部编版二年级上册语文《语文园地三》教案.docx

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1、语文园地三语文园地三安排了 6个板块内容。“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之 外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。“字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生 在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词 “一边一边”的用法，并学习用这样的句式说话。“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之 处，让学生有话可说，有话可写。“展示台”呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有 名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学 生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的小儿垂钓，这是一

2、 首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态， 表现了天真的童趣。“我爱阅读”安排了王二小一文，通过阅读，让学生了解抗 战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。教学目标和教学建议识字加油站1 .认识“弹、钢”等11个生字。2 .发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。本板块列举的9个短语，描述的都是学生熟悉而又喜爱的课外活 动，学生一读就瞳，无需单独讲解孤立的字义。可联系生活，讲读词 语和想象画面结合起来，从中了解词语的意思，认识生字。本板块要认的字中，“钢、琴、捏、环、滑”由于受方言的干扰, 学生不容易读准，教师要指导学生借助拼音读准字音。本板块的词语构成比较有特色，

3、引导学生用不同的方式朗读，体 会其构词特点。然后联系学生生活，拓展其他类似构词特点的词语， 如“折纸飞机、踢健子、练书法、做航模二 字词句运用1 .正确辨析“园”“圆”等4组同音字。2 .学习“一边一边”的用法，练习说句子。第一部分选取了 4组同音字进行比较辨析和运用。对学生来说， 同音字容易混淆，通过比较让学生了解汉字同音不同义的特点，在实 践运用中减少错别字。如辨析“带、戴”这一组同音字时，可以先出 示两个字的不同意思：“带”表示用皮、布或线等做成的长条物或像 带子的长条物，也有随身拿着的意思；“戴”是指把某样物件加在头、 面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思。在理解词语意思后，补充 词语

4、，如“带行李、带干粮”“穿戴、戴红领巾、戴眼镜”，把上述词 语中的“带、戴”用括号代替，请学生选用，并说明理由。在语境中 让学牛辨析同音字的不同含义。第二部分呈现的3句话都有关联词“一边一边:教学中 先让学生把句子读正确，了解“一边一边”可以用作表示同 口寸发生的两件事，然后请学生联系生活实际说句子。如果学生表达有 困难，可以提供一些内容，比如：“小朋友一边听音乐，一边” “小猴子一边晒太阳，一边”，打开学生的思路。写话先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之 情。这个话题贴近儿童生活，学生有话可说，有话可写。可以引导学 生从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子

5、，再 说说玩具是怎么玩的。鼓励学生运用学过的词语来形容玩具，如“雪 白”“长长的”“胖乎乎:在写话之前，可以提供写话的范例，引导 学生写话时注意“段前空两格”“标点符号占一格”等格式要求。写话示例.,我最喜欢的泡具子I有个面形的底座，管子里插着?有黄色的毛有J爸修给我买的根短短O我常常和会双脚轮流踢，子，我会单脚踢个I呢I。I小伙伴们都为我I叫好-J 1子的踢十展示台能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。积累语言是语文学习的重要方法和习惯。展示台以不同角度提供 了词句积累的范例，可先让学生读一读，了解可以从哪些角度积累词 句：明白积累的词句可以从课文中找寻，也可以从课外书中摘录；可

6、以积累两个字的词语，也可以积累四字词语，也可以是句子；可以分 类别积累名词、描写同一内容的形容词、名言警句等。在学生交流积累的词句后，可请学生自主制作积累的卡片并进行 展示，在交流评价中逐步培养积累好词佳句的习惯。日积月累朗读、背诵小儿垂钓小儿垂钓是唐代诗人胡令能写的一首七言绝句。描写了一个小 孩在水边聚精会神钓鱼的情景。全诗形神兼备地刻画了垂钓小儿栩栩 如生的形象，给人深刻的印象。教学中，可先让学生借助拼音把古诗多读几遍，把字音读正确。 要注意读准“纶”字的读音1已n,后鼻音“蓬、映、惊、应”，多 音字“得、应二学生如果提问一些不懂的词句，教师可相机给出恰 当的解释。如“蓬头”是指头发乱得像蓬草，形容小孩的样子可爱; “稚子”指的是年龄比较小的孩子；“纶”是钓鱼用的丝线，“垂纶” 就是指钓鱼；“借问”的意思是打听问路。在正确认读的基础上，引 导学生想象画面，背诵 古诗。我爱阅读通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇 献身的故事。教学中可以让学生自主阅读故事，围绕一些不理解的词句进行交 流讨论。如“儿童团员、扫荡、敌人、八路军”，也可以围绕课外观 看的影片小兵张嘎鸡毛信等，交流自己阅读这篇课文后的感 受或者是抗日战争时期小英雄们的英勇事迹。学生如果有兴趣，教师 也可以播放歌唱二小放牛郎给学生听一听，加深对课文的感受。