2019八年级物理下册 9.3大气压强导学案1(无答案)(新版)新人教版.doc
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1、1大大气气压压强强学习内容第九章压强 第三节 大气压强 课型:新授课教学目标1 知道大气压的存在; 2 了解托里拆利实验,知道大气压的值;3 知道大气压是变化的;重难点:托里拆利实验、大气压的值。时间分配导课 2 分、展示 10 分、评价 5 分、凝难解惑 10 分、测评 8 分 、反馈、总结 5 分课堂过程一、导课:1、液体压强产生的原因:2、液体压强的特点、计算公式公式;3、摄氏度的定义二、推进新课:(一)气体压强产生的原因:(二)气体压强存在的实例1.覆杯实验 2.用吸管喝水3.马德堡半球试验 4.皮碗(三)大气压强的大小1、托里拆利实验实验目的实验装置 实验步骤结 论22、计算大气压强
2、的大小3、大气压强的特点在大气层内部向各个方向都有压强,且在同一高度向各个方向压强相等;大气压强随海拔高度的升高而减少。4、测量大气压的工具:气压计(四)液体的沸点与大气压强的关系:大气压强越大液体的沸点越高,大气压强越小液体的沸点越低。举例:1.某地水的沸点是 98,产生原因可能是(当地大气压低于一标准大气压) 2.在青藏高原人们做饭必须使用高压锅的原因是什么?三、典型例题1.下列现象中能说明存在大气压的是【 】A、火箭升空过程不断喷射高温燃气B、坦克装有宽大的履带C、医生推动活塞给病人注射药液D、用吸管将杯中饮料吸入口中2、将烧瓶中的水加热至沸腾后移去火焰,水会四、解凝答惑:1 托里拆利实
3、验中注意的问题;21 标准大气压=760mm 汞柱=1.013105Pa 可支持高约 10.3m 水柱。五、课堂检测:六、小结:七布置作业练习册 P19 第三节空气的力量教学反思3第三节 大气压强(学案) 姓名_自主学习一、大气压1. 叫大气压。大气压产生的原是 。 2.学生实验:学生把两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉,不容易拉开 (用较大的力才能拉开)。 3.马德堡半球实验,充分证明了 的存在。二、大气压的测量 1.大气压强的数值: (1) 介绍托里拆利实验装置(2)托里拆利实验。 开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降? 试管内水银柱的上方是真空还是空气? 水银柱产
4、生的压强是多少? 大气压的值是多少帕? 结论:大气压强等于管内水银柱产生的压强。大气压强能支持 高水银柱。把 760mm 水银柱产生的压强叫做标准大气压。P0 = mmHg = Pa。 三、自读课本,学习以下内容1 大气压的变化(1).大气压受天气的变化而变化;(天气孰阴晴 气压的高低,冬天比夏天气压高,晴天比阴天气压高”)(2).大气压随高度的变化而变化,在海拔 3000m 以内,大约每升高 10m,大气压减小 100Pa。 (3).大气压与沸点的关系。大气压越高,沸点越高。2 气压计(1)测量大气压的仪器叫气压计。(2)气压计的类型:金属盒气压计(无液气压计)、水银气压计3 大气压的应用:
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