《七巧科技》教学设计.docx

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1、七巧科技教学设计七巧科技教学设计教学目标：1、了解七巧板的进展历史，把握七巧板每一块的特点，学习七巧 板拼图的基本规律，通过简洁的讲解和熟悉能够拼出基本的图形, 进一步培育同学对七巧板的爱好。2、利用七巧板与音乐、美术、语文等的结合，拓展同学的发散思 维和想象,从中自己总结七巧板的拼图规律。3、结合七巧板拼图的特性进行加深，由简洁的按样拼图延长到按 图分解，最终达到简洁的一图多拼的训练目的。教学重点：1、通过实际的操作，自己摸索把握七巧板拼图的规律，并达到肯 定的娴熟程度是本节课的重点之一。2、引导同学能够通过发散思维学会反向拼图和一图多拼。教学难点：1、通过简洁的按样拼图延长到按图分解，再到

2、一图多拼和反向拼 图，是本节课的教学难点之一。2、让同学学会想象拼图是同学学习的另外一个难点。教学过程： 一、组织教学：1、课前热身活动:要求每人预备一套七巧板。出示简洁图形，组织同学进行按样拼图嬉戏，看谁拼得又快又精确。(适当的加入嬉戏，调动同学参加的乐观性。)2、观看七巧板的特点：二、新授部分：(一)观看了解七巧板的特点，把握基本的拼图规律。1、每人拿出一套七巧板，观看并小组争论，结合自己对七巧板熟 悉你想提出什么问题，考考老师。(此处可以充分发挥同学的作用, 让同学来解决同学提出的问题。)2、老师提出问题，然同学解答。(1)七巧板拼图的要求和规律是什么？(2)七巧板是谁创造的？(3)为什

3、么叫七巧板？(4)七巧板有多少个角？又有多少个尖角？3、熟悉部分七巧板的拼图的规律。(1)提出要求，让同学任意选择其中的两块进行组合，看一看可 以组成什么图形，并从中发觉了什么？部分同学上台展现自己选择的两块图形并谈自己的发觉。(3)限制思维进展练习，规定其中的两块，你可以拼出什么图形？ 并谈自己的发觉。(此处的教学目的特别明确，就是让同学进一步了解七巧板七块 之间的关系，他们是有关联的，并不是随便设计的。)(二)拼图练习：1、七巧板与人物(1)出示人物画，紧跟着消失七巧板的按图分解图片。拼图时提 出要求，要求同学在规定的时间内完成。(加入嬉戏，提出要求： 音乐起同学开头拼图，谁第一个拼出来就

4、坐在讲台的椅子上，当 音乐停止时同学停止拼图。)(2)让未拼出图形的同学谈一谈自己的困难，通过同学刚才的拼 图，让优胜者进行拼图讲解，并提出自己的见解及在拼图时的规 律。2、七巧板与成语故事结合。(七巧板与动物)(1)由歌曲中的动物引出接下来学习的内容，老虎 让同学说说 与老虎有关的成语都有哪些？(狼吞虎咽、虎头蛇尾、狐假虎威等)(2)由狐假虎威引入，(让同学谈一谈狐假虎威的故事，)引出小 狐狸，并出示小狐狸的抽象图片，进行观看，拼小狐狸时应当用七 巧板的什么图形来表现，老师赐予简洁的提示。(3)出示狐狸拼图，进行拼图(竞赛和拼图的方式同上)。(4)同学讲解并解决难题。3、七巧板与植物(1)出

5、示玫瑰花图片 插入花盆,形成一种直观的图片，展现盆花 的图片让同学想象画的基本概念，确定每一个位置应用的七巧板。(2)出示七巧板图片，同学进行按样拼图练习(竞赛方式同上)。(3)由同学进行简洁的演示示范，并进行简洁的讲解。4、巩固练习七巧板与音乐故事结合）（1）听音乐故事，了解其中的仆人公是谁？他们在干什么？出示乌龟、兔子的七巧板拼图，分组进行拼图。（竞赛方式进 行分组抢坐嬉戏，可以依据形势进行变化，小组互换，在进行其次 组竞赛，让同学每一组都进行拼两个图形，发觉其中的困难并解 决。）三、七巧板拼图总结：1、将刚才练习的全部拼图出示，同学谈在拼每一个图形式时自己 的感受和方法，查找拼图的规律。2、老师总结。四、七巧板拼图延长，“一图多拼二（此处的教学内容将依据上 课的时间和同学的把握状况进行敏捷应用和拓展。）1、出示刚才练习的兔子或盆花等让同学小组讨论共有几种方法。2、同学对自己所讨论的方法进行展现。3、出示多副创作图片（滑梯），让同学讨论共有多少种方法？4、此练习可依据时间作为同学的课后作业