2021年7月浙江省普通高中学业水平考试语文仿真模拟试卷02（解析版）.docx

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1、绝密考试结束前2021年7月浙江省普通高中学业水平考试语文仿真模拟试卷02(满分100分)一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每个小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分).下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(A.太阳穴(xud)B.讪(shan)笑C.忖(cun)度D.揩(kdi)油 模(mu)板供(gong)求符(fu)合顽(qi)长佣(yong)人 着(zhao)想 与(yu)会 混沌(hun)怒发冲冠(guan)叱咤(zhd)风云一哄而散(hong)刚愎(bl)自用 【答案】A【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。B.

2、“供求”的“供”应读gGng, “着想”的“着” 应读zhu6； C. “符合”的“符”应读fU, “与会”的“与应读yi； D. “揩油”的“揩”应读kGi； “混 沌”的“混”应读hCm。故选A。1 .下列句子中没有错别字的一项是()A.端正对称、规模宏大，流淌着深邃的文化血脉的王家建筑群，将木雕、石雕陈于一院，融绘画、书 法与诗文于一炉，独有一番气度。B.只有把山空出来，才能容得下鸟、树及如鸟般飞动的云，而一颗心该要清除多少积垢浮尘，才容得 下那空空山里曾经的寂静和暄嚣？C.匹马奋飞，英姿勃发，那种冲撞之力与雄武之姿，充满剑拔驾张和孤傲不羁。这尊“胡服骑射”的雕塑，散发着时空深处的强劲力

3、量。D.粗糊的生活、斑驳的色彩，无须美颜的春夏秋冬，精打细算的柴米油盐，每个个体的人生经验和生 存智慧，汇聚成大时代的磅礴交响。【答案】D【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A. “融绘画，书法与诗文于一炉”中的 “融”应改为“熔” ；B. “暄嚣”的“暄”应改为“喧” ；C. “剑拔鸳张”中“鸳”应改为“弩”。故选Do2 .下列各句中加点的成语，使用恰当的一项()A.经过了这几个月的集训，国家足球队的技术战术水平是否能有较大提高，精神面貌是否能有明显改淘米。（节选自鲁迅祝福）乙那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随着夜晚同来的是 北风

4、的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。那片常春藤叶仍在墙上。琼珊躺着对它看了很久。然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。“我真是个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多 么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再一一等一下，先拿一面 小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。”一小时后，她说：“苏艾,我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”（节选自欧亨利最后的常春藤叶）18 .甲、乙两文画横线处体现了人物怎样的心理变化？19 .人物是小说不可缺

5、少的要素。请从人物描写的角度简析两文的异同。【答案】.甲文：捐门槛赎罪带来的轻松与解脱瞬间被摧毁；精神遭受致命一击，对未来彻底绝望，不可避 免地走向肉体与精神的双重死亡。乙文：从一心求死的生命困境中走出，重获生的勇气；对未来充满 憧憬与希望，走向新生。18 .同：正侧面描写相结合，通过环境描写和动作描写来表现人物命运与性格的转变。异：环境描写不 同。甲文侧重社会环境的描写，通过众人的嘲笑、四婶的断喝刻画典型环境；乙文侧重自然环境的描写， 借与风雨抗争的一片常春藤叶来刻画人物心理变化，推动情节发展；人物描写的侧重点不同。甲文侧重 人物的肖像与神态描写，尤其重视对眼睛的描写，借此写出人物的挣扎与毁

6、灭，既细致入微又感人至深； 乙文侧重语言描写，借语言变化反映琼珊生的信念被唤醒的过程，在生动俏皮的描写中给人以启迪。【解析】.本题考查学生梳理小说情节，分析人物心理变化的能力。在课文中，当祥林嫂捐完门槛，自认为有资 格和别的佣人一样摆放祭品时，有这样一段描写：“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。这句话是对被 喝令之后的祥林嫂的描写。“放着罢”放在突出的位置上进行强调，表现出四婶的紧张、慌乱和严厉。抓 住“缩手，变作灰黑，“失神的站着，等分析，通过对人物的动作、神态等描写，写出了捐门槛赎罪带 来的轻松与解脱瞬间被摧毁，这一声呵斥摧毁了祥林嫂，令她的精神完全崩溃。这一声呵斥代表封建礼教 和迷信，

7、宣判了祥林嫂死刑，把祥林嫂一步步逼向死亡的道路。结合前面“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶”分 析，把生的信念寄托在最后一片叶子上，发现最后一片叶子没有落，从中获得勇气燃起生的希望、希望自 己有朝一日能去那不勒斯海湾写生，这是对以后美好生活的设想和期待，对未来充满期待，走向新生。19 .本题考查学生分析作品的表现手法的能力。结合“她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她”“头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕” “你 放着罢，祥林嫂！四婶慌忙大声说”等分析，写众人的嘲笑，四婶的断喝，主要侧重社会环境的描写， 通过众人的嘲笑、四婶的断喝刻画典型环境

8、。结合“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说”“她便坦然的去拿酒杯和筷子” “脸色同时变 作灰黑”“不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”等分析，主要写祥林嫂的肖像和神态，通过捐门槛赎 罪后受到的打击，来推动后文情节发展。结合“黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不 住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来”“那片常春藤叶仍在墙上”分析，主要是自然环境描写，一 夜的狂风暴雨之后，那片常春藤叶还在，借与风雨抗争的一片常春藤叶来刻画人物心理变化，推动情节发 展。结合“我真是个坏姑娘，苏艾，琼珊说，冥冥中似我要坐起来看你煮东西”“她说：苏艾, 我希

9、望有朝一日能去那不勒斯海湾写生”分析，通过“她说”“琼珊说”分析，主要是通过人物对话， 借语言变化反映琼珊生的信念被唤醒的过程，给人启迪。共同点是正侧面描写相结合，既有对环境的描写，从侧面烘托人物；也有对人物的正面描写，如动作、神 态、语言等，表现人物命运与性格的转变。四、写作题（本大题40分）.阅读下面的材料，根据要求作文。材料一公共外交的范畴以及与政府外交的关系材料二中国人民大学新闻学院院长赵启正撰文写道：“中国读本这本书有13亿页，外国人通常只能读几 页、认识几个中国人，以为这就是中国人了。在这个意义上，每个人都应当珍惜自己的公共外交机会。”外国人眼中，中国是什么模样？过去，或许是长城、

10、京剧、大熊猫如今，据近期一项对来华留学 生的调查，高铁、共享单车、移动支付这些关键词，成为新标识。对于日益现代化、国际化的中国，我们 到底该用什么关键词来介绍她？以上的材料引发了你怎样的思考与感悟？你如何理解以及看待“公共外交”？请在“我是中国读本的 其中一页”主题班会上完成相关演讲。（要求）结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【写作指导】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。【审题】材料一为图片材料，一为引语材料。从图片材料中，我们可以看出“公共外交”的概念，即非政府对政府、政府对公众的外交，而是指公众对 公众的民间外

11、交。所谓“民间外交”，指个人留给自己所接触、交往的外国友人的印象，会直接让外国人 把个体当做整体中国人的印象，“中国读本这本书有13亿页，外国人通常只能读几页、认识几个中国 人，以为这就是中国人了”，由此可见，如果你处于公共外交中，“每个人都应当珍惜自己的公共外交机 会”，以免让外国人误解中国形象。你是什么样，中国在世界眼里就是什么样。每个人都应该注重自己的 形象，正是一个个普通中国人，才构成了整个完整的中国。任务要求在“我是中国读本的其中一页”主题班会上完成相关演讲，要写一篇演讲稿，表达对“公共 外交”的看法，注意格式正确，用语得体。【立意】.每个人都代表着中国的形象。1 .“公共外交”，更

12、容易深入人心。2 .不要忽视了民间外交对中国形象的影响。4你的样子，就是中国在世界眼中的样子。【素材】,中国在国际上要树立一个良好的形象，不仅仅依靠国内同胞，同时也与每一位海外中华儿女息息相关。 海外华人华侨是促进中外交往的纽带，也是外界感知中国的重要媒介。树立新时代的大国侨民形象，保护 世界野生动植物就是一种很好的行动展示。保护环境，保护地球上的每个生命，爱护我们共同的地球家园, 这不仅是中国的愿望，更是全球人的愿望。1 .最近，在西藏和奥运问题上，中国外交实际上也面临着类似的困境。“藏独”之所以在西方国家有如此 大的影响力，主要支持力量并不是西方国家的政府，而是西方社会形形色色的人权组织和

13、价值观集团，这 些力量动员起来的社会舆论和政治压力使得很多西方国家的政府不得不对西藏问题做出强硬的姿态。当前, 恰恰是民间自发的爱国舆论、海外华人的爱国行动，对西方社会一边倒的舆论构成了强有力的抵抗。2 .民间外交的四大特点：人民性、稳定性、灵活性和广泛性。这些都决定了民间外交的“低风险性”。比 如，个别韩国人在日本大使馆前的示威、断指、自焚，以表示对日本的愤怒，这样做对韩国的外交来说， 风险却不大。对于国家外交的损害来讲，民间外交是低风险的，反而有助于国家意志的表现。日本政府推 动“动漫外交”，让漫画家在画日本人时形象好一些，以“美化”日本人。所以，国家要相信并充分开发 民间力量，而不是有防

14、御心理。美国的民间外交为什么做得好?他们一般是先确定一个外交目标，然后设立 种子基金，拿出一部分钱搞研发，理念成形后，高校、基金会、大学、宗教团体等一拥而上，承担政府要 做的工作。政府只做一些方向性的引导即可，再逐步培养一些外交理念与政府一致的团体，让他们放手去 做，这就是所谓的“两条腿走路”。变，广大球迷正拭目以待。B.某大学副教授认为朱自清背影中父亲的行为有违交通法规，应将背影“请”出中学教材， 一时间人们议论纷纷，闪烁其词。 C.章子怡、徐静蕾、赵薇、周迅几位青年女演员现在是影视圈炙手可热的人物。 D. 21世纪的第一个十年已经成为过去。十年，从历史的角度看，不过是吉光片羽，然而对亲历2

15、1世 纪的我们而言，已经是相当长的一段时间了。【答案】A【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.拭目以待：擦亮眼眼看着，形容对事情发展密切关注。此 处指广大球迷密切关注国家足球队的发展，使用正确。B.闪烁其词：形容说法吞吞吐吐，躲躲闪闪，不肯 说出真相和要害。与“议论纷纷”并用，自相矛盾。C.炙手可热：指手一挨近就感到热，比喻气焰很盛， 权势很大。语境中没有“权势”。D.吉光片羽：比喻残存的珍贵文物。选项中错理解为时间短暂。故选A。 4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.从2017年起，据南方周末记者统计显示，有超过150个城市陆续出台各项人才政策，以购房 补贴、开户落户、给予购房优惠为

16、主。B.人类的福祉取决于自然的贡献。2019年10月11日，发表在科学上的文章显示，由于人类对大 自然的破坏的原因，自然界满足人类需求的能力正在衰退。C.美国弗吉尼亚理工大学公布的2019年全球农业生产率报告称，目前全球的农业生产率正在增强, 其年均增长率达到了 1.63%OD.世界卫生组织总干事谭德塞在日内瓦举行的新闻发布会上表示，中方采取果断有力措施控制疫情传 播，这体现的不仅是对本国人民生命健康的高度负责，更是对全球疾病防控的大力支持。【答案】D【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A. “据显示”句式杂糅，去掉“据”或“显示”。B.“由于的原因”成分赘余，删掉“的原因”。C. “生

17、产率增强”动宾搭配不当，把“增强”改为 “提高”。故选及.将下面的句子按照正确的顺序排列，衔接最恰当的一组是（）资本与权力的狼狈为奸，导致了普遍性的礼崩乐坏。为天地立心，为生民请命，为千秋开太平，这是中国古代知识分子的理想，也应当是今天书生责无 旁贷的责任。然而，精神空间的毒化，不应该是我们回避这个社会的理由，倒反而正是我们介入社会、批判丑恶 的条件。市场经济的急剧发展为我们带来了巨大的财富，但与此同时，商品意识也变成了无孔不入的普遍性 宗教。我们应当从我们所读之书中汲取精神资源，无论是科学意义上大胆的怀疑精神、批判立场，还是人 文价值上对于人类的不平等、对于黎民百姓的孤苦无告、对于社会仁爱的

18、匮乏的深切同情。孔子说，土不可以不弘毅。A.B.C.D.【答案】A【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。语段论述的是读书人的责任。说的是社会大背景，应该先 说，放在首句；由“商品意识”与下句“资本与权力”衔接，再由“普遍性的礼崩乐坏”与“精神 空间的毒化”衔接，这样排列，连接下面的；句“然而”是转折连词，前后句意发生转折，“精神空间的毒化”指向前文，转折后的句子应该表达我 们应该怎么做，而与的顺序，是引用孔子的话，引出我们的做法，即先后，最后作总结概 括。最后的排序是。故选A。5 .下列对诗句所用修辞手法的判断，有误的一项是（）A.惆怅东风无处说，不叫闲地著春华。（拟人）B.白发三千丈，缘愁

19、似个长。（夸张）C.何以解忧，唯有杜康。（比喻）D.五更醒梦香封屋，千里怀人月在峰。（对偶）【答案】C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A. “惆怅”是拟人手法；B. “三千丈”是夸张手 法；C. “杜康”代酒，应为“借代”，而不是“比喻” ；D. “五更醒梦香封屋”与“千里怀人月在峰”运 用了对偶。故选C。6 .以下关于文化常识的表述不正确的一项是（） A. “余自束发，读书轩中”，古代男子十五岁时把头发束起来盘到头顶上，表示成年，即为束发。 女子在十五岁时则称“及笄”或“笄年”。B. “前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”，察举是汉代开始实行的选拔官吏的制度，孝廉、 秀

20、才是察举制中的名目。C. “亚父南向坐一一亚父者，范增也”，古时座次、坐向规定严格，一般坐北朝南为尊位，“亚父南 向坐”可说明亚父此时地位尊贵。D. “六艺经传皆通习之”，“六艺”即六经，指诗书礼易乐春秋。“传”就是解释六经的著作。【答案】A【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A. “表示成年”错误，束发是成童之年。男子二十成年，称为弱冠。故选A。8.下列加点的词语与所给例句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）例句：有是哉，子之迂也A.不好犯上，而好作乱者，未之有也B.孝弟也者，其为仁之本与 C.夫君子之居丧，食旨不甘D.临之以庄，则敬 【答案】B【解析】本题考查学生理解

21、文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句：结构助词，译为“的”。A.代词, 代指“不喜好触犯上层统治者，而喜好造反的人”。B.结构助词，译为“的”。C.结构助词，用在主谓 之间，取消句子独立性。D.代词,代指“民众”。故选B。9 .选出下列各句翻译不正确的一项（）A.以吾从大夫之后，不敢不告也。（因为我曾经做过大夫，所以不敢不告发（他）。）B.今之从政者殆而！（当今从政的人岌岌可危了！）C.天下有道，丘不与易也。（如果天下太平，我就不会与（他们）一起来从事改革了。）D.吾已矣夫！（我这一生怕是不行了吧！）【答案】A【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.正确翻译：因为我曾经做过大夫，

22、所以不敢不禀 报。其中“告”，禀报、告知。故选A。10 .对李白的蜀道难节选部分理解和分析，不正确的一项是（）问君西游何时还?畏途蟾岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀 道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧，崖转石万壑 雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！A.作者借“悲鸟号古木”“子规啼夜月”，渲染了旅愁及蜀道空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀 道之难。8. “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用拟人和衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险，使 人望而生畏。C.诗人由静而动，先托出山势的高险，再写出水石激荡、山谷轰

23、鸣的惊险场景，从而造成一种势若排 山倒海的强烈艺术效果。D.诗人将笔下的蜀道描绘得如此动人，在于其融贯其间的浪漫主义激情。他通过对自然景物热情的赞 叹，借以抒发自己的里想感受。【答案】B【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。B项，“运用拟人和衬托的手法”分析有误，“连峰去天不盈 尺，枯松倒挂倚绝壁”写离天不满一尺的险峻高峰和枯松倒挂的悬崖峭壁，运用的手法是衬托和夸张，这 里很明显没有使用拟人的手法。故选B。阅读下在的文言文，完成下面小题。曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食 也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用

24、，是使民养生丧死无憾也。养 生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。谨庠序之教，申之以教悌之义，颁 白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检， 涂有饿苹而不知发；人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王 无罪岁，斯天下之民至焉。”（节选自寡人之于国也）11 .下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.斧斤以时入山林斤：斧子B.谨庠序之教庠序：古代的地方学校 C.颁白者不负戴于道路矣负戴：负担、背负 D.王无罪岁无罪：没有罪过 12 .下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.鸡

25、豚狗彘之畜B.臣之壮也C.师道之不传也久矣D.不知日之入.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）A.孟子陈述了 “民加多”的措施与统治者应持的态度，侧面阐释了 “民本、仁政”思想。B.从“王道之始”到“王道之成”，说理逻辑明晰，层次递进，显示了孟子雄辩的艺术。C.选文通过“刺人而杀之，曰：非我也，兵也。”的夸张手法，形象地批评了统治者的错误认识。D.选文描绘了理想社会的图景：丰衣足食，安居乐业，普行教化，老有所安，幼有所教。【答案】D11. AD【解析】.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D. “无罪：没有罪过”错，罪：这里活用为 动词，归罪。“无罪”：不要归罪。故选D。1

26、1 .本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A. “之”，助词“的”，翻译：（对）鸡豚 狗彘的饲养。B. “之”，用在主谓之间，取消句子独立性。翻译：臣年轻强壮的时候。C. “之”，用在主 谓之间，取消句子独立性。翻译：从师求学的风尚不流传已经很久了。D. “之”，用在主谓之间，取消句 子独立性。翻译：都不知道太阳落山。故选A。12 .本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。D. “选文描绘了理想社会的图景”错，选文阐述 了孟子“仁政”的具体内容一一使民加多的根本措施。故选D。【参考译文】孟子说：“大王如果懂得这个道理，那不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。”“不违背农时，

27、 粮食就吃不完。密网不进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃。按照季节砍伐树，那木材便用不完。粮食和鱼鳖吃不 完，木材用不完，这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。百姓对供养活人埋葬死者都没有不满, 这就是王道的开端了。“在五亩大的住宅田旁，种上桑树，五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品的衣服了。 畜养鸡、猪、狗等家禽、家畜，不要错过繁殖的时节，七十岁的时候就可以吃到肉了。百亩的耕地，不要 耽误它的生产季节，数口人的家庭就不会有挨饿的情况了。认认真真地兴办学校教育，把孝敬父母的道理 反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上了。七十岁的时候都能穿衣吃肉， 普通百姓饿不着、冻不着，能达

28、到这样的地步，却不能统一天下而称王的，是不曾有过的事。猪狗吃人所 吃的食物，（贵族们）却不加制止，路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓赈救灾民，老百姓死了， 就说：“这不是我的罪过，是年成不好造成的。这种说法和拿着刀子刺人把人杀死后，却说杀死人 的不是我，是兵器有什么区别？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓都会前来归顺了。” 14.下面对我与地坛选段的理解与分析，不恰当的一项是（）摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。 在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着 一句话：可是母亲已经不在了。

29、把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐 到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。A.选文中反复使用“又是”，突出了地坛依旧如往日，“荒芜而并不衰败”，但“我”的心境却有了 很大不同，将内心的失落与痛苦表露无遗。8. “只想着” “只默念”，强调了 “我”对母亲的思念之深。鸟儿尚且有巢可归，而“我”却已无“家”可依，突出了作者无尽的悲伤与怀念。C.从“落满黑暗”到“渐渐浮起月光”，表现了 “直坐”时间之久，而“恍惚”“呆呆”形象地刻画 “我”失去母亲之后失魂落魄的精神状态。D.选文将景物描写与“内心独白”相结合。从“已经不在”到“

30、不能再来”的“独白”，从精神恍惚 到被迫承认，凸显了 “我”的伤感与痛悔。【答案】A【解析】本题考查学生理解文章内容，理解文中重要句子的含意的能力。A.“突出了地坛依旧如往日，荒 芜而并不衰败”错误。两个“又是”交代了时间，分别为午后和傍晚，表示时间的变化，但是“我心里 只默念着一句话：可是母亲已经不在了”，表示这种心境持续时间之长，将内心的失落与痛苦表露无遗。 并没有强调地坛特点。故选A。阅读下面选文，完成下面小题。信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我 们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一

31、个平 面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似乎并非如此, 普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么一一 选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色 彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文 化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读 就可以产生知识和智慧，就可以建立

32、“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西， 它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。 比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总 结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受 到扶危济国、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原 动力

33、。如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的春晓： “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因而错过，对春光 的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻 的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读 这些诗的孩子，一定是热爱生活的。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好， 任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除 恐惧和焦虑，

34、在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会 变得更加真实和有意义。15 .下列对“信息时代对年轻人的影响”，理解正确的一项是（）A.信息时代为我们提供了获取信息的便利，使我们处在一个与世界的立体联系之中，使凌驾于人们之 上的权威在逐渐消逝。B.信息时代下，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌。C.网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以这不是具有深厚时代文化 内容的个性，而很可能是“脾气”。D.阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人通过网络上的“海量”阅读就可以产生知识和智 慧，建立“三观”。16 .

35、下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是（）A.经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性突显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。B.经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其在童年、少年和青年时期。C.经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像大脑的最佳操作系统，任何时候安装都不算晚，但一定 是越早安装越好。D.经典阅读作用于人的思维和情感模式，从而能让人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼 花缭乱的世界里沉静下来。【答案】B15. A【解析】.本题考查学生分析、理解文章内容的能力。A. “使凌驾于人们之上的权威在逐渐消逝”错误，原文说 的是“似乎在逐渐消失”。C

36、.强加因果，原文的表述是“网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力, 越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性”，“网络上, 越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧”与“这不是具有深厚时代文化内容的个性，而 很可能是脾气”之间并无因果关系。D. “很多青年人通过网络上的”错误，原文说的是“很多青 年人在潜意识里认为”，并不是事实。故选B。15 .本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。A. “它是建立正确的价值观和人生观的文化基础”偷换 概念。原文的表述是“经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下 来的文明成

37、果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础”，可见“经典”是建立正确的价值观和人生观 的文化基础，不是“经典阅读”。故选A。二、填空题（本大题3分）.补写出下列名句中的空缺部分。（每题1分，共3分。任选3题，如全选，则取前3题评分）（1）青山隔送行， , 。（王实甫长亭送别）（2） ,百年多病独登台。,潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）（3）日月忽其不淹兮，。,恐美人之迟暮。（屈原离骚）（4） , ；茕茕独立，形影相吊。（李密陈情表）【答案】疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽 万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 春与秋其代序惟草木之零落兮外无期功强近之亲内无应门五尺之僮【解析】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力

38、。易错字有：“疏”“暮霭” “常作”“繁”“霜”“惟” “期功” “僮”。三、简答题（本大题共2小题，第18题4分，第19题5分，共9分）阅读下面选文，完成下列小题。甲她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不 回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗莱，淘米。快 够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭 时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒 杯和筷子。“你放着罢，祥林嫂！ ”四婶慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的 时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。 而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的 小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去