小学三年级上册音乐教案3篇.docx

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1、小学三年级上册音乐教案3篇1.学校三班级上册音乐教案教学内容：1、观赏乐曲草原巡逻兵2、学唱歌曲我是草原小牧民3、表演歌曲我是草原小牧民4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导同学倾听草原巡逻兵，培育同学完整倾听音 乐作品中具有鲜亮的地方颜色的内蒙古民歌的音调，引导同学动 手主动参与音乐实践活动，二、学习用听视唱结合学习歌曲我是草原小牧民，引 导同学仔细认真地倾听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的 民族风格。三、引导同学创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来 表现体验自己的情感，背唱我是草原小牧民，并进行表演。四、引导同学用竖笛演奏歌曲我是草原小牧民增加同 学学习音乐作品的爱好，提

2、高同学器乐的演奏力量。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较7、师示范8、生随琴练习师：你们来试试7再唱歌曲师：老师要表扬一位同学，他唱的时候，特殊能表现小音 乐家的骄傲感。8、师示范，突出歌词中的“家、能”9、生再唱歌曲10、边唱边做动作11、请同学上台表演学习歌曲各个环节环环相扣作到落实，使同学能精确 地、有感情地演唱歌曲20分钟五、学唱其次、第三段歌词1、演奏会上除了柏林的小伴侣的表演外还来了 一位外国 的小音乐家。听听他们来自哪个国家、演奏什么乐器2、师范唱3、生听后沟通，师板书板：伦敦弹吉他勃隆砰4、让我们也来唱一唱5、师订正错误六、创编歌词1、外

3、国小伴侣的节目那么精彩，我们中国的小伴侣可不 能落后呀2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些：二胡、琵琶、 古筝等3、时间关系，我们今日先选择二胡4、二胡是怎样演奏的？它会发出怎样的声音。5、师现场演奏，生沟通答案6、加上我们住的地方（温州）板书：温州拉二胡拉拉拉6、生随二胡演唱7、边唱边演奏是本课的拓展内容，也是本课的高潮七、器乐演奏会1、师：同学们，器乐演奏会立刻就要开头了，我想请一 位同学和董老师一起扮演两位外国小伴侣，其他同学表演我们的 民族乐器二胡。2、请生评价3、其次场表演六、结束1、结束语：今日的器乐演奏会就到这里，但董老师信任 音乐会让世界上更多的喜爱音乐的同学走到一起，相互沟通

4、、相 互学习，我们期盼下一次音乐会再见。规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、竖笛小练习。（结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进 行练习）4、柯尔文手势复习唱“3、5、6”三个音。二、新课学习：（一）倾听草原巡逻兵1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛 看到了什么情景？）2、听主题曲调，（心情怎样？你仿佛又看到了什么？）出 示主题曲调，同学看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音 乐的风格。3、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关 系？速度上有什么变化？同学分小组争论后回答。师生沟通答案: 主题变化进展。4、听全曲。要求：听完

5、后，按音乐进展的情景，简洁编 讲故事草原巡逻兵。5、完成课本上的作业，听音乐排序号。老师简洁介绍“笙”的性能。（二）新歌学习1、导课：复习草原上边唱边表演师：草原上这首歌的心情是美丽，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告知老师，他的心情是怎样的？ （听范唱录音，同学体会歌曲心情。）同学自由回答2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（同学自由回答。）3、同学随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生 一起随音乐表演）4、同学跟着范唱录音轻声演唱。（唱准八分休止符和倚音）5、结合竖笛进行视奏练习6、同学以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边 用动作表演，表现出小牧民骄傲、欢快的心情。

6、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处。2.学校三班级上册音乐教案教学目标：1、通过学唱歌曲，促进师生之间心与心的沟通。2、在倾听中辨别不同的音乐心情和意境。3、能用布满自信的感情来演唱歌曲，并进行歌舞表演，体验师生同乐的愉悦。教学重难点：1、学唱老师最理解我。2、能用饱满的心情进行唱歌。教学预备：磁钟、三角铁、响板、电子琴教学支配：二课时教学过程：第一课时 一、谈话导入：引入课题同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜爱老师 吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。二、新课1、发音练习：1234567do re mi fa sol la si2、节奏练习：三角铁：X11碰钟：X

7、 1 X 11响板：X X XIX X XII3、学唱歌曲播放歌曲让同学初听并感受歌曲的心情。用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻 声哼唱歌曲。解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。跟琴分句演唱歌曲，留意音准把握。同学随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点。4、采纳多种形式，巩固歌曲。三、进行歌曲表演老师和同学进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师 唱，后半部分跟琴演唱。四、课堂小结本节课我们学唱了老师最理解我这首歌，并且进行了 歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习 吧。其次课时一、解题直接导入同学们“为什么在那么多艳丽夺目的花卉中，选择出来米 兰作为歌曲的主题呢？

8、从而板书课题。二、听一听我爱米兰、四季啊！我在想。1、老师讲解“米兰”有关学问2、用课件展现“老师平日工作的情景图”让同学在边观 赏图画中，边倾听歌声，感受歌曲中的心情。3、让同学争论听了这首歌后表达了什么感情。4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？5、同学试着跟着音乐的感觉表演或创编。三、玩一玩1、通过以上学习，让同学用自己最喜爱的歌来表达自己 对老师的爱。2、用祝你生日欢乐的旋律，填写祝福老师的歌词。四、课堂小结这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的敬重呢？下去后想一想。3.学校三班级上册音乐教案教学内容：1、学唱、表演歌曲我是小小音乐家2、熟

9、悉小提琴及了解其音色教学目标：1、技能目标：精确、富有感情地演唱歌曲并进行简洁地歌表演。2、认知目标：熟悉小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿 态。3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家 的骄傲感教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以熟悉并演奏 乐器为贯穿，通过同学主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的心情， 从而学会有感情的演唱。演唱达到肯定娴熟程度后再进行歌曲创 作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。教学难点：正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中 的“跳”教具预备:1、钢琴2、多媒体课件3、嘉奖贴纸教学过程：步骤教学过程设计意图时间支配一、组织

10、教学1、师自我介绍2、师生问好二、初步感受旋律师：同学们，今日董老师要带同学们一起参与一个乐器演 奏会1、听歌曲旋律（初步感受音乐）师：动身前让我们先预备预备，下面老师让同学们听一段 音乐，它能带给你怎样的心情。2、生听后沟通3、师：你们有没发觉刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍 腿5、师边唱谱边示范动作6、生用动作告知老师答案7、师带生用动作感受歌曲旋律8、同学自己试试1、解决本课的难点2、落实十六分音符在曲谱中的应用。8分钟三、学唱旋律1、师：表演得不错，但老师觉得这样欢快的曲子，光光 用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。2

11、、点击红色第三、第五句旋律3生学唱（师示范一一生学一一强调第五句与第三句的不 同之出一一同学随琴唱）4、师生接唱全曲四、熟悉小提琴了解其音色和演奏姿态1、师出示小提琴师提问：为了参与这次演奏会，董老师要先介绍一件乐器 让同学们熟悉。知道他们的名字吗？2、师：小提琴属弓弦乐器、它的声音光明、悠扬，用他 能奏出奇妙的音乐。3、师演奏全曲？4、师：你们想不想试试5、师简洁介绍小提琴的演奏姿态师：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏时左手持琴，右手 持弓，弓法有上弓、下工、连弓、分工。6、师带生模拟小提琴演奏（实物）7师订正不正确的演奏姿态8、光做动作不行，我们来仿照一下小提琴发出的声音9、再来演奏10师评价；这样就很像啦。1、调动同学的乐观性主动熟悉三件乐器2、为理解歌词作好预备5分钟四、导入新歌、学唱新歌曲第一段1、导入语：这次参与演奏会的，不仅有中国的小伴侣参 与，还来了不外国小伴侣表演，其中有一个就会演奏小提琴。一 起听听这位小伴侣来自哪个国家？2、初听歌曲3、生听后沟通4、师介绍柏林：德国首都柏林古老而又漂亮，位于欧洲 的心脏，整个城市在森林和草地的环绕之中，宛如一个绿色大岛。5、轻声演唱歌曲师：同学们让我们跟着柏林的小伴侣一起唱一唱6、解决“跳” 一字多音唱法师：老师发觉同学们这个“跳”字唱得不精确，老师在这个字后面加上一个（ao）,听听老师是怎么唱的，