2022人教版五年级上册数学教学计划_五年上册数学教学计划_1.docx

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1、2022人教版五年级上册数学教学计划_五年上册数学教学计划 人教版五年级上册数学教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五年上册数学教学安排”。 2022年秋学期五（1）班数学教学安排 旺良小学梁桂娟 本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培育学生的创新精神和实践实力及解决日常生活中的数学问题实力为重点，以改革课堂教学为突破口、主动实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探究，合作沟通，大胆创新中学习，注意发展学生的特性和特长。现制定本学期数学教学安排如下： 一、学生现状分析 本班共有学生25人，其中男生13人，女生12人，部分的学生学习看法端

2、正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能主动思索，能够主动，创建性地进行学习。但有部分学生实力较差，惰性较强，思维实力较差，应有的学生学习看法不端正，不能按时完成作业。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 （一）小数乘法，这单元内容是在学生驾驭了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采纳对比的方法，引导学生视察因数和积

3、中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，精确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。 教学重点：小数乘法的计算方法 教学难点：小数乘法算理的理解和表达 教学措施： 1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法 2、教学时给学生供应充分的思索、沟通的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的说明。 3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应留意引导他们去探究因数与积之间的大小关系的规律。 4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜爱的情景，激发学生自主学习，自主计算的爱好。 课时支配：8课时 （二）小数除法：可以依据小数点处理方法不同，分成两种状况，一种是除数是整数的小数除

4、法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 教学重点：小数除法计算方法 教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。 教学措施： 1、留意抓住新旧学问的连接点为新学问的学习奠定好基础。 2、联系数的含义进行算理指导，帮助学生驾驭小数除法的计算方法。 3、在探讨计算方法的过程中，老师不要急于告知学生解决问题的方法，而要关注学生的想法，在学生都有自己的想法的基础上，再组织学生进行探讨，通过学生的相互启发，相互影响获得解决问题的方

5、法。 4、指导学生进行练习时，要关注对学生解题思路的指导，同时还关注学生的一些解题技巧，从而培育学生敏捷解决问题的实力。 教学课时按排：11课时 （三） 视察物体，学生日常生活中已经积累了丰富的视察物体的感性阅历，通过第一段的学习，已经能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。本单元在此基础上，通过视察较为抽象的几何形体、使学生进一步相识到从不同位置视察物体，所看到的形态是不同的，使学生能正确分辨从正面、侧面和上面视察到的简洁物体或两个及一组立体图形的位置关系和形态。 教学重点：正确分辨从不同的方向所视察到的物体的位置关系和形态。 教学难点：正确分辨从不同的方向所视察到的一组立体图形的位置关系和

6、形态。 教学措施： 1、充分用教具和学具进行直观教学，通过视察和学生动手搭配，培育学生的空间想象力和思维实力。 2、切实组织好课堂活动，让全部的学生都真正地，实实在在地进行视察和操作，同时激励学生敢于发表自己看法，与同伴沟通自己的想法，在沟通中理清思路，相互启发。 教学课时支配：3课时 （四）简易方程：这单元内容在学生学习肯定的算术学问（如整数、小数四则运算及其应用），已初步接触了一点代数学问（如用字母表示运算规律）的基础上，进行学习的，其意义表现在：1有助于培育学生的抽象概括实力。发展学生思维的敏捷性， 2、有助于巩固和加深理解所学的算术学问。 3、有利于加强中小学数学的连接。其中用“字母表

7、示数”是学习方程的基础，“方程的意义”是学习“解方程”的基础，“稍困难的方程”则是 “解方程”的发展。 教学重点：用字母表示数和简易方程的解法 教学难点：用含有字母的式子表示数量关系；简易方程在解决实际问题中的运用。 教学措施： 1、关注详细实例，发挥详细实例对于抽象概括的支撑作用，刚好引导学生超脱实例的详细性，实现必要的抽象概括。 2、教学时，充分用好教材资源，进而从本地、本校的特色动身，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热忱，培育学生的数学应用意识。 3、培育学生规范书写和自觉检验的良好习惯。 4、联系生活实际，让学生理解数学与生活的亲密关系。同时注意学生解决实际问题实力的

8、培育。 教学课时支配：12课时 （五）多边形的面积。这部分内容是在学生驾驭了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。这些图形面积的计算是以长方形面积计算为基础，以图形内在联系为线索，以未知向已知转化为基本方法开展学习，而各类图形面积公式的推导均采纳让学生动手试验，先将图形转化为已学过的图形，再通过合作学习的方式，探究转化后的图形与原来图形的联系，发觉新图形的面积计算公式这一过程。另外本单元还支配了两个“你知道吗？”介绍我国古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法，丰富学生对我国教学史的相识。 教学重点：多边

9、形面积的计算方法 教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程。（算理） 教学措施： 1、加强直观操作。在老师引导下，让学生在独立思索和合作沟通的基础上进行操作，切忌由老师带着做，通过实际操作活动，发展学生的空间观念，培育动手操作实力。 2、在本单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式，老师加强指导和引导，渗透转化思想，引导学生主动探究所探讨的图形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法，切忌由老师干脆演示讲给学生。利用探讨和沟通等形式，要求学生把自己操作转化推导的过程叙述出来，以发展学生的思维和表达实力。 3、老师要敬重学生的想法，激励学生从不同的途径和角度去思索和探究解决问题；要关

10、注学生的特性差异，对学困生进行适时点拨，让不同的学生得到不同的发展。 教学课时支配：9课时 （六）统计与可能性。本单元的学习内容主要有两个方面：一是事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求简洁事务发生的概率；二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析中能依据实际状况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。 教学重点： 1、体验事务发生的可能性及嬉戏规则的公允性，会求简洁事务发生的概率， 2、理解中位数的意义及求法。 教学难点： 1、能按指定的要求，设计简洁的嬉戏方案， 2、通过好玩的活动，使学生在不知不觉中学会用分数表示可能性。大小的学问，理解中位数的统计意义，并会将这些学问运用到实

11、际生活中去。 教学措施： 1、加强对学生概率素养的培育，增加学生对随机思想的理解不要把丰富多彩的可能性内容变成了机械的计算和练习。在教学中，老师留意结合学生熟识的嬉戏，活动（如掷硬币、玩转盘、摸卡片等），让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事务发生的可能性，探究嬉戏规则的公允性与等可能性事务的关系等，使其经验学问的形成过程。 2、教学时结合学生已经很熟识的平均数、进行对比教学，以帮助学生弄清中位数和平均数的联系和区分，使他们明白，平均数主要反映一组数据的总体水平，中位数则更好地反映了一组数据的中等水平（或一般水平） 3、中位数在一组数据的数值排序中处于最中间的位置，因此，在教学中，老师组织学生

12、开展一些调查活动，然后再利用中位数的这一特点进行初步的统计分析。 教学时间支配：4课时 （七）“数学广角”主要是向学生渗透一些主要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用，并通过 视察、比较、揣测来探究数字编码的简洁方法。让学生学会运用数进行编码，初步培育学生的抽象，概括实力。 教学重点：数字编码简洁方法的探究，学会用数编码。 教学难点：数字编码的运用。 教学措施： 1、创设学生特别熟识的生活情境，让学生探讨用编号的方法来区分不同的人或物。 2、恰当把握教学要求，学会运用数进行编码，培育学生的抽象、概括实力。 3、允许学生采纳不同的形式

13、，放手让学生亲身去体会、经验运用所学学问解决实际问题的过程，培育学生的探究精神和实线实力。 教学课时支配：3课时 三、教学目标 1、使学生比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能分辨从不同方位看到的物体会的形态和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事务发生的等可能性，以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经验从实际

14、生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学进度支配 周次 教学内容 备课 时数 55 开学报名、检查假期作业 1 小数乘整数、小数乘小数 4 2 积的近似数，连乘、乘加、乘减，整数乘法运4 算定律推广到小数及其应用，整理与复习 3 小数除以整数、一个数除以小数 4 4 庆国庆 5 求高的近似数，循环小数、用计算器探究规

15、律 4 6 解决问题、整理复习 4 7 视察物体，用字母表示运算规律和计算公式 4 8 用含有字母的式子表示数量，方程的意义，等4 式的性质 9 解方程、列方程解应题 4 10 稍困难的方程、整理复习、量一量、找规律，5 期中考试 11 机动 12 平行四边形、三角形的面积 3 13 梯形面积、组合图形面积 3 14 整理与复习、机动 1 15 统计与可能性 4 16 铺一铺、数学广角 4 17 总复习 3 18总复习、期末考试 19 20 期末结束工作 人教版五年级上册数学教学安排 2022年第一学期五年级上册数学教学安排及教学进度金瓯学校瓯北校区：陈丽萍一、班级学生状况分析我们班共有学生2

16、9人，学生的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这. 人教版五年级上册数学教学安排 人教版小学五年级上册数学教学安排一、指导思想：义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的. 人教版五年级上册数学教学安排材料 五年级的数学较四年级又难了很多，今日小编给大家带来的是关于人教版五年级上册数学教学安排范文，供大家阅读参考。人教版五年级上册数学教学安排范文一一、学情分析五年级年级. 新人教版五年级上册数学教学安排 2022年下学期五年级数学教学安排老师：XXX教学总目标和要求：1、使学生在理解小数的意义和性质的

17、基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母. 人教版小学五年级上册数学教学安排 板塘小学2022年上学期数学第十册教学工作安排一、学生状况分析：五年级多数学生具有明确的学习目的，在平常学习比较仔细、努力、主动，他们接受新学问实力强，学习新学问较快，具有良. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页