四年级语文第二学期期末考试试卷分析.docx

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1、四年级语文第二学期期末考试试卷分析一、成绩统计全班共76名学生，参评74人,平均分为79. 68分。优秀率为 63.51%,及格率为91. 89%, 90分以上18人，80-90分之间29人， 60-80之间21人，60分以下8人。二、答题情况本次期末考试的试卷体现了 “以课标为准绳，以教材为依据”的 特点。不但考察学生对于基础知识、基本能力的掌握情况，更注重考 查学生“用所学语文知识解决实际问题”的能力。可以说，如果我们 静下心来认真审视这份试卷，会更好的领悟到语文课应该“教什么” 和“怎么教”的问题，以及今后语文课改的方向。从试卷题型上看， 无论是课文中字词句段的考查，还是交流平台与语文园

2、地中表达方法 的考查，还有与生活紧密联系的实践方面的考查，都与教材编写的内 容和对学生训练的程度相当，综合性和实践本次试卷内容为四年级下 册语文一至四单元的内容，试题设计全面、科学，重在考查学生的基 础知识和语文综合素养，题型的设计没有太大的难度。从最基础的字 词到句子的运用、口语交际的设置，题型属于常见的题型。三、逐题分析1.学生做题中的共性问题（1）书写质量较差。两极分化严重，部分学生基础知识掌握的 不牢固。（2）对于课文理解不到位，做题不细心。字词的书写大部分学生掌握的比较牢固。但“轻松过关”部分6 (4)小题“世传李太白读书山中，, 。”这句话让我想到了四字词 O此题错误率很高，几乎全

3、军覆没，可见学生的词语积累以及理解、运 用能力有待进一步增强。(3) “勇闯难关”轻叩诗歌大门，为手抄报再想两个板块名称， 错误率较高。(4) “乘上阅读快车”两篇课内外阅读，阅读理解能力有待提 高，很多学生做阅读题时没有耐心，读短文出于应付心理，有的答不 完整，有的理解不到位。(5) “习作天地展风采”游，此次作文并不难，一 类作文差不多有五分之一，二类作文五分之三，不是太理想，从作文 写的情况来看，有三十名左右的学生写作能力较薄弱仍然不能做到文 从字顺，重点突出，思路不够开阔，习作内容空洞，个别学生还存在 审题不清，错字、错句情况严重，反映出学生语言基本功不够扎实。 这是值得好好思考和改进

4、的一方面。2.学生做题中的个性问题从学生的答题情况来看，部分学生的表 达能力欠缺仍然是很严峻的一个问题，主要表现为能理解但无法用准 确的语言表达出自己的感受，所以阅读答案不通顺，作文干巴巴，语 言不够简洁和准确。四、存在错误的原因分析从试卷的得分情况来看，我觉得学生字词基础比较扎实，课堂上 对学生的深度思考能力的培养取得了较好的成效。但学生的课外知识 还不够丰富，学生平时上课时的态度不端正，听课不认真，还有部分 学生不会听课，也没有养成做笔记的习惯，思维呆板，不会活学活用。 在复习时更是跟不上老师的节奏，不知道怎么去复习。沉不下心做题, 遇到稍有难度的问题不会动脑思考。五、改进措施1 .今后要

5、做到精备课，备教材，备学生。课上给学生引导到位, 唤醒学生的学习兴趣和深度思考。2 .课堂上注重引导学生经历学习的过程，在过程中感知、理解、 内化。3 .继续重视字词教学。在讲授新课时仍然不能对字词完全放手, 对文中对个别易读错、写错的字，需要在课堂上进行强调与当堂教学, 课后要加强字词等基础知识的默写训练。4 .加强作文讲评，激发习作兴趣。表达的训练在平时，一是课堂 上给学生提供更多表达的机会，增强表达的自信心，课堂上提问的面 积要大，争取给每一个同学树立起敢于表达的信心。二是坚持随笔本 上摘抄和日记的书写，鼓励学生细致观察生活，记录生活中真实的感 受，好的日记要及时批“优”并在班里展示分享，激发学生习作的兴 趣。5 .注重语文实践。把语文学习和平时学校丰富多彩的活动结合起 来，设计班级活动的相关海报与活动流程；提倡学生从有益的新闻或 身边的生活中积累语文知识，丰富自己的见闻，想办法提升学生的语 文实践能力。6 .注重小组合作在教学中的作用，充分发挥优生优势，以优带差。让学生发挥学习的主动性。7 .注重培优补差工作，争取时间帮助学困生把成绩逐步提高！