新北师大版品德与生活二年级上册《变来变去的水》教案.docx

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1、新北师大版品德与生活二年级上册变来变去的水教案变来变去的水教案教学目标1、学问与技能：了解水的物理特性，把握水的三态变化学问，感知大自然中水的 循环规律。培育同学用多种方法探究水的科学现象的力量。2、过程与方法：在探究水的过程中留意平安、卫生、合作，用图画、试验、表演、 嬉戏等形式表现对水的熟悉和理解，以增加儿童学习的趣味性。 3、情感、态度、价值观：让同学喜爱做水的试验，有探究水的深厚爱好和欲望。教学重难点在引导和评价的过程中要关注过程，不能仅仅注意结果。教学预备教学老师：水姑娘面具（另一面是谜语）、冰块、录音机。教学 图片。表演头饰。同学：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期试验：

2、 把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么？教学过程、谜语导入。1、老师持谜语面具消失：小伴侣们你们好！大家猜猜我是谁？双手抓不起；有刀切不开；煮饭和洗衣；都要请它来。2、（同学猜出后引出课题）同学说说猜出的理由。师：上节课，我们讲了水的重要性和爱护水的方法。这节课，我 们进一步熟悉水的特点。二、探究水的特点。1、先请同学们说说水有哪些特点？2、水姑娘来到了各个小组里，你能发觉水姑娘的什么隐？你们 预备怎样去发觉？3、小组争论沟通各自的方法。4、探时需要留意什么？（要讲卫生）5、探后要留意什么？（把结果记录下来）6、同学开头活动，老师巡回指导。7、沟通探结果，小组派代表上台介绍，对同学

3、的探结果（记录 表）可以用实物投影进行展现。如：水的隐。水是没有颜色的。水是没有味道的。水是可以倒来倒去的。三、变变变嬉戏。1、（老师戴面具扮演）上场：“我是水姑娘，现在你们看得见我, （老师在黑板上用板刷擦湿一块）但我会变，待会儿让你们看不见我！（黑板干后）谁知道我是怎样变的？ ”2、“你在哪里也见过这种现象:（同学列举水变水蒸汽的现象）3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？ ”（小组争论后沟通）4、水姑娘：“我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来的！瞧，我又变了！（出示冰块）你知道这时我叫什么名字吗？ ”5、“你在哪里见过这样的我。”同学列举水变冰的现象。6、“为什么我会这样呢？ ”（小组争

4、论沟通）7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？8、（出示雪和霜的图片）同学汇报。四、好玩的水试验。1、我们来做一做小试验，你就更明白水的隐了。预备好烧杯、热水、玻璃片。2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？说说为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道为什么吗？你在什么时候也见过？5、争论后沟通。6、沟通课前自己做的试验。五、小水滴的旅行。1、水姑娘：“你知道天上为什么要下雨吗？听了故事后你就会明 白了。2、听录音：小水滴的旅行。3、同学模拟表演水的三态变化。（同学戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。）4、把“小水滴的旅行”依据故事内容画成连环画。六、老师小结。1、今日你有什么收获呢？2、在平常的生活中我们可不能任凭地去尝一尝、摸一摸可要留 意平安呀！七、拓展延长。水姑娘又一次上场：“假如你还想更多地了解我，可以去翻翻少 儿百科全书等一系列课外书，信任你会有更多的收获。”