在文中（）里填上合适的标点符号。2 .作者一开始觉得甜藤儿滋味是,后来吸气的时候嘴里是 o.作者长大后知道了什么？用“”在文中画出相关的语句。3 .说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是 甜的！ ”这句话的。十二、阅读短文，完成练习。秋的原野窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大 自然给人们的讯号，秋天已经来临了。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到 浑身有种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支 轻快的

8、小调。天空像，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小 塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛 里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌 这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！ ”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈 圈的波纹，为大自然的画面平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的泗，或许是为了向秋天表示它们 无限的热情，不然，它们为什么红得像 似的呢？村前村后，等待着收割的稻田，好似 o 一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻川深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕

9、缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很 远，很远1.给下列加点的词语选择正确的解释。（填序号）因不合心意而不愉快。生命力；活力。（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。（） （2）今天，我又惹妈妈生气了。（） 2.联系上下文，选择恰当的句子填到文中的横线上。（填序号）A. 一片金黄色的大海B. 一团火焰C. 一块覆盖大地的蓝宝石.第段描写的景物有、。3 .秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，选一选。（填序号）A.牧童晚归图 B.稻田欢歌图C.枫林红叶图 D.池塘秋色图第段：；第段：；第段：；第段：O4 .我最喜爱文中描写的,因为 o十三、阅读下面的短文，回答问题

10、。（关注有新鲜感的词语和句子）花之咏黎巴嫩纪伯伦我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室 里。我是一颗星星，从湛（zhan）蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天 催我入眠。我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者 致以死者的一件赠物。清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四 溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招彳来（lai）白天，为的是 用他的独眼观看世界。我啜（chud）饮露水的琼（qi6ng）浆，聆听鸟

11、儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。1 .从文中找一找，填一填。（1）体会关于颜色的词语。（）的天幕 （）的地毯（2）体会关于季节的词语。冬天把我（）春天把我（）夏天把我（）秋天催我（）（3）体会表示动作的词语。大自然把我（）了出来，又把我（）了回去，（）在她的 心室里。2 .品读文章，填一填。（1）文章采用第一人称写法，文中的“我”就是花朵，第一段写花朵是二 句话、大地的女儿、一件赠物。（2）第段写了花朵在清晨和两个时间段的活动。第段第一句写了花朵在、两个地方的活动。3 .试着理解文章最后一句话，想想这句话表达了作者怎样的追求。十四、阅读短文。通

12、知各位家长：我校拟于10月15日举行“我的宁德，我的家”秋游活动。活动分年级开 展，活动时间为8： 00-16： 00,请家长按时到指定的地点接送孩子。（接送地点）一年级：南襟山公园门口二年级：塔山公园正门三年级：镜台山公园大门 四年级：北岸公园东湖游乐园大门五年级：东湖南岸景观区停车场六年级：戚继光公园门口（温馨提示）秋游当天给孩子穿校服和舒适合脚的鞋子。提前对孩子进行外出安全教育。家长无须买过多的冬食，学校已经为每位学生准备了一份零食。注意出行安全，遵守交通规则；注意出行文明，不乱扔垃圾。如遇雨天，需取消计划，将另行通知。宁德市蕉城区实验小学 2020年10月12日.这次秋游的主题是（）A

13、.我爱秋天B.秋天的宁德C.我的宁德，我的家D.我爱我家1 .有关这次活动的接送地点，说法错误的一项是（） A.各个年级的接送地点不一样。8. 一共有六个接送地点。C.塔山公园正门是二年级的接送地点。D.镜台山公园大门是五年级的接送地点。3.很多外来游客不认识“南濯山”的祭”，下列解说不正确的是（） A.偏旁为“；，我猜测字义与水有关。B.这个字右边是“祭”，我猜测它的读音是“ji oC.它的意思是祭拜。4.你喜欢秋游吗？说一说自己的看法。十五、阅读短文，回答问题。纸的发明（节选）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一 件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字

14、铸刻在青铜器上。后 来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了 一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学 富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了 蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵， 只有少数人能用，不能普及。 .联系上下文写出下面词语的意思。学富五车：普及：1 .人类用文字记录事情，经历了这样的历程：A.把文字刻在龟甲、兽骨或青铜器上B.把文字刻在竹片和木片上C.把文字写到帛上“这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。”“这种书”指哪种书?用“”在文中画出来。3. “帛”不能

15、普及的最主要的原因是（）A.帛比竹片、木片轻便B.帛的价钱太贵，只有少数人能用C.帛不能被大量生产D.帛不方便保存答案1、1. BB A D2. A比喻和排比作者对校园的喜爱之情2、1.真正的友谊 2.3. (1) C (2) C寒冷 崭新 宝贵 困难4. 送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花而已。前者比后者更加弥足 珍贵。3、 .穿针线1 .自豪.列举省略2 .孝顺母亲，关心母亲的日常生活。4、 .七海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底的动物常常在窃窃私语入它们各有各的活动方法。1 .海参、梭子鱼、乌贼.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。5、 . 认认真真开开心心飞来飞去跑来跑

16、去1 .小明坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散架了，我 好痛。2 .对不起，我以后一定会好好爱护你们的。3 .我们要爱护自己的桌椅。6、 .绿色黄色金黄1 . 一片片飘落下来的树叶.害羞的小姑娘喝醉了酒的大汉一座座小山红灯笼2 .十五的月亮是那么圆，那么亮。7、 .示例：我爱百花齐放的春天，也爱生机勃勃的夏天，我爱绚丽多彩的秋天， 也爱银装素裹的冬天。1 . 青鸟 知更雀 小蜂雀 小鸟的家庭偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福2 .因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。3 .我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不 禁风的小仙子惊走了。从中我体会到了作者对鸟

17、的喜爱之情。4 . A1 . yue sui. 精致 顽皮2 .他的手没有手指，却拿着一把破扇子一一其实也不能算拿，不过是用线拴住 扇柄，挂在细竹枝上罢了。3 .牛 狗尽职尽责叶圣陶 稻草人这本书中有善良的稻草人（这本书中的童话故事很有趣、稻草人的奉献精神值得我们学习）1 .父亲为了让儿子留在北京，接受更好的教育，付出了很多努力。儿子和老师吵架后，二人不愉快地分开了。2 .无论都. C3 .鼓励 放弃定信心、勇往直前1. AC2. BC11：“？”“！”,01. 苦 甜丝丝一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。2. 很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那

18、曾经 的苦其实是值得的。12、 1. C B A天空小塘芦苇从白鹅2. D CBA红红的枫叶让人感觉很热情13、 .湛蓝 碧绿 孕育 降生 抚养 入眠 吐 收 臧1 . 一颗星星一份礼品一顶彩冠黄昏 草原上 空气里.表达了作者对光明的追求。14、 C1. DC2. 喜欢。因为秋游可以走进大自然，感受大自然的美，还可以学到课堂外的知 识。15、 形容读书多，学问大。普遍推广，使大众化。1. ABC人们乂把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。2. B4. “校园外不少行人驻足观看”是因为（）A.同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。B.许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞。5.

19、短文最后一个自然段运用了 的修辞手法，表达了二、阅读下文，回答问题。有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工 作。其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件 棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个 朋友挨冻。还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说口我只有一件棉 袄口自己要穿口等以后再想办法吧口后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友， 到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原 来需要棉袄的朋友说:“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵

20、的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。1 .给这篇短文加一个题目。2 .在第2小“口”里填上合适的标点符号。C、很（）C、急切（）顺利（）3 .用“选择正确的解释。挺要好A、硬而直（） B、杰出（）*迫切 A、强迫 （）B、接近（） *4 .从短文中找出下列词语的反义词炎热（）陈旧（）便宜（）5 .为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？三、阅读下文，回答问题。母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿 子钉一下。儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今 天。母亲因此而骄傲一一她就是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击

21、键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴 奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢 弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管 上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿 不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不 o她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rU)湿，再次用 左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最 近，再试一次一一还是失败。再试可线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往 了。他忽然觉得自己就是那根

22、缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没 完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的孔，可她还是不甘 心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过 她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如 花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一 根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 1.题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？2 .把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。骄傲一.文中省略号的用法是什么？

23、3 .句中说“儿子知道今后该怎样做了。你知道该怎样做吗？四、快乐阅读。海底世界你可知道,大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面 以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这 一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游 动。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水 中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾 它们吃东西的时候发出一种声音， 行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。海里的动物，已经

24、知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌 肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米, 攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利 用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅 行。海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有 紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻 长达二三百米,是地球上最长的生物。海底蕴臧着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储臧量很少的稀有金 属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。1 .短文共有（）个自然段。哪几个句子分别概

25、括了第2一4自然段的意 思.短文中介绍了等几种动物的活动方法。2 .文中哪个句子能概括短文的主要内容?用“”画出来。五、阅读下文，回答问题。桌椅的对话一天早晨，小明背着书包高高兴兴地走进教室。还没走到位置上，就听见 椅子呜呜地哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？ ”椅子伤心地说：“小明 坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散（sdn）架了，我 好痛。”听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lidn）,小明在我的脸上 乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤。他太不爱护我们了。”小明听后脸红了，不好意思地对桌椅说：“.照样子写词语。高高兴兴 摇来摇去 1 .椅子对桌子说了

26、什么？请你用“”画出来。2 .小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说什么？请你写下来。他对桌子、椅子说：“.学了这篇短文，你明白了什么道理呢？六、阅读乐园。秋天秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了 的衣裳，换上了 的时装。远远望去，漫山遍野，一片 0秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼 着催（cui）眠曲，把自己的子女送进甜蜜的梦乡。秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸 缎。秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和 稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟 透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着

27、头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直 红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令 人垂涎三尺望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴 蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可 那，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是 那么苍翠,那么挺拔!秋天是美好的，我爱秋天！1 .把下列词语填到短文第自然段的横线上。黄色 绿色 金黄.展开想象，联系上下文，在第自然段的横线上补写恰当的内容。2 .短文的第自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“ ；把“高粱”比作“ ；把“棉花堆

28、”比作“ ；把“柿子”比作“，让人回味无穷。3 .请用文中下划线的“那么那么”写一句话。七、阅读下文，回答问题。和小鸟最相亲爱小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看 见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是胃鸟。西方人 以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的 消息。知更雀的红胸，在雪地上、草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可 苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息 静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得阙疑。 早起

29、朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，欹 （qi）枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉 晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了！我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和 知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家 庭，而我却从不做偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂 时离家，我的母亲和父亲已这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得 回来呢？我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也 爱雏鸟的双亲！而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也

30、很稀疏， 觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它们的母亲飞去 飞回地忙碌。渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两 只小腿蹒跚（pan shan）地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子， 茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地 争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩（han se） o这几天来，它们已完全会飞了，会唱了，也知道自己觅（mi） 食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们 已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母 的。（选入时有删

31、改）.（词语运用）用加点的部分仿写一句话。我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！ .（提取信息）在积雪未化尽时，作者看见了、, 以及叫不出名字的“毛羽鲜丽的小鸟”；在幕天席地的生涯之中，作者常常探 望，从不做的事。2 .（提取信息）为什么说青鸟是“快乐的象征？用“”在文中画出相 关语句。3 .（体会文意）用“”画出表现作者瞥见小蜂雀时神情的语句，从中你 体会到了什么？4 .（综合判断）对短文题目理解错误的一项是（）A.作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。B.小鸟给作者带来了无限的乐趣，抒发了作者对小鸟的喜爱之情。C.告诉读者要保护小动物，人与动物要和谐相处。八、阅读短

32、文，回答问题。田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有音乐家把它谱成 动听的曲。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；音乐家呢，正在抱着精致的乐 （yue le）器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间 的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤 是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板 的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子一 一其实也不能算拿，不过是用线拴住扇柄，挂在细竹枝上罢了。他的骨架子长 得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在山地中间的泥土

33、里，他就整天整夜 站在那里了。稻草人非常尽责。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬 起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处 去找寻。他从来不懒散，像牛那样躺着看天;也从来不贪玩，像狗那样到处乱 跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子随着风轻轻摇动，赶走那些飞来的小 麻雀，他们是来吃新结的稻穗（sui sui）的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐 下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。1 .用“”画出文中括号里正确的读音。2 .根据意思在短文中找出相对应的词语。（1）精巧细致。（）（2）爱玩爱闹，不听劝导。（）.稻草人的手有什么特点？请用波浪线画出来。3 .作者

34、将稻草人与_、进行对比，表现了稻草人的优秀品质。4 .短文节选自我国著名文学家 的童话。如果你要把这本书推荐给别人，你的推荐理由是。恰到好处的掌声一位父亲带着9岁的儿子来到北京，寻找他们的音乐梦。为了能够留在北 京，父亲费尽周折，勉强将儿子送进了一所小学。儿子的特长是弹钢琴，父亲联系了一位有名的钢琴老师给儿子上课。第一 天，钢琴老师只教了儿子一段简单的乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子的反应 慢，肯定上不了音乐学院，趁早改行吧！”结果，性格倔强的儿子当场就和老 师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。看着不争气的儿子， 父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。在父子俩准备动身的当天，接到了

35、一个意外的通知：儿子所在的学校办晚 会，老师们指定要儿子弹奏钢琴。儿子显然还在气头上：“我不弹了，不弹 了，连钢琴老师都说我反应慢，我再也不摸琴了！”（）老师怎么做工作，儿子（）表示再也不摸琴了。他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学。接下来，令 儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了： “弹吧，我们 都喜欢听你弹琴！在我们心中，你弹钢琴是最棒的！”那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支曲子。演出结束 后，台下掌声四起，久久没有停下。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的 人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变自己一生的决定： 我要学钢琴！我一定要学好！凭着过人的自信加努力，儿子以优异的成绩考入了理想的学校。后来，他 成了这所学校最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。成名之后，很多人问起儿子成功的秘诀，他无一例外都会提及小学时那场 特殊的晚会，提及激励自己的掌声。后来，一位记者在专访稿中动情地写道： 感谢这些掌声，尽管它们不是出自名人，但却在关键时刻，以恰到好处的声 音，拯救了一位音乐天才。1 .联系上下文，解释下面的词语。费尽周折：不欢而散：2 .在括号里填上恰当的关联词语。