第一单元·口语交际·我们与环境（教学设计）四年级语文上册部编版.docx

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1、课题我们 与环境部编版四年级上册第一单元口语交际学校授课班级授课教师学习目标1 .认识生活中存在的各种环境问题，分析造成环境问题 的原因。2 .讨论如何保护环境。3 .增强环保意识，懂得保护环境，人人有责。学习重难点懂得环境对人类的重要意义，增强环境保护的意识。学情分析四年级的学生对资料的收集分析意识不强，能力欠缺， 更加缺乏环境保护意识，总觉得的这个话题与自己无关，老 师要充分调动孩子们此次活动的积极性，引导学生广泛收 集信息，开阔眼界，增强大家对周围环境的保护意识。教学辅助PPT教学过程【课前准备】课前分组，小组分别收集衣、食、住、行等方面存在的破坏环境现象的相关 资料（报纸、新闻、图片、

2、视频）一、导入（复习式）本单元，我们跟随课文观潮让我们观赏到了钱塘江大潮的壮观；在走 月亮的过程中，我们欣赏到美丽、祥和的田园风光；朗读现代诗二首让我 们领略了秋晚江上的美景，漫天繁星让我们见识了静寂、梦幻的夜空。同学 们，聪明的你一定发现，这些课文的作者用奇妙的文字，向我们展示一个共同的 主题，那就是一一环境。然而，我们所依赖的生存环境，真的全都如课文描述的那般美好吗？这节课 我们就一起来探讨一下吧。二、调查结果汇报一一环境问题有哪些课下同学们己经积极行动起来去了解我们生活的环境。大家都了解到了什么 呢？现在我们跟大家汇报一下，你们的小组都发现了哪些环境问题？【注】各小组派出一名代表，向大家

3、做汇报。各小组记得将自己提供的信息进行 整理、存档。三、总结得出结论一一环境破坏的危害通过大家的调查结果展示，相信同学们都已经意识到，我们所处的生存环境 形式已经不容乐观。那么大家能不能总结一下，如果任由这种现象继续开展，我 们将会面临什么？请大家归纳总结一下，环境破会的危害有哪些。（各小组可以 以各种形式汇报自己的结论结果，例如思维导图、表格、漫画） 四、设置情景，交际互动我们许多同学觉得,环境问题与自己的关系不大,这些人的环境意识也不强, 他们或者自己破坏了环境，或者对别人破坏环境的行为视而不见。同学们，为了 保护环境，我们可以做点什么呢？【情境1】逛公园的时候，你看到一个小朋友随意乱扔果皮，你会怎么做？【情景2】你正在清理别人乱扔的垃圾时，碰巧有人经过，对你出言挖苦，你会 怎么做？（可以根据需要，向学生提供更多的情景，如果条件允许，老师可以组织学生在 课堂上以情景剧的形式，演绎情景画面。）五、拟写环保小建议，制作手抄报环境保护，需要更多的人贡献更多的力量,为了让更多人加入环保行动中来, 我们需要拟写一些建议。请各小组积极献计献策，全班进行评选，以手抄报的形 式，将大家都认可的十条可行建议呈现出来。（全班评选，注意，对于不赞同的建议，请说明理由。）