小学音乐教师简单的工作计划系列.docx

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1、小学音乐教师简单的工作计划系列小学音乐教师简单的工作计划篇1（一）教学目标：1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学 生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自 然、爱生活。2、基本上掌握教材所规定的乐理知识、视谱、视唱能 力有较大的提高;通过学习能正确的完整的表现歌曲、理解、 欣赏曲目的主要内容。3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生 的创作旋律、填写旋律的能力。4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连 音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具 有认识简单曲谱的能力，并且能够自学能力;通过本册学习, 认识一些乐器及其演奏方法；通过欣赏，了解几种

2、常见的演奏方式，培养学生对音乐第六周飞呀飞2课时目的：掌握跳音、会表演唱飞呀 飞；学习集体舞雁儿飞第七周望月亮2课时目的：掌握四三拍节奏，会唱望 月亮欣赏乐曲；第八周山谷回声真好听2课时目的：掌握明快的节奏， 会唱山谷回声真好听，突破高音处理第九周我们爱劳动2课时目的：进行歌表演，教育孩子 爱劳动，做乖孩子；第十周龟兔赛跑2课时目的：欣赏音乐，在音乐情境中 分角色表演；第十一周好房子2课时目的：教育孩子爱自己的家，进 行音乐游戏，欣赏好房子；第十二周小乐手2课时目的：用简单乐器进行演奏；第十三周小动物回家2课时目的：音乐戏剧表演迷路 的小花鸭、音乐游戏小花鸭；第十四周伦敦桥2课时目的:学习集体

3、舞的基本动作伦敦桥;第十五周音乐夏令营2课时目的：进行歌表演第十六周选听幼儿歌曲2课时目的：欣赏优秀幼儿歌曲第十七周至期末复习、巩固以及期末音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生 情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生 热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。通 过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、 什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和 高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展, 具有不可替代的作用。（四）教学目的：1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的 感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感

4、体验、培 养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。2、本学期教学内容的基本要求唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱、等。唱歌（1）本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确 的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、 清晰的咬吐方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和 正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独 唱、小组唱等。3、唱游（1）根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律 动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断 地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的集体生 活习惯。（2）提高音乐素质教学，在动的教学中培养

5、学生对各种音乐要素,如；音的长短，音的高低、音的强弱、音色、节奏、节 拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些 浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能。（3）采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏，结 合读谱知识的学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样 有利于加深对歌曲的理解和感受，巩固课堂所学的知识，收 到更好的教学效果。4、欣赏（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习 我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，掌握浅显的音乐基础 知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写 的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。（2） 了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏

6、形式 及音乐的基本表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家。5、器乐（1）根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学。并 注意引导，传授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首 短乐曲。（2）注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。（3）培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。小学音乐教师简单的工作计划篇3一、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对 学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习 有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的 学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生 上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音 乐的感情。二、教材分析：本教

7、材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养 学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实 践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教 材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活 动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼 大方的版面设计。三、本学期教学任务：（一）发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而 流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、 吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。（二）视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘

8、认识音名从cl到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们 的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学 习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五 声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的.单声 部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小 三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不 出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音一一四个音连续进行的 旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2 4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或 节拍。（三）欣赏

9、部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋 律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情 感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣 等 贝O四、教学措施:1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好 课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意 备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手 法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、 挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限 度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式, 培养学生的团结协作能力

10、及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新 课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生 开阔眼界。教师从中总结经验。小学音乐教师简单的工作计划篇4一、对自身的要求提高教学质量:1、认真备课，备课时注意与课标相结合。2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法， 使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以 及表演性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知 识，掌握技能。5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生 做好充分的准备。使课堂保持愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理

11、知识的学习， 都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入 感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。二、对学生的要求发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为 主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口 形，唱好 a、e i、o、Uo视唱、知识、练耳：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有 强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种 时值音的长短。欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在 欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会 旋律、节奏、

12、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中 的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、 庄严、诙谐等情绪。小学音乐教师简单的工作计划篇5一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教 的速度、力度、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的 音乐想象力，从而培养学生形成健康的审美情操;通过乐器 的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力, 学习表达不同情感的乐曲。（二）教学重点1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶, 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追 求。2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐 基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏

13、音乐的良好习惯。（三）教学难点1、在气息的控制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。小学音乐教师简单的工作计划篇2 研室和学校的相关工作意见，以学校为基础，坚持以新课程 标准理念为导向，以各项教育法律法规为准绳，充分发挥音 乐课程的多元化和人文特色，全面提高我校音乐教育质量， 促进学校艺术特色的发展。二、工作目标巩固老成果，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设， 提高音乐教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化 音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发 展学生个性，促进校园文化建设。三、主要工作L加强理论学

14、习和研究，提高理论水平音乐组的所有老师都应该主动参与专业学习，因为他们 热爱教育，对我们学校的教育工作有很高的责任感。我们将 定期组织小组内外学习，查阅平时的相关教育和教材2 .严格规范“五种意识。注重课堂教学，提高教学效 率。构建知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观相 结合的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新” 为主要特征的主体性发展课堂教学模式；构建“合作、自主、 探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、思、行、做、画 的方法，鼓励学生在活动过程中积极参与、大胆表达、体验、 感受，培养兴趣，提高能力。3 .灵活选择各种教学形式和方法，利用直观教具和现代 教学手段，根据教学内容

15、创设场景，引导和鼓励学生积极参 与，顺利完成教学任务。组织课外活动，让课堂学习得以延伸，让学生在活动中 获得新知识，巩固兴趣。抓声乐、器乐、舞蹈尖子生，积累 优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。4 .以学校为导向，提高教学和科研水平积极参加学校内外的各种教研活动。以校本培训为主要 阵地，开展定期、专题、系列化的教学科研活动，加大研究 力度，不断探索实践，努力提高教学科研水平。(1)注重平时业务学习和提高，加强基本技能训练， 不断提高专业和教学技能。(2)积极开展集体备课，注重了解新教材，创造新模式，设计新课程，运用新方法，突出研究性和实效性。（3）开展一系列经常性的讲座和评价活动，做到听、 评、

16、导、学，促进课堂教学效果的提高，丰富教师的教学经 验。（4）用现代教学理论指导实践，不断学习现代教学方 法，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，完善评价体系，不 断总结，成长为科研型教师。5,继续研究科研课题，提高教学和科研水平小学音乐教师简单的工作计划篇6本学期我带一、二年级和四五年级，高低端都有，也就 预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能 教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点 安排：一、对自身的要求提高教学质量及措施：1、认真备课，备课时注意与课标相结合。2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法， 使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴

17、趣。4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以 及表演性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知 识，掌握技能。5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生 做好充分的准备。使课堂保持愉悦性：总之，认真上好每一堂课；提优补差的内容、途径和方 法;认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，保证 效率；充分作好课前准备;认真按照教案上课，上课坚持说 普通话，在上课多给学生自我表现和发问的机会；根据学生 身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础, 培养学生的学习兴趣；根据本校条件设备，充分利用投影仪、 录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效 果。我认为在音

18、乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美 的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采 取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。在教 学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学 生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、 理解音乐、表现音乐的活动中去。二、对学生的要求发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为 主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等 音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口 形，唱好 a e i o、Uo视唱、知识、练耳：1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有 强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

19、3、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种 时值音的长短。欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在 欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会 旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中 的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、 庄严、诙谐等情绪。三、对具体要求主要是中高段的学生虽然具有一定的自学能力，纪律情 况也相对稳定，也具有一定的基础。但本学期新教材对我们 的学生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以学习相 对比较困难，所以教师要以培养学生的兴趣为主，在此基础 上，让他们掌握一定音乐知识和技能技巧。下面根据这样的 情况，我要对教材进行一定

20、的分析，根据情况而教授。四、五年级的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。所以在本学期，学 生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知 识又为今后的学习打下坚实的基础。在教材方面，大致可以 分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。跟以往的欣赏 教材相比，本册的欣赏曲中国作品增加了，器乐作品也增多 了。在本册合唱歌曲有了明显的增加，随着合唱歌曲的增加, 也说明了音乐新课程实施以来，对多声部教学也逐渐重视起 来了。这个也是很多音乐老师都很关注都很值得探讨的问 题。所以本学期我就以合唱为重点来谈谈我在教学中的一些具体做法:在合唱教学方面：1、强调唱谱在本册的合唱歌曲中，出现了是在同

21、节奏的二声部歌曲 中，两个声部的唱名不同，比较容易分辨，而唱歌词时只有 音高上的区别，词是完全一样的，所以学生很容易混淆，如 果不认真教唱曲谱的话，甚至直接教唱歌词，效果就可想而 知了，所以象这样的同节奏的二声部歌曲，最好是先强调唱 谱。2、利用器乐帮助学生学唱二声部歌曲。在教唱二声部合唱时，由于学生不能很准确地掌握音准 和音程，在教学过程中往往会遇到困难，而器乐这个学具却 能引导学生把握好音准和音程。3、与不同声部合作的辅助训练就是在教唱二声部歌曲时，可以先由老师演奏或演唱第 二声部，与担任第一声部的学生合作，通过让学二声部的学 生先轻唱到逐渐放声，自己的演奏或演唱就随机变小声。然后再让两个

22、声部合起来，这样就可以“水到渠成” 了。4、先教第二声部由于学生对曲调的印象，常有先入为主的情形，所以既 然总是第一声部本身就容易给他们以较深的印象。在教学之 初，就先暂把第一声部放在一旁，先教第二声部，然后再教 第一声部。5、平行地教学唱两声部对于比较陌生的两声部歌曲我们可以先平行的教唱两 个声部，然后让学生分声部各唱其中的一个部分以形成合 唱。6、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好 课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意 备学生。7、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手 法，使学生能够充分发展。8、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。9、课堂形式设计多样

23、，充满知识性、趣味性、探索性、 挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他 们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一 定的形式。培养学生的团结协作能力和创新能力。本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合 自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们 的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可 以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面，积极参与 配合学校领导组织的各项活动。以上是我对本学期的工作计划，我会尽心尽力的对待每 一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他 们，我相信这样一定可以用最好的教育教出最好的孩子。让 孩子们在玩中学，学中

24、玩，伴着音乐的乐(yue)与乐(le) 中学习快乐成长！坚持努力做孩子们心目中喜欢爱戴的音乐 老师！本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音 乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的 演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意 咬、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有 表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优 美抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、 延长记号等

25、，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到 健康发展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对 音乐的兴趣和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐 和表现音乐的能力。三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣 享受音乐教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。教学措施：（-）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍 姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人 的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐 教育使学生潜移默化地受到音乐形象

26、的感染和熏陶，寓教于 情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上 受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次 出现国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形 式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲 目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进 行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从 心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音 乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、 “贝多芬和欢乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等 许多小故事，让学生在全神贯注地

27、听故事地过程中，被音乐 家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼 小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快 的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生 通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符的时值和 四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受 “跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”， 以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。 为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8 小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在 琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏 练习与旋律结合起来，增加了音乐性

28、和趣味性，同时，也能 培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让 孩子得到美的感受和联想。（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的 兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥 匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级 的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针 对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教 学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进 课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课 产生浓厚的兴趣。1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要 让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别

29、于其他课，从而 吸引学生。一例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂 的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了 他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形 式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固 定的音乐与之相配合（站立：13551坐下：15331 ）。学 生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123123你真棒）。 这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐 课感兴趣的原因之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多 媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标 牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱

30、的对比，经过三次不 同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让 学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通 俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐 活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是 给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要 的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲 的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能 进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染 力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的 内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理

31、解歌曲是远远不够的。因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结 合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把 歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引 导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出 歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好 动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或 表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行 即兴表演。（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给 学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些 漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆

32、发热烈的 掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌 曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐, 不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用 自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感 情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情 操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的 画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉 视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听 的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理 解程度及直接、间接的.形象记忆，把自己对所听音乐作品 的理解用不同的

33、颜色、线条、文、动作表现出来。学生能闻 其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音 乐之美。（三）、注重个性发展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个 性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享 受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突 出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。教学进度：第一周校园升旗2课时目的：培养爱国意识，唱国旗、 国旗真美丽；第二周接妈妈2课时目的：爱妈妈的表现，会打接妈 妈的节拍，会表演唱；第三周农场的早晨2课时目的：模仿动物的声音练声、 会唱母鸡叫咯咯进行歌表演；第四周小雨沙沙2课时目的：会识小雨沙沙的歌谱, 及打节奏第五周玩具音乐会2课时目的：学习各种节奏类型、学 唱玩具进行曲