浙江省杭州市西湖高级中学学年高二上学期10月月考语文试题 Word版含解析.docx

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1、高二语文10月检测试卷命题人：沃丽丽审题人：赵湮注意：试卷共150分。请将答案写在答题纸上，不要超出答题区域。一、现代文阅读（共35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：古代世界各地人们都有自己熟知的天象和星辰，通过观测，获得对于天时和 季节的把握。古埃及人特别重视天狼星，玛雅人对金星研究较深，爱斯基摩人 最关心的大约是关系极昼极夜变化的太阳运行。对于中国古人来说，北天极一 带的北斗七星曾是最受注目的星辰之一。生活在北纬三十五度左右的中国古人, 夜晚向北眺望，北极周围有一带永不下沉的圆形旋转天区，这个区域，现代天 文学叫“恒显圈”，中国古天文学称其

2、边界为“上规”。其中随天旋行有几颗璀 璨的星辰，名为北斗。经过长期的观察与研究，中国古人已渐渐掌握了观测北 斗以确定多种时间的技巧，使北斗星成为一个永悬天际的巨大时钟。北斗共有七颗星，因此常被称为北斗七星。北斗星之得名，源于它像古代的 斗，七星的排列形状似商周时期青铜古斗，故诗小雅大东日：“虽北有 斗，不可以挹酒浆。”北斗星分为斗柄与斗首两局部。高诱注淮南子天文训曰：“斗第一星 至第四星为魁，第五星至第七星为杓。”即以斗首为魁，将斗柄称杓。中国古代天文观测是以网络天地的方法进行计算的。对于大地的网络方法是 方格计里法，这在古代地图中已经得到证明。而对于天文的网络方法，也早已 经出现。我国至少战

3、国时代已经建立了近似于天经天纬的框架，并以之测定星 辰的天文坐标。就网络而论，渔猎所用之网，上有一可以提控全网的总绳索， 其名为“纲而处于北天极一带的北斗就是控制天文网络中的纲，被称为“天 纲”，或书作“天罡”。有纲那么必有网，古人称“纲举目张”，目就是网眼，故北 斗在天空旋转也有旋天纲之说。由于地球环绕太阳公转，形成了太阳在黄道上 移动的现象，这使北斗也在一年中与太阳间产生了不同角度的变化，古人因此 而生出以斗定时之法。黄昏时刻，观测北斗星柄的指向可以断定当时的季节。这种观测法被鹃冠 子记载了下来：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天 下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”淮南子天

4、文训曰：“帝张四维，运之以斗，月徙一辰，复返其所。正 月初昏，斗柄指寅；二月初昏，斗柄指卯；十二月初昏，斗柄指丑，一岁 而匝，终而复始。”这样，通过初昏观察斗柄指向，即可定出月份。高二语文上学期第一次月考参考答案1. B A.“明珠般的北斗七星就是一个永悬天际的巨大时钟，它使中国古人渐渐掌握了观测北斗七 星以确定多种时间的技巧”错误，因果倒置，根据材料一第一段“中国古人已渐渐掌握了观测北 斗以确定多种时间的技巧，使北斗星成为一个永悬天际的巨大时钟”可知，掌握以斗定时的技巧 才使得北斗星成为一个巨大时钟，选项因果倒置。C. “北斗系统是我巨型复杂科技系统” 错误，偷换概念。根据材料二第一段，北斗

5、系统是“巨型复杂航天系统”，不是选项所说的“巨 型复杂科技系统”。D. “支持用户数量提高了 1200万”错误，曲解文意。根据材料二第四段“支 持用户数量从50万提高到1200万，不是选项所说的提高了 1200万。2. D “两那么材料都采用了引用论证方法，大量的文献引用”错误，材料二是新闻报道，说它使 用“引用论证方法”不严谨，且材料二并没有“大量的文献引用”。3. C 北斗七星，近紫薇宫南，在太微北错误，不属于以斗定时之法，该选项为北斗七星所 在位置。4. 语言准确严密：材料一多处引用相关典籍，严谨而有说服力；材料二通过具体数据的引用 表达语言的准确严密。语言生动形象：材料一运用比喻论证，

6、如“永悬天际的巨大时钟”等， 使语言于严谨中见生动；材料二运用了比喻、拟人等修辞手法，如“弯道超车”“多面手”等表 述，增强了语言的形象性。5. 结合起步晚、底子薄的国情，选择分“三步走”的战略。独树一帜，坚持走“混合星座 构型”的特色开展之路。开创通信导航一体化的独特服务模式，更好满足用户的多元化需求。6. B ，我感到很伤心”于文无据。原文只说“起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼 貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA” “ABNEGAZI0NE，等等。但是，透过这些辞令，可以看出真正的含义：我受奖仅 仅由于我是个美国人。

7、打那以后，伙伴们对我的态度有点变了，并没有说到“我”对这些的感 受。应选B。7. C”依然对未来充满憧憬理解错误。根据原文描写“他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。我简直忘不掉悲哀。他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着， 咬紧嘴唇，泪流满面”，少校妻子的死对他打击很大，以至于他“对那些照片却很冷淡”，说明他 对未来并不抱有期待。8. 环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。作用：营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁 气氛，烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧，同时也为全文奠 定了沉重的悲情基调。9. （例如）战火纷飞的意大利，对于故事的表达者“我”一一

8、一个美国人来说，是异国他乡； 远离战场的米兰，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，是“异乡”；战争的创 伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。10. C 11. D 12. B 13. D 14. C15. （1）所有具有这四种萌芽的人，如果知道把它们扩充起来，便会像刚刚燃烧的火（终必不可 扑灭），刚刚流出的泉水（终必汇入江河）。（2）托付你的国事给臧地老者，百姓就差不多生活安定了！【10题详解】C.句意为：“为学者”旨在每天增进知见。“益”此处作动词，解释为“增加”“提升”。应选C。【11题详解】A.连词，就，表顺承/表假设，如果；B.结构

9、助词，的/取消句子独立性，不译；C.代词，他/副词,表推测,大概；D.连词，来，表目的。应选Do12题详解】例句为状语后置句，“于”为标志，正常语序为“文王于臧观”；A.判断句，“也”表句末判断；B.状语后置句，“于”为标志，正常语序为“古之欲于天下明明德者”；C.定语后置句，“者”为标志，正常语序为“有可以一终身行之者言”；D.宾语前置句，正常语序为“其坚不能举自也二应选B。13题详解】句意：随后典章法规无一更改，也没发布什么偏颇的政令。三年后，文王观察国政，文武士人自 行解散了朋党，年长的官员也不再自诩有德。“三年”是一个时间状语，独立存在，前后应断开，排除AC两项；“文王观于国”是状语后

10、置句，之间不可断开，应在“国”后断，；“那么”为连词，引出后边内容, 一般前边断开，所以排除B项。应选Do【14题详解】C.“早上公布实施的法令到晚上就停止了”错误。应该是“老人早上还接受文王的指令，晚上就 逃走了，“遁”是“逃”的意思。应选C。【15题详解】（1）得分点：“端、萌芽；“皆”，都；“假设”，就像；“始”，开始；“然”，通“燃”，燃烧；第一 个“之。代词，它们；最后两句的“之。主谓之间，取消句子的独立性；（2）得分点：“寓，托付；”于。介词，给；“庶几”，差不多；“廖”，本义为“疾病消失了”， 活译成“安定，参考译文：（甲）孟子说：“每个人都有怜悯体恤别人的心情。古代圣王由于有怜

11、悯体恤别人的心情，所以才 有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像 在手掌心里面运转东西一样容易了。之所以说每个人都有怜悯体恤别人的心情，是因为，如果今 天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了，必然会产生惊惧同情的心理；这不是因为要想去和 这孩子的父母拉关系，不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉，也不是因为厌恶这孩子的哭叫声才 产生这种惊惧同情心理的。由此看来，没有同情心，简直不是人；没有羞耻心，简直不是人；没 有谦让心，简直不是人；没有是非心，简直不是人。同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦 让心是礼的发端；是非心是智的发端。人有这四种发端，就像有四

12、肢一样。有了这四种发端却自 认为不行的，是自暴自弃的人；认为他的君主不行的，是暴弃君主的人。但凡有这四种发端的人, 知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。如果能够扩充它们，便足以 安定天下，如果不能够扩充它们，就连赡养父母都成问题J（节选自孟子）（乙）“为学者”旨在每天增进知见，“为道者”重在日渐减损执著；减损再减损，直到无所造作 无所执著的境地，无所造作无所执著便能无入不自得，顺着自然常道，安宁无事。假设是生事扰民， 那便无法得到天下了。（节选自帛书老子）（丙）周文王来到臧地观游，只见一位老者在垂钓，但他的样子似钓非钓。他不是那种手拿钓竿的 钓法，却经常见他这样钓。文王

13、很想请他来参议国政，又担忧大臣和父兄们心里不服；转念还是 想放弃这打算，却又不忍心百姓失去天赐的机会。于是第二天召见属下大夫说：“昨夜寡人梦见 一位贤良之士，面色焦黑满脸胡须，骑着毛色斑驳的马且马蹄半边是红色，口里念着号令：托 付你的国事给臧地老者，百姓就差不多生活安定了！众大夫吃惊地说：“这是先祖君王啊。”文 王便说：“要不还是占个卦来决定吧J众大夫说：“既然是先王的托命，大王就不用多虑，又何 必占卦呢J于是乎迎请戒地老者前来面授国政。随后典章法规无一更改，也没发布什么偏颇的 政令。三年后，文王观察国政，文武士人自行解散了朋党，年长的官员也不再自诩有德，不合规 的量具也不敢擅自流入四方境内。

14、文武人士解散朋党，说明大家崇尚同心；年长的官员不树德， 说明开始同德务实，不合规的量具不敢入境，说明四方诸侯不再有二心。为此文王拜臧老为大国 师，以臣下之礼问道：“此政可以推广全天下么？ “臧地老者默不作声，漫不经心地走开了，早 上接的令当晚就隐遁了，终身再无消息。（节选自庄子）16. B,宝玉没有问黛玉吃何药。17. B,王熙凤出场在先，贾宝玉出场在后。18. B,宝玉借西厢记中的曲词，表达对黛玉的爱慕之情。19. （1）质胜文那么野，文胜质那么史。（2） 一日克己复礼 （2）.天下归仁焉（3）明明德，亲民，止于至善20 .摇曳生姿/翩翩起舞拍案叫绝/赞不绝口美不胜收21 .例如一：虎年春晚

15、上爆红的只此青绿，用舞蹈语汇创造性转化千里江山图，舞蹈是动 态的，画作是静态的，以动化静，带来更全方位的视觉享受。例如二：只此青绿在虎年春晚上爆红，它用舞蹈语汇创造性转化千里江山图，舞蹈是动态 的，画作是静态的，以动化静，带来更全方位的视觉享受。22 . （1） “古月”是指千里江山图，“今人”是指当下的观众，其含义为：画家早已逝去千年， 但是千载之后，那幅画的神韵却通过现代舞蹈的转化，熏陶了无数的观众。（2）妙处：以改写诗句的形式来呈现作者的感悟，使得表达更加诗意和优美；运用比喻的 手法，将千里江山图比作“古月”，化平实为生动，激发读者想象；诗句中包含了 “古月” “今人”的今昔比照，在比照

16、中传达出更为清晰悠远的历史感，诗情哲理并茂，更为精妙丰富。23 .它可以受人控制； 如可采用深呼吸的方法；可以安抚情绪。24 . A文中划线句把“情绪”比成了 “水”，使用了比喻的修辞手法。A借代，“戎马”代指战争; B.比喻，把“千里澄江”比作一条白练；C.比喻，把自己的内心比喻成透明洁白的冰雪。D.比喻,把大弦的粗重的声音比喻成“急雨”，把小弦的轻柔的声音比喻成“私语”。25 .（一）材料解读 本次作文由材料、写作任务、写作要求三局部组成。其中材料包含两段话。 第一段着重解释“力行”的出处及含义;第二段强调“力行”的作用、力行与德行的关系，以及 “力行品格”的主要内容。写作任务是紧扣肩负民

17、族复兴重任的当代青年的身份，联系自身开展深入思考、认真规划，写一 篇文章。（二）写作任务分解任务一：写作主题为“力行”材料已明确了 “力行”的内涵，即努力实践，竭力而行；“力行”的意义与价值，即“仁” “君子 之大德”；“力行”的表现，即建功立业、敢为天下先。任务二：阐述“力行”的当代意义材料中的两段话都侧重阐述“力行”的价值和意义，如“力行”的出处、早期儒家对“力行”的 推崇等，写作任务要求联系民族复兴重任，即侧重阐述“力行”的当代意义。任务三：写作者身份“肩负民族复兴重任的当代青年”是这篇作文写作者的角色定位，写作时应结合对自身开展的思 考。（三）参考立意：当代青年要有敢为天下先、建功立业

18、的力行品格；当代青年要肩负民族复兴的使命，力行证道；力行对个人、社会、国家意义重大。力行在左使命在右中庸中的“辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”，道德经中的“千里之行，始于足下”都 说明古人对力行的重视。当代青年肩负民族复兴重任，应传承先辈们的力行之道，重视力行，以 自己的行动为民族复兴添砖加瓦。力行在左，使命在右。学习先辈力行品格，以力行底色着墨靓丽人生。【分论点一，从“怎么办”角度提炼，号召青年向先辈学习。】于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。站在先辈的肩膀上，我们得以感悟力 行之道。看，一场小型爆炸绽放于空地之上，中国的爆炸力学学科应声而诞。作为爆炸力学的奠 基人和开拓者之

19、一的郑哲敏院士，是许多有志青年的偶像。他身上闪耀着力行之光。在与学生驻 扎西北做研究时，他总说：“要干出汗的活。不要想着不出汗就出活。”他以自己的行动践行了这 句话。扛钢板，搬器材，他什么都干。郑院士因为秉持“国家需要什么，我就做什么”的信念, 才毅然投身这门全新的学科。这种敢为天下先的力行品格，怎能不感染和鼓舞每一个有志青年 呢？又如王德民院士，致力于改变当时中国油田开采技术落后的局面。他白天投入实地开采，晚 上忙于科学研究，终于创造出一种比当时国际通用方法的产量高出70%的开采方法。这样的竭力 前行，怎么能不收获成功？我们当代青年要学习先辈的力行品格，为自己的人生着好底色。力行在左，使命在

20、右。树立远大志向，以力行品格助力民族复兴。【分论点二，从“怎么办”角度提炼，号召青年树立远大志向，坚定力行。】时代是出卷人，我们是答卷人。君可见，神舟十二号科研团队的工作人员平均年龄仅为33岁， 他们默默耕耘，竭尽全力，只为一个共同的航天梦而奋斗。君可见，奥运会的赛场上，“00后” 的运动健儿们努力拼搏，为国家荣誉尽其所能。还有力行于考古专业的女孩钟芳蓉、力行于电子 科研的天才少年曹原，以及无数在不同岗位上发光发热的中国青年们身为当代青年的一分 子，我们要如汉终军“弱冠系虏请长缨”，如宗意“愿乘长风破万里浪”，身体力行，为祖国的海 晏河清献力。时代的浪潮汹涌澎湃，青年正前行在路上。让我们以勇锐

21、盖过怯弱，凭力行压倒苟安，在时代画 卷上绘出最美的花朵，助力民族复兴！【结尾号召凭借力行助力民族复兴，简洁有力。】【点评】本文题目为四字对称式题目。开头段落亮观点，展文采。中间段落素材丰富，既有先辈 郑哲敏、王德民院士的事迹，也有青年钟芳蓉、曹原等后浪事例。并且，考生巧妙运用滕王阁 序中的素材，为本文增色不少。北斗还被古人用来指二十四节气。淮南子天文训中讲到其法：“斗指子 那么冬至加十五日指癸，那么小寒加十五日指丑，那么大寒”这种斗柄 所指的循环，历经二十四向，与中国古代的二十四节气相应。北斗星在北天旋转，是因地球自转形成的星辰绕极周日视运动，一日一夜即 “跑完” 一周。所以，观测北斗指向在一

22、天之中的变化位置，就可定出时辰。中国历史上有多种天文观测体系，如日的影长、月之盈缺、太阳的黄道运动、 恒星的中天测时、岁星纪年以及辰星正四时等，北斗斡旋运动也是其中之一。 明珠般的北斗七星，在我们先辈的眼中，就是一座举首可见的巨型天文钟。（摘编自秦建明北斗七星与斗建考） 材料二：“北斗”是党中央亲自决策实施的国家重大科技工程，是我国迄今为止规模 最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天 系统。在北斗系统研制建设过程中，工程全线克服种种困难，探索出一条从无 到有、从有到优、从有源到无源、从区域到全球的中国特色开展道路，凭着追 求卓越的精神实现了 “弯道超车”。同样是建

23、设全球卫星导航系统，美、俄和欧盟选择搞“一步建全球”。我国 起步晚、底子薄，明智选择分步走。北斗首任工程总设计师孙家栋院士组织研 究提出了 “三步走”开展战略。2000年建成北斗一号试验系统，使我国成为世 界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。2012年建成北斗二号区域系统，为 亚太地区提供服务。2020年建成北斗三号全球系统，实现中国人孜孜以求的“全 球梦”。与其他全球卫星导航系统所采用的轨道星座构型相比，北斗系统独树一帜。 北斗一号建设时，在国际上首次实现地球静止轨道卫星提供导航定位服务。北 斗二号系统充分继承北斗一号用地球静止轨道卫星实现区域导航定位覆盖的成 功经验，在国际上首创以地球静

24、止轨道和倾斜地球同步轨道卫星为骨干，兼有 中圆轨道卫星的混合星座构型。北斗三号系统将“混合星座构型”发扬光大， 建成拥有24颗中圆轨道卫星、3颗地球静止轨道卫星、3颗倾斜地球同步轨道 卫星组成的全球系统，为建设全球卫星导航系统提供了全新范式。在功能服务上，北斗系统也有自己的特点。除提供全球定位导航授时服务外, 还能进行短报文通信，开创了通信导航一体化的独特服务模式，是名副其实的 “多面手”。如今，北斗三号在全面兼容北斗二号系统短报文通信服务的基础上, 区域短报文发送能力一次提高近10倍，支持用户数量从50万提高到1200万， 而且能实现40个汉字的全球短报文通信。此外，北斗三号全球系统还可以提

25、供 星基增强、国际搜救、精密单点定位、地基增强等多样化服务，能更好地满足 用户的多元化需求。抚今追昔，这份沉甸甸的“成绩单”来之不易。从北斗一号工程立项开始， 几代北斗人接续奋斗、数十万建设者聚力托举，在强国复兴的伟大征程中，一 次又一次刷新“中国速度”、展现“中国精度”、彰显“中国气度”。“河汉纵且横，北斗横复直”，有了 “北斗”，中国人问天、巡地的底气就更 足了。（摘编自人民日报中国北斗，全球梦圆2020年8月1日）.根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项（3分）（）A.在古人眼中，明珠般的北斗七星就是一个永悬天际的巨大时钟，它使中国古 人渐渐掌握了观测北斗七星以确定多种时间的技巧。B.

26、中国在战国时代就已经建立了近似于天经天纬的框架，并用这种框架来测定 星辰的天文坐标，而北斗就是控制天文网络中的纲。C.北斗系统是我国迄今为止服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂 科技系统，它在研制建设的过程中，克服了众多困难。D.北斗系统成绩显赫，北斗三号在兼容北斗二号功能的基础上，支持用户数量 提高了 1200万，实现了 40个汉字的全球短报文通信。1 .以下对材料相关结构及写法的分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.材料一提出观点后，分别从北斗形状、构成及以斗定时法几个层面展开，结 尾收束总结、呼应开篇。B.材料二指出北斗工程探索出中国特色开展道路后，主体分三个层次展开，结 尾

27、总结全篇、点明意义。C.两那么材料虽然文体不相同，但都采用了总分总的整体结构模式，主体局部各 层次之间都是并列关系。D.两那么材料都采用了引用论证方法，大量的文献引用使得二者在观点论述时更 有权威性，增强了说服力。2 .根据材料一内容，以下不属于“以斗定时之法”的一项为哪一项（3分）（）A.夏小正曰：“正月鞠那么见，初昏参中，斗柄悬 下。”B.尚书纬曰：“北斗居天之中，运转所指，随二十四气，正十二辰，建十 二月。”C.天象列星图：“北斗七星，近紫薇宫南，在太微北。”D.宋史乐志曰：“斗转参横将旦，天开地辟如春。”.两那么材料在语言特点上有哪些相同之处？请结合文本简要分析。（4分）3 .请结合文

28、本内容，概括北斗系统研制建设所走“中国特色开展道路”具体 表达在哪些方面。（6分）（二）（本大题共4小题，共16分）阅读下面的文字，完成下面小题。在异乡（美）海明威秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的， 天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起它们蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的 鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天, 风从山冈上吹来。每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常在院子里举行。我的膝关节 有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺 利的。

29、小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标赛选手。”旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动 的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼, 一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？“他的剑术非常高超，战前是 意大利最优秀的剑术家。每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章, 除了脸上包着黑丝绢的小伙子他在前线待的时间不长，所以没有得到勋章。起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。 我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA” “ABNEGAZIONE”，等

30、等。但是，透过这些辞令，可以看出真正的含义：我受 奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了。至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手 术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。 我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说，“意大利语一学就通，说 起来挺容易，我不太有兴趣了”。“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一 下语法呢？ ”于是他就教我语法。不久，我感到意大利语完全变了样，以致当 我脑子里语法概念模糊时，都不敢同他交谈了。我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。 当我学不好意大利语法时，

31、他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个 傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入 机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问 我，“注意，语法要正确！”“回美国。”“结婚了吗？ ”“没有，但很想。”“你太蠢了，”他看上去很恼火，”一个男人决不能结婚。”“为什么，少校先生？”“别叫我少校先生。”“为什么男人不应该结婚？ ”“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至 少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当 去找不会丧失的东西。”他说着，眼睛直瞪着

32、前面，显得非常恼怒、痛苦。“可为什么一定会失掉呢？”“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把 小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了， “别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！” 他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借 用 ，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一把手术椅中。 他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。 我妻子刚去世，请原谅。”“噢”我惋惜地说，“非常遗憾。”他

33、站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲哀。”他边说 边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面， 接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后， 才同她结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死。在少校坐的手术椅的对面墙 上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不 知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医 疗器的。不过，少校对那些照片却很冷淡，他只是向着窗外，凝望着。（选自海明威

34、短篇小说选，有删改）【注】本文写于第一次世界大战后。米兰：意大利西北部城市。 “RATELLANZA” “ABNEGAZIONE”：意大利语，意为“友爱”“克己”。4 .以下对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.小说以第一人称表达，将“我”的所见所闻、所感所想展现在读者面前，使 故事真实可信，同时拉近了故事人物与读者的距离。B.很多伤兵都得了勋章，意大利为了表示友谊，授予了 “我”这个美国兵勋章, 其他人因此改变了对“我”的态度，“我”感到很伤心。C.当“我”追问为什么不能结婚时，少校怒气冲冲地告诫“我”，表情可怕，少 校这种看似不近情理的言行，表达了他的无限悲愤。D

35、.作者用血肉饱满的艺术形象、独具匠心的艺术构思、洗练传神的语言、简单 白描的手法，淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往。5 .以下对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（） A.文章第一段作者精心对死狐、死鹿和一串串的死鸟进行逼真描绘，意在与四 肢残疾的伤病形象形成对照，具有生动的象征意义。6 .少校因遭受悲哀的丧妻之苦，所以当“我”追问为什么不能结婚时，才流露 出看似不近情理的言行，显得非常恼怒。C.小说结尾写少校对墙上的那些照片很冷淡，他只是向着窗外，凝望着，这一细节表现了他虽知自己的手无法康复但依然对未来充满憧憬。D.小说以在异乡为题，揭示了战争的创伤导致那些

36、九死一生的军人疏离社 会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里的主题。8 .小说开头所描写的环境具有什么特点？这样的环境描写有什么作用？（4分）.小说的标题“在异乡”含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）（本大题共6小题，选择每题3分，共21分） 阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心 行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井， 皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而 然也。由是观之，无恻隐之心，

37、非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无 是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者 也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，假设火之始然，泉之 始达。苟能充之,足以保四海；苟不充之，缺乏以事父母J（节选自孟子）（乙）为学者日益，问道者日损，损之又损，以至于无为，无为而无以为。取天下也，恒无 事；及其有事也，缺乏以取天下。（节选自帛书老子）（丙）文王观于臧，见一丈夫钓，而其钓莫钓。非持其钓有钓者也，常钓也。文王欲举而授 之政，而恐大臣父兄之弗安也；

38、欲终而释之，而不忍百姓之无天也。于是旦而属之大夫曰： “昔者寡人梦见良人，黑色而髯，乘驳马而偏朱蹄，号曰：寓而政于臧丈人，庶几乎民有 廖乎！“诸大夫蹴然曰：“先君王也。文王曰：“然那么卜之。”诸大夫曰：“先君之命，王其 无它，又何卜焉。遂迎成丈人而授之政。典法无更偏令无出三年文王观于国那么列士坏植散 群长官者不成德。列士坏植散群，那么尚同也；长官者不成德，那么同务也。文王于是焉以为 大师，北面而问曰：“政可以及天下乎？ “臧丈人昧然而不应，泛然而辞，朝令而夜循，终 身无闻。（节选自庄子）.以下对句中加点词语 解释，不正确的一项为哪一项（A.无辞让之心辞让：谦逊推让B.自贼者也 C.为学者日益D

39、.于是旦而属之大夫曰贼：伤害 益：好处 属：聚集11.以下句子中加点词的意义和用法，相同的一项为哪一项A.无为而无以为B.人皆有不忍人之心 C.而其钓莫钓D.缺乏以取天下人而不仁 人之有四端也 其皆出于此乎 作师说以贻之12.以下选项与例句句式相同的一项为哪一项（） 例句：文王观于臧A.止，吾止也B.古之欲明明德于天下者C.有一言而可以终身行之者乎D.其坚不能自举也.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.B.C.D.典法无更/偏令无出三年/文王观于国/那么列士坏植散群/长官者不成德。 典法无更/偏令无出/三年/文王观/于国那么列士坏植散群/长官者不成德。 典法无更/偏令无出三

40、年/文王观/于国那么列士坏植散群/长官者不成德。 典法无更/偏令无出/三年/文王观于国/那么列士坏植散群/长官者不成德。13 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.甲文以突然看见小孩快掉入井里时的反响为论据，论证“人皆有不忍人之心”，由此提 出人都有“四端”，进而论述“四端”对为人处世、治理天下的重要性。B.乙文“损之又损，以至于无为，无为而无以为”句中的“无为”，就是道家所提倡的“无 为思想”，即顺应自然，不求有所作为。C.当周文王问臧地老者的治国方法是否可以在全天下推广时，臧地老者悄然走开，早上颁 布实施的法令到晚上就停止了，最终也没再听人说起过。D.甲文综合运用举

41、例论证、比喻论证、假设论证和比照论证，思路清晰，有说服力；丙文 借助故事，婉曲达义，增强了说理的效果。15 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，假设火之始然，泉之始达。（2）寓而政于臧丈人，庶几乎民有廖乎！（二）红楼梦整本书阅读考察（本大题共3小题，共8分）.第三回“宝黛相会”中，不是宝玉所做的事是（）（2分）A.问黛玉读何书C.给黛玉取字17.关于“林黛玉进贾府”这一事件, A.黛玉拜见的第一位长辈是贾母 C.大家发现林黛玉有缺乏之症B.问黛玉吃何药D.发现黛玉无玉，便摔玉 以下说法有误的一项为哪一项（）B.贾宝玉先于王熙凤出场D.宝黛相见，两人都觉得似

42、曾相识18.关于宝黛“共读西厢”这一情境，以下说法有误的一项为哪一项（）A. “共读西厢”以落花满地为背景。 B.两人读完后，借书中曲词互表爱情。C. “共读西厢”情景交融，景美情更美。D. “共读西厢”道出了宝黛爱情的思想基础。（三）古诗文情境式默写（6分）19.补写出以下句子的空缺局部。（1）孔子在论语雍也中探讨文与质的关系的句子是：, O（2）在论语十二章中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就 都赞许你是仁人的句子是：, 。（3）大学之道的作者认为“大学”的宗旨是：, , o三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面

43、小题。无论是传统文化题材，还是现实题材，作品都要对当下观众产生影响。一区 此青绿在虎壬置魄上爆红舞蹈语汇创造性转化千里江山图，舞蹈是动态 的，画作是静态的2以动化静，创设更全方位的视觉享受。中国风舞服，清奇 秀美，舞者,裙带生风。中国画充满着阴阳对立的美学，千里江山 图更有独特的表达，浓墨重彩、轻描淡写，巍峨壮丽、幽美灵秀无不透 着审美意蕴，笔意之中自带节奏感。线条的节奏感和舞蹈的节奏感是相通的， 用舞蹈的方式进行创意表现，令人。唯美的舞姿，赏心悦目。如 此，让在场的观众也飘飘欲仙，也欲乘风归去，起舞弄清影。手之 舞之足之蹈之，沉浸其中，妙不可言。全剧结尾，一轮明月朗照千年，王希孟 与展卷人在

44、画卷两端四目相对，拱手致意。令人想起李白把酒问月中的诗 句：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”其含义也可以表述为：“今人不见古 时月，古月依旧照今人。”月色如桥,古今相望，这是跨越千年的文脉传承。 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增 删词语，不得改变原意。（3分）21 .文中画横线的句子是对李白把酒问月中两句诗的改写，结合语段，你认 为改写后的诗句要表达什么含意？有何妙处？（5分）（二）语言文字运用n （此题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们以前有个错误的观念，认为情绪是一种自发的、被动的反响，它

45、不受自 己控制。现在我们发现，情绪其实是理智的一种反映， 。人人都有情绪，这很正常。但情绪就像水，宜疏不宜堵。生闷气会带来诸多 危害，“气死人”可不是开玩笑的。其实，我们有很多调节情绪的方法。 ，气呼呼，一词常用来形容生气的状态，因为人在生气时，呼气会浅且重，此 时进行深呼吸，可以有效调节情绪。研究还发现，一些抚摸的动作也可舒缓情绪，如拍胸、拍手、摸肚子等。还有闻香法，中国古代讲“君子佩香”，英语中 也有个表述叫“闻一闻玫瑰的芬芳”，这说明香气 。22 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过10个字。（6分）.以下选项中，所用修辞手法和文中画线句

46、子所用修辞手法不同的一项为哪一项（3 分）（）A.戎马关山北，凭轩涕泗流B.千里澄江似练，翠峰如簇。C.应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。四、写作（60分）25.阅读下面的材料，根据要求写作。“力行”出自书泰誓中，意思是努力实践，竭力而行。中庸记载：“力行近乎仁。”其大意为努力实行、竭尽全力去做事就接 近仁了。中庸还提出了 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，骂行之”“辟 如行远必自迩，辟如登高必自卑”等力行、重行思想，将力行作为君子之大德。 德性最终要通过“行”展现出来。周易中蕴含的“生生之德” “崇德广业” 思想已然说明早期儒家对力行的推崇。建功立业、敢为天下先的力行品格足以 被称为君子之“仁德” “大德”。上述材料能给肩负民族复兴重任的当代青年以启示，请结合你对自身开展 的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息；不少于800字。