现代文阅读II(散文)-2023高考语文 重点难点 专练(新高考)(原卷版).docx
《现代文阅读II(散文)-2023高考语文 重点难点 专练(新高考)(原卷版).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《现代文阅读II(散文)-2023高考语文 重点难点 专练(新高考)(原卷版).docx(19页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、热点03现代文阅读11 (散文)满分技巧一、高考散文选材特点选文是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏,有着丰厚的文化底蕴,具有鲜明的民族特 色和厚重的民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。文章内容多数涉及传统文化和现代文化的冲突,体现现代人对传统文化的眷念,对现代文化的反思与 批判,尤其是讨论农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。二、高考散文的命题形式“分析作品结构、概括作品主题”、“体会重要语句的丰富含意”、“欣赏作品的形象,赏析作品的 内涵,领悟作品的艺术魅力”、“从不同角度和层面发觉作品的意蕴”、“对作品进行个性化阅读和有创 意的阅读”。【理解词句含义】考点:理解词句含意
2、(一)理解文中重要词语的含义1.体现作者情感态度或主旨的词语2.运用修辞和写作手法的关键词语3.特殊指代的(远指、近指、不定指)词语4,在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词5.有特殊用法的词语,包含贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。答题模板:1 .分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等;若没有,则不写这一点。2 .表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了特点)3 .深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴含了什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我 们的印象、启示、道理等。(-)理解句子含意理解句意往往
3、是理解文中重要句子的含意,所谓重要句子是指在文中起重要作用 的关键性句子。L含蓄句一一由表及里表层含意:句子表面的意义句内意义:句子的语境意义(临时意义)句外意义:比喻义、象征义、指代义、反语义理解句意时,一般需要在理解主旨的基础上,借助“表 层义,联系语境,获取关键信息。4 .结构句一一抓住位置总领句总结句过渡句照应句3,修辞句一一还原本意首先,确定修辞手法,把握特点。如比喻的相似性,反语的讽刺性、借代的 相关性,比拟的形象性。其次,将句子还原,即将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法意思明 白的句子。她就会把过去的事来问你,提醒你。“爸爸,你领我去看橘子林吧,橘子熟了,满树上是金黄的
4、橘子。”今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着说了: “你看,今天是晴 天,橘子一定都熟了,爸爸说过领我去看的。”我这才想起来了,那是很多天以前的事情,我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子,但那时橘子 还是绿的,她并不觉得好玩,只是说:“这些橘子几时才能熟呢? ”“等着吧,等橘子熟了,等一个晴天的日子,我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多,偶 然有一次晴天,就令人觉得非常稀罕,简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的, 于是她就这样问我了。去吗,那当然是要去,并不是为了那一言的然诺,却是为了这一股子好兴致。我们走到了大街上。今天,真是一切都
5、明亮了起来,活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着,像、 面面的镜子;女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭;挑煤炭的出了满头大汗,脱了帽子,就冒出 一大片蒸气,而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了,一个小孩子仰脸看天,也许是看一只鸽 子,两行小牙齿放着白光,真是好看。小岫自然是更高兴的,别人的高兴就会使她高兴,别人的笑声就会 引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思,她的 小手一直拉着我向前走,她心里一定是只想着到橘子林去。走出城,人家稀少了,景象也就更宽阔了,也听到好多地方的流水声了,看不到洗衣人,却听到洗衣 人的杵击声,而那一片山,
6、那红崖,那岩石的纹理,层层叠叠,甚至是方方正正的,仿佛是由人工所垒成, 没有云,也没有雾,崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色,真像一架金碧辉煌的屏风,还有瀑布,看起 来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物,虽然手里还握着一只温嫩的小胖手,我却几乎 忘掉了我的小游伴。而她呢,她也并不扰乱我,我想,她不会关心到眼前这些景物的,她心里大概只想着 到橘子林去。远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不是我要停下来,而 是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给匹马修理蹄子。我认识他们,我只是认识他们是属于这一种职业的人
7、,而且他们还都是北方人,都是我的乡亲。他们 时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口,又把外边的货物运到内地, 他们给抗战尽了不少的力量他们两个正在忙着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老 实实地站着,不必拴,也不必笼,它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口, 它一定心里在想:我的大哥给我修理蹄子,我们走的路太远了,慢慢地修吧,修好了,我们就上路。慢慢 地修,不错,他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来,先上下四周抚弄一下,再前后左右仔细端详一 番,然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐我这样
8、想着,看着,看着,又想着,只是顷刻之间的事情,猛一惊醒,才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开 了,我低头一看,却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我 也看见,她的小指甲是相当长的,也颇污秽了,每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。我不愿再提起到橘子林去的事,我知道小岫对眼前这件事看得入神了,我不愿用任何言语扰乱她,我 看她将要看到什么时候为止。赶马车的人把那一只马蹄子修好了,然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌,便把马蹄子放下了。那匹 马把整个的身子抖擞了一下,我说那简直就是说一声谢谢,或者是故意调皮一下。然后,人和马,不,是 人跟着马,可不是马跟着人,更不是人
9、牵着马,都悠悠然地走了,走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口 挂一个大木牌,上边写着拙劣的大字:“叙永骡车店”。有店就好了,我想,你们也可以少受一些风尘。“回家。”小岫很坚决地说,而且已经在向后转了。“回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖。“她拉着我向回路走。我心里笑了,我还是没有说什么,我只是跟着她向回路走。“我的手指甲也长了,回家叫妈妈剪指甲,我不哭,我也乖。“她这么说着,又自己看一看自己的小 手。“对,回家剪指甲,你真乖,你比马还乖。”这次我是不能不说话了,我被她拉着,用相当急促的脚步走 着。这时候,太阳已经向西天降落了,红崖的颜色更浓重了些,地上的影子也都扩大了。我们向城里走着, 我们都
10、沉默着,小岫不说话,我也不说话。“我不再去看橘子了。”她心里也许有这么一句话,也许并没 有。6 .下列对本文相关内容的理解,正确的一项是(3分)()“我”决定带小岫到橘子林去,只是因为不想“随便放过”偶然到来的晴天,与她提醒“我”履行承诺 无关。A. “我”从“几乎忘掉了我的小游伴”,到不知道小岫的手掌“早已从我的掌握中脱开”,这个变化表明 “我”的出游兴致变高了。C.赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任,除了他们“都是北方人,都是我的乡亲”,还因为他们为抗 战做出了贡献。D.返回城里的路上,“小岫不说话,我也不说话”,父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失 落。7 .下列对本文艺术特
11、点的分析鉴赏,正确的一项是(3分)()“我的大哥给我修理蹄子,我们走的路太远了,慢慢地修吧,修好了,我们就上路。”这一句将马人格 化,写出了马对车夫的感情,生动而饶有趣味。A. “我”在判断小岫对去橘子林的态度时,用语从“定”变为后来的“也许”,暗示小岫的心理变得难以 琢磨了。C.小岫让“我”领她去橘子林,实际上全程“我”都是由她拉着走的,由此可见,小岫的言行决 定着本文的节奏。D.本文借助小孩子的视角,先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象,看似散漫,实 则突出主题,使本文具有形散神聚的特点。8 . “我”和小岫最终放弃去橘子林,本文却仍以“到橘子林去”为题,请简要谈谈你的理解。(4分)9
12、.本文的童趣往往通过细节体现出来,请指出三处这样的细节并简要分析。(6分)五、(2021沈阳模拟)阅读下面的文字,完成下面小题。文本:书房的窗子杨振声说也可怜,八年抗战归来,卧房都租不到一间,何言书房,更何从谈到书房的窗子!正因为没得, 才想得厉害,我不但想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它,它给你清风与明月,它给你晴日与碧 空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐于窗前,欣赏着宇宙的一切,一句话,它打通你与天然的界 限。但窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写黄庭”
13、, 大概指的是南窗。我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本 书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆蜡梅那就更好,蜡梅在阳光的 照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影子漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享 受。东窗的初红里迎着朝瞰,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐,使人精 神清振,与宇宙万物一体更新。假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以 看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红;再不然,看想象中的邺宫,“晓日靓妆千骑女, 白樱桃下紫纶巾”。“挂起西窗浪接天
14、”这样的西窗,不独坡翁喜欢。我们谁都喜欢。然而西窗的风趣,正不止此,压 山的红日徘徊于西窗之际,照出书房里一种透明的宁静。苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。人在 一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了。田间小径 上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛哗哗地在唤着小犊同归。山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。 苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林。西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光, 不喜欢直接的光而喜欢反射的光,就拿日光来说罢,我不
15、爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古 红。纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树前下光波的 流动,至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”,是那般的清虚可爱;而“明月照积雪”更使你感到 满目清辉。至于拿月光与日光比,我当然更喜欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是那般的素净。“疏 影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵,更为生动;“无情有恨何人见,月晓风清 欲坠时“比之“枝头春意”更富深情与幽思;而“宿妆残粉未明天,每立昭阳花树边”也比“水晶帘下看 方有头”更动人怜惜之情。这里不止是光度的问题,而且是光度影响了态度。强烈的光使我们一
16、切看得清楚,却不必使我们想 得明透;使我们有行动的愉悦,却不必使我们有沉思的因缘;使我们像春草一般向外发展,却不能使我们 像夜合一般向内收敛。强光太使我们与外物接近了,留不得一分想象的距离。强烈的光与一切强有力的东 西一样,它压迫我们的个性。以此,我便爱上了北窗。南窗的光强,而不必说;就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那 般清淡而隐约,反射而不直接。说到返光,当然便到了 “窗子以外” 了,我不敢想象窗外有什么明湖或青 山的返光,那太奢望了,我只希望北窗外有一带古老的粉墙。最低限度地要老到透出点微黄的色;假如可 能,古墙上生几片清翠的石斑。这墙不要去窗太近,太近则逼窄,使人心狭;也不要太远
17、,太远便不成为 窗子屏风;去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉返射在窗下的桌上,润泽而淡白,不带一分逼人的 霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静,也不会扰乱你的运思。它与清晨太阳未出以前的天光,及太阳初下、 夕露未溢时湖面上的水光同是一样的清幽。假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏竹。有风,你可以欣赏它婆娑的舞容; 有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雷,那素洁,那清劲,确是你清寂中 的佳友。即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹荫微动,掩映于你书桌上的清晖,泛出一片清翠,几纹 波痕,那般的生动而空灵,你书桌上满写着清新的诗句,你坐在那儿,纵使不读书也“要得
18、”。(写于1946年9月15日,有删改)文本二:散文的重要功能是抒发生命感悟。“情趣”与“理趣”是生命感悟的核心构成,二者往往是相互融合 的。情趣是散文作者从生活中体验到的、生发出的具有审美特性的情感、情绪、情怀的统称,散文作品中 涉及的感情,种类无限丰富,范围无限广阔,不论哪一种感情,只要是健康的,有意义的,都可以被抒写、 被描绘,而且只要写得好,都能感动人。理趣的含义则更复杂一些,它是散文中通过美的形式体现出来的 理性的内容,是思想通过形象的表达。一个人对社会、人生、大自然的思考,对生活意义和价值的感悟, 当在散文中体现出来时,我们就会说这篇散文是有理趣的。战国时期的思想家荀子在劝学篇中有
19、这样 的句子:“不积珪步,无以至千里。不积小流,无以成江海。锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂”, 说的是在求学中一点一滴的坚持和积累的重要性,也是做一切事情成功的秘诀。夏衍的野草,通过观 察到看似柔弱的野草从石头的重压下向外生长,悟出了一个生命的真谛,“有生命力的种子绝不会悲观和 叹气,因为有了阻力才有磨炼”。散文中的理性思考,不是直接说出的,也不是通过概念、范畴等逻辑思 维方式推导出来的,而是作者感悟出的,是灵魂受到情感的触动、撞击后的产物,它借助具体生动的形象 表达出来,是透过形象而达到的一种发现、归纳和总结。(节选自彭程写作,如何抒发生命的真切感悟).下列对文本一相关内容和艺术特色
20、的分析鉴赏,不恰当的一项是()A.本文作者抗战归来,既无卧室,更无书房,实属遗憾,这却促使作者摆脱现实的束缚,展开自由的 联想和想象,谱写一支有关书房的畅想曲。B.作者大量引用典故和古诗,扩大了文章的容量,既表现了深厚的文化底蕴和人文素养,又使文章典 雅精致、文质兼美。C.本文借书房的窗子,表达了作者对理想的创作环境和清幽恬静的生活方式的向往,抒发了作者对战 争造成人们流离失所的批判之情。D.本文的人称有特点,大部分采用第一人称,而第段则用第二人称,既使文章亲切自然,又不受 时空限制,灵活自由。1 .下列与文本有关的说法,正确的一项是()A.与文本一的作者杨振声一样,项脊轩的主人归有光也对北窗
21、情有独钟,他们均显现了较高的审美情 趣和审美格调。B.杨振声在书房的窗子一文中用了大量的联想和想象的手法,朱自清在荷塘月色中,由眼前 荷塘里的荷花,想到了“采莲南塘秋,莲花过人头”,至广不见流水的影子”而“令我到底惦着江南了”,又想起 了多水的故乡,这些联想使文章达到了情景交融的效果。C.陆游的临安春雨初霁记述了小雨初晴时诗人在窗边细细地煮水沏茶,试品茗茶,写出了心情的 闲适,而苏轼江城子中的小轩窗却寄予了对亡妻的无限思念和哀痛之情。D.“岁寒三友”之一的竹子,代表着气节高尚、正直谦逊,很多文人雅士都喜欢在自己的庭院周围种竹, 如黄庭坚“宁可食无肉,不可居无竹”就是一个典型的代表。2 .文本一
22、信笔挥洒,姿态横生,但意脉却流畅完整。请结合文本一,谈谈选材或结构上的特点。*.如欲以“散文的情趣与理趣”为题,写一则书房的窗子的小评论,请结合文本,列出评论要点。六、【海南省琼海市嘉积三中-2023届高三下第五次月考】阅读下面的诗歌,完成下面小题。迁徙的故乡梅洁真的开始上路啦,我迁徙的故乡!广电局播放室,正播安阳镇移民到达湖北团风县移民新区的录像,片子没剪辑,全是原始素材。我一 气竟看了两个半小时:满载着移民和家什的大客车、运输车,长龙般在山间公路缓缓前行;一朵朵鲜艳的大红花挂在移民胸前;走了千里之路后大红花又挂到了移民新区的房子里;一排排、一栋栋含有欧式建筑元素的黄瓦白墙的移民新区,矗立在
23、穿街而过的河渠两边;别墅般的房 屋里全部装有自来水、管道煤气,还有卫生间。移民新区将入住874户、3782位来自安阳镇的移民;团风人为每户移民送来了一份午餐、一袋米、一个开水瓶、一提挂面、一桶油、一筐青菜、一部电话 机、一副对联、一挂鞭炮移民进屋就能开伙;移民新村已有粮油、蔬菜供应点,已有超市、学校、图书室、卫生医疗室啊,乡亲们毕竟等到了一个全新的时代!常务副县长邵际军把办公室搬到了柳陂移民村,他天天挨家挨户地走访、做工作,移民们脸难看、话 难听、门难进。是呀,柳陂人已是第三次迁徙了!几十年、几代人在荒沙滩上创造了一片国家级无公害蔬 菜基地,现在又要全部沉没了,柳陂的牺牲有多大?邵际军同情他们
24、,他贴着心窝和移民说话。长时间的 说话,他的声音完全嘶哑了。县移民指挥部,设在移民局很旧的小院里。副总指挥周吉礼的办公室门开着,人不在。环视周吉礼简 朴的办公室,我在想:那个相貌英气、说话幽默、做事果决、极富判断力的周吉礼,两年前我认识了他。如 今,政法委书记兼起了移民指挥部常务副总指挥的职务,看来,特殊时刻,县里在紧急调兵遣将。正想呢,周吉礼进来了。他左小臂上有隆起的一块肉包。他说感冒不好,咳嗽不止。医生做结核试验, 说他肺部深处有结核菌感染。我担心地说:“那你一定要注意休息啊。”周吉礼说:“移民的关键时刻, 怎么休息? ”是啊,移民的关键时刻,成千上万的乡亲每天都在等待着启程的号令,千里迢
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 现代文阅读II散文-2023高考语文 重点难点 专练新高考原卷版 现代文 阅读 II 散文 2023 高考 语文 新高 原卷版
限制150内